《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計4

1、什么比獵豹的速度更快教學(xué)設(shè)計47什么比獵豹的速度更快教案設(shè)計設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：閱讀說明性文章，要抓住要點，了解文章的基本說明方法。本文是科普類說明文。作者運用了作比較、列數(shù)字等說明方法，列舉出比獵豹跑得快的物體，最后說明世界上速度最快的是光，給人留下深刻的印象。課文條理清晰、層次分明，自然段之間銜接得很緊密，采用了段首提出問題，段尾給出答案的表達形式。因此，教學(xué)時，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用讀一讀、畫一畫等方式進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)作者介紹事物所采用的說明方法。同時，提高默讀的速度，了解課文的主要內(nèi)容，是這篇課文的一個訓(xùn)練重點。教學(xué)時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句，用較

2、快的速度默讀課文，以提高閱讀速度。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于獵豹的資料以及課文中出現(xiàn)的自己不太了解的事物的資料和圖片。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、謎語導(dǎo)入，析題讀文1多媒體出示謎語：似虎不是虎，速度快過虎。身披花點衣，羚羊填飽肚。(打一動物)2引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底：獵豹。3指名匯報關(guān)于獵豹的資料：獵豹又稱印度豹，貓科動物，肉食，主要分布在非洲。全身有斑點，體型纖細(xì)，腿長，頭小。主要食物為羚羊，奔跑速度極快，壽命一般是15年。4教師小結(jié)，引出課題：獵豹的速度是極快的，是陸地上跑得最快的動物。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和獵豹的速度有關(guān)系的課文。(板書課題)5學(xué)生齊讀課題。

3、6過渡：獵豹奔跑的速度已經(jīng)很快了，還有比它更快的事物嗎？帶著這個問題，我們走進課文。設(shè)計意圖：開篇以謎語引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而揭題后的質(zhì)疑，又能引發(fā)學(xué)生深入思考，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、初讀感知，檢測字詞1自由讀課文，多媒體出示自學(xué)要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意多音字“冠”在本課中的讀音。(2)理解字義、詞義，不會的可以聯(lián)系上下文或查字典。2檢查自學(xué)情況。3重點指導(dǎo)書寫“噴、圈、置”。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的各部件在田字格中的位置。噴：左右結(jié)構(gòu)，注意右上部的書寫，兩個短豎向中間傾斜，“貝”最后一筆是點。圈：全包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，最后一筆是橫。置：上下結(jié)構(gòu)，注意上半

4、部分是“四”的變形體。要強調(diào)“置”的讀音是zh，不是zh。(2)學(xué)生書空生字，感受字的行筆。(3)教師范寫。(4)學(xué)生獨立練寫，教師巡視。(5)師生共評后，學(xué)生修改。設(shè)計意圖：要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字、學(xué)詞，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。三、默讀課文，把握內(nèi)容1帶著對題目的質(zhì)疑，快速默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并記錄下所用的時間。課文都介紹了哪些事物的速度比獵豹快？可以在書上畫一畫，并按照快慢的速度排一排。2默讀后，小組內(nèi)合作交流，排出順序。(板書：光流星體火箭噴氣式飛機游隼獵豹鴕鳥人)3概括本課主要內(nèi)容

5、，指名回答，教師及時補充。 要放手讓學(xué)生交流總結(jié)，培養(yǎng)他們的概括能力。設(shè)計意圖：再讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，理清文章順序，提高學(xué)生分析、理解、概括的能力。四、鞏固字詞，結(jié)束學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)詞語。獵豹冠軍陸地俯沖高速公路搭乘火箭發(fā)動機呼嘯而過手電筒赤道難以置信2給下列字注音。冠()軍王冠()雞冠()花奪冠()噴()氣式飛機噴()香噴()水設(shè)計意圖：適時適量地鞏固生字、詞語，能有效幫助學(xué)生掌握、消化、吸收課堂所學(xué)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二課時一、談話導(dǎo)入，回顧課文1直接導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)什么比獵豹的速度更快。2快速默讀課文，回憶文中介紹的比獵豹快的事物有哪些，按照一定順序排一排。

6、(板書)設(shè)計意圖：通過回憶，使學(xué)生再現(xiàn)課文主要內(nèi)容，同時教師以提問的方式引出教學(xué)重點，為下面的教學(xué)活動做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、精讀課文，明確方法(一)交流閱讀用的時間，學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。 要時刻圍繞本單元的訓(xùn)練重點進行教學(xué)。上節(jié)課默讀課文時，我們記錄了時間，現(xiàn)在我們交流一下：時間用得少的同學(xué)是怎么做到的？1小組交流，各抒己見。2指名匯報。預(yù)設(shè)：生1：我讀到第3自然段的第一句話，就知道這一段要講的內(nèi)容是獵豹的速度比鴕鳥的速度快。生2：我發(fā)現(xiàn)每個自然段都是講一個事物比另一個事物的速度快，這樣我讀得更快了。 要引導(dǎo)學(xué)生圍繞課后習(xí)題進行交流總結(jié)。 生3：有些不影響理解課文的生詞，我沒有管，

