淺談鋼琴指法教學中應注意的幾個問題

1、 淺談鋼琴指法教學中應注意的幾個問題摘 要：在鋼琴演奏中，指法的科學運用起著至關(guān)重要的作用。指法運用的是否科學、合理不僅關(guān)系到能否流暢地演奏，還關(guān)系到是否能迅速、準確、到位地詮釋作品。本文從三個方面論述了學習指法必須注意的幾個問題。關(guān)鍵詞：指法教學；指法習慣；抬指問題俄羅斯鋼琴學派的奠基者安東魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“所謂鋼琴演奏，就是在正確的地方，用正確的指法，彈奏正確的鍵盤?！贝髱熯@句精辟的名言一語道破了鋼琴演奏的真諦，在鋼琴演奏中，指法的科學運用起著至關(guān)重要的作用。指法運用的是否科學、合理不僅關(guān)系到能否流暢地演奏，還關(guān)系到是否能迅速、準確、到位地詮釋作品。因此，我淺談一下鋼琴指法教學中應注意的

2、幾個問題。一、重視培養(yǎng)科學的指法習慣鋼琴彈奏的運指法大致可歸納為六種。順指法、擴指法、縮指法、越指法、穿指法、同音換指法。對于剛開始學習鋼琴的學生，教師應培養(yǎng)其對指法重視的習慣，真正地理解每一種指法的內(nèi)涵，結(jié)合自身的特點選擇一種適合自己的指法，認真練習。我認為指法練習是一種純技術(shù)的練習。俗話說，熟能生巧。能力的獲得，是建立在熟練掌握的基礎(chǔ)上的。長期不懈地堅持，最終就能達到手指靈敏、靈活、獨立。在演奏中駕輕就熟，游刃有余。二、關(guān)注教學中容易出現(xiàn)的問題1.抬指過高，猛敲琴鍵在教學中，對于初學者，我們老師一般要求學生抬高手指，這樣能夠鍛煉手指的靈活性以及觸鍵時候干凈利索，但是特別要注意，不要把手指刻

3、意地地抬得很高，更不要在落指時，用手指猛“砸”琴鍵，因為用力敲打琴鍵發(fā)出的聲音沉重刺耳，毫無美感可言。其要領(lǐng)是：手指放松，自然高抬，落指的時候，要求學生快速自然地落指，而不是強調(diào)其過分地用力。只用手指的力量即可，不要用手臂力量去壓鍵盤，落指后，手指要支撐手臂的重量，更要注意彈完后，聲音已經(jīng)發(fā)出來，感覺琴鍵已經(jīng)“到底”的時候，手指迅速抬起，以保證聲音的干凈。否則，就會發(fā)出很吵的聲音，而且反振的力量使得手腕“顫動”。2.落提不當，缺乏流暢所謂落提就是在手臂的作用下，手指的中心自由轉(zhuǎn)移。能否游刃有余地做好落體，是鋼琴彈奏中是否熟練運用指法的一個重要標志。落提是否正確到位，是彈出優(yōu)美分句的必要前提。我

4、們在唱歌的時候，一口氣能唱出好幾個音符，鋼琴的彈奏也是如此，中間有標點符號，一句一句的，值得注意的是，落提的間隔次數(shù)是不規(guī)則的，有時一句一個落提，有時一句好幾個落提，還有時，中間的休止就是一個落提。落提的掌控，不同水平的同學可以選擇不同的方式，剛剛?cè)腴T的同學，可以用抬高指的方法來做落提，但要注意必須學會“慢觸鍵盤”，否則落提的不當，使得音符艱澀生硬。水平高的同學則盡力掌握貼鍵做落提，這樣彈奏的曲子就會圓潤連貫。3.弱指無力，節(jié)奏不均所謂“弱指”是指無名指，因其抬高困難，因而下落指無力，它和左右中指和小指共同構(gòu)成了“弱指部分”當他們一起演奏跑動句時，手指就表現(xiàn)出不夠靈活來，往往容易造成節(jié)奏和音量不均勻，音色很難準確把握。許多學生為此付出了很多努力，效果也事倍功半。所以鋼琴教學中應科學嚴格地訓練。首先，要面對現(xiàn)實，端正心態(tài)。弱指在整個彈奏過程中的確有著舉足輕重的作用，但是不用過分夸大它的難度，只要能針對性地刻苦練習，相信自己一定能做到“弱指不弱”。其次，在日常鋼琴彈奏的練習中，可以設定節(jié)拍、節(jié)奏，為強化鍛煉小指，使其反復做觸鍵訓練。同時要精選一些有關(guān)強化“弱指的曲目作為練習，例如：哈農(nóng)鋼琴練指法、什密特鋼琴手指練習和克拉莫60首鋼琴練習曲中的有關(guān)曲目等。鋼琴的指法教學中，師生