2016年10月歷史考試總結(jié)范文與反思

1、2016年 10月歷史考試總結(jié)范文與反思篇一 進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強(qiáng)項，初一，初二那會， 每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背，成績倒也還 說的過去，誰知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻 天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不 會再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了， 感覺什么也不會，答案可想而知。月考過后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時上課老師知識淵 博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點(diǎn)，是一點(diǎn)沒記住， 同時思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛

2、，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。 每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重 點(diǎn)，仔細(xì)再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道 的就動手寫一寫，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固。在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中 滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期 末考試之前， 我要繼續(xù)之前好的辦法， 勤背，多預(yù)習(xí)， 多復(fù)習(xí)，鞏固， 通過練題來促進(jìn)背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時 間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老 師給我們

3、講地時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己 做到勞逸結(jié)合。世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵自己，努力， 為了最后的成功，加油 ! 篇二 期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能 取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作 以簡單分析 一、教師方面課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí) 的速度，在 11 月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史 的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材 內(nèi)容的掌握。2. 督促檢查的力度不夠。3. 歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣， 但有時占用時間太長， 課堂上應(yīng)適 度調(diào)整。學(xué)生方面：

4、從試卷看，主要失分是材料 1 有的學(xué)生理解有誤，沒 有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯，其它問題就全錯了 ;材料 2（但這道題不是會考內(nèi)容 ）和材料 3 兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的 ? 二、學(xué)生方面史實不清， 是致命的弱點(diǎn)。2.部分學(xué)生態(tài)度不端正或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很 快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率 ;如何審好題， 做到緊密結(jié)合題目要求作答 ;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4. 看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告， 一相情愿地以為這兒不考， 那兒不考， 存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5

5、. 不會讀書。 學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的 脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差， 奴隸性強(qiáng)， 不肯下工夫， 主動去背去記極 性差，這是成績不理想的最主要原因。三、今后的措施 1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。 期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。 經(jīng)過驗證，每講一個知識點(diǎn)， 我進(jìn)行重復(fù)后， 然后，讓學(xué)生記憶， 再抽查 ;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識， 而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動 了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。2、加強(qiáng)課后的鞏固

6、記憶程度，采取做練習(xí)的方法。 同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。四、我的看法 歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的, 它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要 求。學(xué)歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事 件地?zé)o規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙, 缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你 在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項工作 串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。線不在多，有之則靈。另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù) 只是記憶，實際上記憶只