7、繼續(xù)往下讀，也很快。3小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本單元的前兩課，我們知道了想要用較快的速度默讀課文，首先注意力必須要集中，不停讀，不要回讀，其次要連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。今天我們又知道了借助關(guān)鍵詞句，也可以提高閱讀速度。本文大部分自然段的開頭都很有特點，基本上概括了本段所要講的內(nèi)容，這樣，我們可以抓住自然段開頭的內(nèi)容跳躍性地讀文，也可以圍繞開頭進行掃讀。(二)學(xué)習(xí)第1、2自然段。1指名朗讀，了解作用。(1)指名朗讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：這一段講了什么內(nèi)容？起到什么作用？(2)小組派代表匯報，全班交流總結(jié)：開門見山，引起下文。2抓住重點詞語，理解作比較、列數(shù)字的說明方法。(1)指名朗讀第

8、2自然段，抓住“差遠了、最大、冠軍”等詞語，體會鴕鳥奔跑速度之快。(2)多媒體出示動畫(人在奮力地跑，鴕鳥輕松趕超)，引導(dǎo)學(xué)生感受作比較的說明方法的好處。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較下面兩個句子在表達效果上有什么不同。人在奮力奔跑的時候，很快。鴕鳥奔跑的速度更快。人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到24千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。3講解作比較和列數(shù)字這兩種說明方法。(板書：作比較、列數(shù)字)(1)講解“作比較”的說明方法。把人奮力奔跑的速度和鴕鳥的速度比較，說明鴕鳥的速度快，這樣的說明方法叫“作比較”。(2)理解“列數(shù)字”的說明方法。多媒體出示：人在奮力奔跑的

9、時候，最大速度能夠達到24千米每小時。鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。解析：這里列舉了“24千米每小時”“72千米每小時”這兩個數(shù)據(jù)來說明人與鴕鳥奔跑的速度，這種說明方法叫“列數(shù)字”。(3)小結(jié)：作比較的說明方法往往是通過比較顯示異同，突出事物的特點，增強表達效果。列數(shù)字的說明方法使句子簡明扼要，又準(zhǔn)確具體，令人一目了然，給讀者清晰的印象。本課多處運用了這兩種說明方法，要善于抓住重點語句，感悟運用說明方法的妙處。(三)學(xué)習(xí)第38自然段。1多媒體出示自學(xué)要求：默讀第38自然段，小組討論，完成下面表格。 有效利用學(xué)生課堂活動卡，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力和自學(xué)能力。 事物重點詞語運用的說明方法快

10、的程度2.指名匯報，體會說明方法的作用。同時，多媒體動畫出示各個事物運動的比較圖，體會速度之快。3多媒體出示游隼、噴氣式飛機、流星體等事物的圖片和資料，進一步理解課文。4小結(jié)：世界萬物無奇不有，引起讀者的無限遐想。設(shè)計意圖：通過不同形式的閱讀，在提高閱讀速度的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)說明方法，理解課文內(nèi)容。通過小組合作，提高學(xué)生的合作意識、協(xié)作能力并養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣。三、布置作業(yè)，總結(jié)全文1作業(yè)：(1)運用學(xué)過的提高閱讀速度的方法，讀目前你正在讀的書，看看是否提高了閱讀速度。(2)運用今天所學(xué)的說明方法，按一定順序?qū)懸粚懩阒車哪撤N事物。2總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不但了解了比獵豹的速度快的事物，還學(xué)

11、會了運用列數(shù)字、作比較等說明方法把事物的特點寫清楚、具體。同時，我們學(xué)會了運用不同的方法提高閱讀的速度。希望同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中，可以學(xué)以致用，逐漸提高。設(shè)計意圖：遷移運用，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。板書設(shè)計什么比獵豹的速度更快光流星體火箭噴氣式飛機游隼獵豹鴕鳥人作比較、列數(shù)字教學(xué)反思本課選自孩子們都喜愛的一套科普讀物妙想科學(xué)。課文以孩子熟悉的賽跑游戲講述了“速度”這一抽象的概念，讓孩子在驚異中輕松領(lǐng)會了“速度”這個術(shù)語的意義。為了能夠深深吸引孩子對科學(xué)的關(guān)注和好奇，引領(lǐng)孩子面對廣博的科學(xué)世界，我在事先設(shè)想的教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，對教育措施、步驟進行了簡要的改進，反響十