2021年一年級語文教案《春雨色彩》集萃

1、【導(dǎo)語】春雨的色彩是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。以下是整理的一年級語文教案春雨的色彩相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧恳荒昙壵Z文教案春雨的色彩學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。教學(xué)重點、難點1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。教學(xué)流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)

2、春雨和夏天的雨有什么不同（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢（課件出示課文第一自然段）大家讀一讀，議一議。自由讀，同桌互讀，指名讀。讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎（課件出示畫面像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。你聽到春雨的聲音了嗎（課件出示畫面春雨沙沙響）3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）讀拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡”閱讀了這段話，你有什么疑問嗎提示“大家”指的是誰大家爭論的是什么問題二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。

3、（課件出示一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢a、你從哪兒看出他們在爭論問題的指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀“論、趣、題、底、顏”b、在生活中你有沒有和別人爭論過問題怎么爭論的2、（課件出示三只鳥小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論三種鳥分別認為春雨是什么顏色的他們的根據(jù)是什么四人小組合作學(xué)習(xí)組代表匯報討論結(jié)果。（隨機演示課件春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎與同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。指名匯報，（隨機點擊課

4、件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）認識“淋、灑、滴、油”（課件出示淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎（點擊課件“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論在有關(guān)詞下打上點。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認。（課件出示一棵開滿花兒的樹，花中詞語細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎會認了花兒就送給你。（學(xué)生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。）2、讀讀說說。（課件出示你能學(xué)著說說嗎滴雨滴水滴歡歡

5、樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題綠綠樹綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字1、我會寫（課件出示寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字2、范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）3、學(xué)生試寫，利用投景了評議。4、學(xué)生書寫，展示作品，點評。五、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！2、課外實踐。（課件出示春雨到底是什么顏色的到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）【篇二】一年級語文教案春雨的色彩一、教材簡析春雨的色彩是一個童話故事，它

6、通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動，充滿了童趣。二、多元智能教學(xué)設(shè)計課程名稱春雨的色彩課程目標(biāo)學(xué)生通過八種智能模式學(xué)習(xí)課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情對學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果讀懂課文，能以語文、邏輯-數(shù)學(xué)、音樂、身體-運動等方式展示自己對課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏邸W(xué)習(xí)資源春雨的色彩多媒體教學(xué)軟件（包括春景的相關(guān)視頻）、歌曲春天在哪里學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知

7、識觀察春雨有何特點。在身邊找春天。準(zhǔn)備彩筆。三、學(xué)習(xí)活動及評價方式語文智能能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫春雨的詩。邏輯-數(shù)學(xué)找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。了解春雨對大自然的影響。視覺-空間用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界。身體-空間發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭論的情景。音樂智能唱春天的歌，表達對春天的喜愛之情。人際關(guān)系小組合作學(xué)習(xí)、交流?；ハ嘟鉀Q自己或別人遇到的問題。內(nèi)省智能找到表達自己情感與想法的方式；傾聽別人的意見，對比自己，了解自己原來的認識有哪些不合理

8、的，不斷提升自己。自然觀察了解春雨的特點，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化。課程序列（見學(xué)案）評價方式評出識字小明星、小畫家、小演員、朗讀大王、故事大王、小歌唱家四、多元智能學(xué)案（一）導(dǎo)入設(shè)計1、問題導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同（樣子、速度、聲音）2、語言導(dǎo)入春雨細如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗，隨風(fēng)飄動；春雨柔似水，象乳汁一樣哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。春雨又是什么顏色的呀讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。（板書課題）（二）讀中學(xué)感悟課文1、學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。2、想一想教師范讀第一自然段，請小朋友們

9、閉上眼睛，想像細細的春雨輕輕下的情景。3、評一評小組內(nèi)活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。請小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。4、說一說出示多媒體課件春雨中，田野里一群小鳥正在爭論著一個有趣的問題，想想你在什么時候會和別人發(fā)生爭論5、讀一讀學(xué)生分角色朗讀26自然段。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。（重點指導(dǎo)讀好不對、不對，進一步體會爭論）6、找一找找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號（落、淋、灑、滴）想想這幾個詞有什么共同點（都有）分小組表演這幾個動作，看誰用動作把這幾個詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。指名學(xué)生上講臺

