如何搞好初中生物復習課的幾點建議[權(quán)威資料]

1、如何搞好初中生物復習課的幾點建議 摘 要：生物復習課，與新課是有明顯區(qū)別。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，中考的趨勢以課程標準為依據(jù)，不拘泥于教材，強調(diào)以能力和教育價值立意，緊密結(jié)合學生實際、本地實際和環(huán)境問題，考試涉及的內(nèi)容比較廣，信息量大。新課改要求教師轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，充分激發(fā)學生的主體潛能，讓學生做到想學、會學、善學。復習也是教學中的一個環(huán)節(jié)，尤其幾年來新課改越來越彰顯試題的難度不大，但靈活度在不斷提高并與生活緊密結(jié)合的理念。這就要求教師必須改變刻板機械的復習方法，為學生創(chuàng)造一個可以自主參與、充分展示的空間，幫助學生對所學的知識加以整理總結(jié)，進而鞏固提高，并能運用，使所學知識不再停留于課本，而是

2、變?yōu)榧河?，受益終身。 關(guān)鍵詞：生物復習課 依綱扣本 點面結(jié)合 改進教法 把握考點 由于生物復習課所涉及的內(nèi)容多，復習時間又短，要在較短的時間內(nèi)取得滿意的復習效果，達到大面積提高生物教學質(zhì)量的目的，認真研究復習課的策略就非常重要。 下面筆者結(jié)合在教學中的實踐，就如何上好生物復習課的問題和大家進行交流。 一、依綱扣本，把握考試方向 中考的命題依據(jù)義務教育課程標準明確提出：考試不僅重視考查生物學基礎(chǔ)知識、實驗技能、探究能力情況，而且重視考查學生對科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學本質(zhì)的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，關(guān)注學生創(chuàng)新精神、環(huán)保意識、科學態(tài)度和良好習慣。因此，教師要認真學

3、習深刻領(lǐng)會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例，明確復習的方向，把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學總復習的教學質(zhì)量。 二、點面結(jié)合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡 復習課中要重視讓學生說“學”，即在學生自主梳理知識的基礎(chǔ)上讓學生“說”所學的內(nèi)容，“說”學習方法、“說”思維過程。在被子植物的一生一節(jié)復習課教學時，我設(shè)計了“交流平臺”這一環(huán)節(jié)，讓學生總結(jié)交流自己的復習方法，同學們非常活躍，復習方法多種多樣，有提綱式地梳理知識，有列表式的總結(jié)，還有生物簡圖式復習，充分發(fā)揮了學生的主體作用?？紤]到學生對生物的重

4、視程度不夠，平時花在生物學習上的時間較少，有不少知識已經(jīng)遺忘了，因此，筆者主要以章節(jié)復習為主。在復習的過程中，注意抓住主干知識，詳細講解，突出重點，攻破難點，對于各章節(jié)里的實驗，做深入的分析，使學生掌握實驗的基本原理和步驟，在此基礎(chǔ)上，注意把相關(guān)的知識聯(lián)系和比較，從點到線到面，盡可能形成知識的網(wǎng)絡，加深學生理解和記憶，夯實基礎(chǔ)。最后階段，即考試前一周時間，讓學生再次重溫書上的基本概念、基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，防止復習了前面忘后面，復習了后面又忘前面，對掌握差的部分進行查漏補缺，還要讓學生復習以前做過的練習題和試卷，側(cè)重看解題的思路和方法。 對一些重要的、難度大的部分內(nèi)容，應進行專題復習。如對照實驗

5、，是一個難點，學生不容易掌握變量的控制，很難分清實驗組和對照組，針對這種情況，除了要指導學生閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容，理解其概念，還要把課本中所有的對照實驗都找出來，列在一起進行分析對比，并精選一些典型的習題練習和講解，收到了較好的效果。 三、改進教法，整合課程資源 在復習階段，利用多媒體輔助教學，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，并配以圖片、文字、聲音、動畫等，既生動形象，大大節(jié)省板書時間，又可安排一定數(shù)量的題目讓學生練習，講練結(jié)合，大大地提高了復習的效果。特別是遇到一些抽象的內(nèi)容，如何在短短的時間內(nèi)化抽象為具體，使學生順利快速地理解這部分內(nèi)容呢？多媒體能輔助完成任務。 四、把握考點，指導解

6、題方法 從去年的中考生物試題來看，看圖作答題占有相當大的比重，這些圖像直接或間接來自于課本，這就提醒我們在復習時應重視課本插圖的復習。在現(xiàn)行的初中生物新課程教材中，有大量的插圖。這些插圖概括性強、生動直觀，是對課本內(nèi)容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。 五、以考把脈，及時查漏補缺 考試是檢查復習效果的最好方法，因此復習時應按照中考的出題形式來檢測學生對知識的掌握情況，以便及時查漏補缺。當然出題時應充分考慮到難度、覆蓋面、題量，盡量不與學生練習冊上的題雷同。這些題從哪里來？一方面需要老師平時積累大量資料，建立自己的題庫，另一方面要求教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)精心挑選綜合而成。每次考試以后，教師都

7、要盡快進行批改，并及時進行試卷講評。做試卷講評，不僅僅是為學生提供標準答案或參考答案，更重要的是要講出答題的思路，明確題目包含著哪些知識點，還要分析學生普遍存在錯誤的原因，使學生掌握解題的方法：仔細審題，看題目的題干表達了什么樣的信息，找出已知的條件和隱含的條件，排除迷惑條件，問的又是什么問題，涉及哪些方面的知識，找到解決問題的切入點，還要強調(diào)注意用規(guī)范語言準確地表達。 六、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際 會考考查的不是簡單的知識點，進入課程改革以后，考試更體現(xiàn)出對生物學實際問題的研究和探索，體現(xiàn)出學科知識與社會實踐，科技發(fā)展和學以致用緊密聯(lián)系的命題思想。 這類問題的顯著特點是“起點高，落點低”，換句

8、話說，“題在書外，理在書內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。如種子的挑選，種子的萌發(fā)環(huán)境條件的選擇，如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，黃瓜花為什么有的結(jié)果，有的不結(jié)果，組織培養(yǎng)的應用，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的前景等。 因此在復習的過程中，教師要注意收集電視新聞和報紙雜志上與生物學有關(guān)的熱點新聞和與生物學知識有關(guān)的生活與生產(chǎn)實例，引導學生思考，不僅有利于學生利用所學的生物學知識和原理解答實際問題，也有利于加強學生對生命科學新成果及其應用價值、發(fā)展前景的關(guān)注。 文檔資料：如何搞好初中生物復習課的幾點建議 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:大學生網(wǎng)絡道德的培育與實踐 淺談在初中語文教學中滲透人格教育 基于富客戶端技術(shù)的管理信息系統(tǒng) geopriv協(xié)議形式化分析與模型檢測 運動性中樞疲勞的相關(guān)影響因素研究進展 石林縣婦幼保健中心4001例人工流產(chǎn)分析與思考 民用建筑電氣工程的多種節(jié)能設(shè)計措施淺析 心肌梗塞患者的心理護理 30例新生兒肺出血的干預策略研究 有效溝通對于檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的的重要意義 淺談心理護理在中醫(yī)肛腸科臨床護理工作中