三年級乘除混合運算

1、乘除混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材28-31頁，信息窗2,第三個紅點冋題，自主練習(xí) 6-8題 教學(xué)目標：1、在解決問題過程中理解并掌握乘除法混合試題的運算順序。2、能正確計算乘除混合試題。3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能教學(xué)重點：理解并掌握乘除混合試題的運算順序。教學(xué)難點：正確計算乘除混合試題教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入 你還能撮岀什么阿題？教師：讓我們再回到美麗的街心花壇，看還有哪些問題沒解決。 學(xué)生提出問題，還剩30根這樣的燈柱沒有安裝，這些燈泡夠嗎? 二自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、學(xué)生獨立思考，列式解決問題。教師巡視。2、小組內(nèi)交流討論自己的算法。3、

2、班內(nèi)反饋，按小組進行。估計學(xué)生有以下兩種算法： 30X 6=180 （個）15X 12=180 （個）正好夠了 15X 12-6=180- 6=30 （根）正好夠了匯報的學(xué)生把自己的解題思路說出來，其他學(xué)生可以對不明白的地方提 出質(zhì)疑，全班共同解決。第二個算式有乘也有除，教師小結(jié)：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。4、運算順序。（1）讓學(xué)生回顧計算過程，思考連除、乘除、混合運算的運算順序。班內(nèi)反饋。（3）教師小結(jié)：連除運算從左到右按順序計算。（課件演示，算式中先算 的數(shù)字變顏色，然后接著計算的數(shù)再變顏色，直到計算完成）乘除混合運 算，有小括號的要先算小括號的。（課件演示，算式中先算的數(shù)字變顏色，

3、然 后接著計算的再變顏色，直到計算完成。）四、鞏固練習(xí)，拓展運算。1、計算練習(xí)：教材第31頁自主練習(xí)第6題。&24x15825 x （267-225）25x10-5148-618643x18 54714 x （25+42）讓學(xué)生判斷這些算式的運算順序，再完成計算。2、教材第31頁自主練習(xí)第7題：運蘋果問題平均命輛汽車運多少千克蘋噩?(1)學(xué)生獨立列式，完成題目 班內(nèi)反饋。學(xué)生匯報自己的計算過程和思考過程： 15X 98-2 15X(98- 2)=147 - 2=15X 49=725 (千克)=735(千克)答：平均每輛汽車運735千克蘋果。教師引導(dǎo)學(xué)生對這兩種解決策略進行分析，明確這樣列式的理

4、由，同時還應(yīng)加強運算的順序。3、教材第31頁自主練習(xí)第8題。(1 )花寰隊需接歡成岳列址隊人場.每列有多多人？(2) 豉號隊需要及成毎9人一刊人境，應(yīng)排點多少列?(3) 惟還隨提出什會何題?(1)學(xué)生觀察圖，明確圖中提供的信息和要解決的問題。(2) 學(xué)生獨立解答。教師巡視，并抽學(xué)生板演前兩個問題。(3) 引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題并解決。女口：彩旗隊需要改成5人一列出入場,應(yīng)排成多少列?匯報總結(jié)總結(jié)：乘除混合運算，連除運算都是從左往右按順序計算， 有小括號的要先 算小括號里的。板書設(shè)計：乘除混合運算還剩30根這樣的燈柱沒有安裝，這些燈泡夠嗎？ 30X 6=180 （個）15X 12=180 （個）正

5、好夠了 15X 12-6=180- 6=30（根）正好夠了使用說明：1. 教學(xué)反思：整堂課我是采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，我只是一點撥，大膽放給學(xué) 生去講，學(xué)生進行補充和質(zhì)疑。教學(xué)例題時，我讓學(xué)生說說情景圖中所 給的數(shù)學(xué)信息，并讓學(xué)生思考自己提出問題、解決問題，就這樣連著解 決問題后，我就讓學(xué)生自己歸納，總結(jié)出混合運算的乘除運算順序，學(xué) 生列出不同的方法算式后， 讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實問題中的數(shù)量之間的關(guān)系和 列式時的想法，交流算式要先算什么，然后進行計算，從而理解相應(yīng)的 運算順序。對于鞏固練習(xí)的計算題，我讓學(xué)生先清楚整個算式中有哪些 運算，然后要提醒自己運算時應(yīng)該怎樣一個格式， 一步一步，層層遞進； 但經(jīng)過練習(xí)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然把思維定格在只要看見乘、除法，就要寫在 前面，在運算順序上錯亂了，這需要老師在今后多講解，多練習(xí)。2. 使用建議： 本節(jié)課可以大膽放手給學(xué)生，在教學(xué)中教師應(yīng)該做到“扶放”相結(jié)合，要注 意教學(xué)的深度和廣度，讓學(xué)生熟練掌握方法和策略。需要破解的問題：學(xué)生對