10、做動作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。7、演一演小組合作，分角色表演自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語爭論、有趣、落、淋、灑、滴。指名戴著頭飾上臺表演。（出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景）（三）拓展延伸1、說一說同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的2、唱一唱春天的歌。3、畫一畫讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧！（四）評價評出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的識字小明星、小畫家、小演員、朗讀大王、故事大王（五）作業(yè)1、把這個故事編排成一個課本劇，在同學(xué)們中間演一演。2、找一找描寫春天的詩歌讀一讀，背一背?！酒恳荒昙壵Z文教案春雨的色彩

11、內(nèi)容簡析春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設(shè)計思路春雨貴如油，細如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。教學(xué)目標(biāo)1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)課時兩課時第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。3、放音樂雨聲、小

12、鳥的叫聲。你們聽到了什么你想知道它們在說什么嗎4、配樂朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認識生字1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。6、看老師課件演示的情景，用一個字搶答a、一群人在雨中（淋）b、灑水車（灑）c、小水珠落下（滴）7、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利

13、。2、朗讀比賽，師生評價。3、感知內(nèi)容，相互交流你知道春雨的樣子了嗎你聽到春雨的聲音了嗎你知道田野里來了哪些小客人4、課外延伸自由組合表演課本劇春雨的色彩。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案方案一通過讀文你知道了什么（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的他們?yōu)槭裁催@么認為（板貼寫有字的小寫圖片

14、和對應(yīng)的顏色）3、小組內(nèi)討論a。如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b。怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。8、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線三、指導(dǎo)寫字，擴展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點2、范寫臨摹3、重點指導(dǎo)綠的筆畫4、對照5、拓展春雨到底是什么色的請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什

15、么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。春雨的色彩教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、會認線、論、趣等11個生字，會寫你、們、綠等6個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點1、會認線、論、趣等11個生字，會寫你、們、綠等6個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點1、了解“爭論”的含義，有感情的朗讀課文。教學(xué)課時2課時 教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1同學(xué)們，我們把春天的雨叫做什么呢 板書春雨2你們見過春雨嗎？你們說說春雨是什么顏色的呢 3那么春雨到底是什么顏色的呢讓我們一起到課文中去尋找答案吧！請同學(xué)們翻開書第六頁，我們一起來學(xué)習(xí)春雨的色彩。補充課題春雨(的色彩)二、朗讀課文，學(xué)習(xí)

16、生字（一）朗讀課文1、讀課題來同學(xué)們，我們一起來把題目讀兩遍。2、教師示范讀課文同學(xué)們請看到課文，老師先給你們讀一遍課文，你們要認真的聽，用手指著老師所讀的地方。3、學(xué)生自由朗讀好，現(xiàn)在請同學(xué)們自由的朗讀課文，要求一、讀準(zhǔn)字音；二、標(biāo)出自然段；三、對照“我會認”在課文中圈出生字。不認識的字可以問同學(xué)，也可以舉手問老師。開始朗讀。（板書生字）同學(xué)們讀完了嗎？好，我們先來學(xué)習(xí)本課的生字。同學(xué)們請看黑板。（二）學(xué)習(xí)會認的生字1、帶拼音讀（老師教讀）來跟著老師一起來讀一讀（每個讀2遍）。恩，好！再來一次。2、自由讀同學(xué)們自己自由的多讀幾遍，可以讀給同學(xué)聽。3、齊讀我們一起來試試讀一讀。每個字讀三遍。4

17、、去拼音讀剛才我們是帶拼音讀的，現(xiàn)在我把拼音去掉，你們還認識它們嗎？老師指讀。每個讀三遍。5、抽讀再齊讀同學(xué)們讀的非常的棒，但老師還是要來檢查一下你們是不是真的會認了，我們請幾位同學(xué)來讀一讀。（很不錯，看來同學(xué)是真的都會認了，那我們再來齊讀二遍。）（三）生字回文過度同學(xué)們，我們已經(jīng)會認生字了，現(xiàn)在同學(xué)們把生字帶回課文，同時借助課文上的拼音，去讀課文?？凑l讀的又快有準(zhǔn)，盡量多讀幾遍，可以讀給朋友聽，也可以同桌相互讀。1、抽同學(xué)起來讀你喜歡那個自然段，來讀給大家聽一聽，慶同學(xué)們認真聽，讀對了的要鼓勵，沒有讀正確的要幫助糾正。2、全班齊讀。（四）學(xué)習(xí)會寫的生字過渡我們不但要學(xué)習(xí)會認的生字，還要學(xué)習(xí)會

18、寫的生字。那么我們一起來看看要寫那幾個生字呢！1、分析字形同學(xué)們看到第八頁的“我會寫”，首先我們一起來看看這幾個字。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（四個左右結(jié)構(gòu)，兩個上下結(jié)構(gòu)；兩個單人旁，兩個絞絲旁，兩個草字頭）同學(xué)們可真細心，觀察得真仔細。那我們一起來寫一寫。3、指導(dǎo)書寫帶領(lǐng)書空，“綠”重點指導(dǎo)。首先我們來寫“你”，先寫單人旁，再寫撇，接著寫橫仄，最后是一個小字。你們自己寫一寫，注意觀察它們在田字格中的位置，然后在書上先描紅，再寫兩個。你們再以同樣的方法寫“們”字。我們再來寫一寫“綠”。先寫絞絲旁，再寫橫仄，短橫，長橫，豎提，一點，一提，一撇，一捺。和剛才一樣在書上先描紅，再寫兩個。最后我們再來寫一個“草

19、”字。先寫草字頭，下面是個早。同學(xué)們寫一寫。三、總結(jié)上文，開啟下文1、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了11個會認的生字和6個會寫的生字，熟讀了課文，下節(jié)課我們再具體的進入課文的學(xué)習(xí)。2、作業(yè)下課后把剩下的生字寫在書上。并把“我會寫”的每個字寫五遍，每個字組一個詞。第二課時一、回顧舊識，引入主題1、回顧上節(jié)課我們解決了生字，熟讀了課文。，我們再來回憶一下，請同學(xué)們翻到課后生字條，把我會認和我會寫的生字每個字讀兩遍。（板書課題）2、引入大家都讀的很好，那現(xiàn)在我們就進入課文的學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、讀第一自然段哪位同學(xué)來給我們讀讀第一自然段。2、講解讀書體會。3、帶感情讀那就讓我們一起來把第一自然

20、段輕輕地讀一讀。二、學(xué)習(xí)第二自然段當(dāng)春雨輕輕的下著的時候啊，田野里卻發(fā)生了一件大事。那到底發(fā)生了一件什么大事呢？同學(xué)們我們趕快去看看吧1、請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，同桌之間相互說說，田野里發(fā)生了一件什么事？2、哪位同學(xué)來告訴老師，田野里發(fā)生了一件什么事？（小鳥們在爭論春雨到底是什么顏色的）3、同學(xué)們“爭論”是什么意思？，生活中你們有沒有爭論過？4、感情體會好，你用爭論的語氣給我們讀一讀，（評價），來我們一起來爭論爭論，用爭論的語氣來讀一讀。（重點指導(dǎo)“到底”）5、啟下那春雨到底是什么顏色的呢？我們學(xué)習(xí)了3到5自然段就知道了。三、學(xué)習(xí)三到五自然段1、帶問朗讀請同學(xué)自由朗讀3到5自然段，思考下面兩個問題第一，哪幾只小鳥在爭論？第二，它們認為春雨是什么顏色的？2、抽答請同學(xué)們舉手回答老師下面的問題，分別是哪幾只小鳥在爭論？（圖片小燕子，麻雀，小黃鶯，字綠，紅，黃）3、學(xué)習(xí)三自然段第一、小燕子認為春雨是什么顏色的？為什么是綠色的呢？你在哪找到的？讀給大家聽聽。同學(xué)們都找到了嗎？來一起讀一讀。講解“因為.所以