青島版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12、秋季星空 教學(xué)目標(biāo)：1、能提出對(duì)秋季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書(shū)面觀察計(jì)劃；能用圖畫(huà)描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形態(tài)特征。2、能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂(lè)趣。3、知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)；了解秋季的其他星座。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解秋季顯著星座；體驗(yàn)中長(zhǎng)期星空觀察的過(guò)程和方法。2.難點(diǎn)：能提出對(duì)星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出觀察計(jì)劃。課前準(zhǔn)備：師：秋季星空課件。生：1、在家長(zhǎng)的幫助下，找到北斗星或仙后座，觀察它們的形狀及在天空中的位置。2、有關(guān)星空資

2、料，制作觀星箱的相關(guān)材料。預(yù)習(xí)提示：1、觀察天空中相鄰的幾顆星組成了什么形狀?把它們畫(huà)下來(lái).還有什么發(fā)現(xiàn)？2、你知道北斗七星嗎?你能在天空中找到它嗎,并觀察它們的形狀和在天空中的位置。3、關(guān)于星空,你還知道哪些知識(shí)?還有哪些困惑呢?教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件展示璀璨的星空，教師談話：浩瀚的蒼穹像一個(gè)古老而神秘的童話王國(guó)，曾經(jīng)帶給我們無(wú)限的遐想，為我們編制了一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)。古往今來(lái)，有多少人被這美麗的星空迷住，傾盡了畢生的心血，觀察它，研究它，解開(kāi)了一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，你想像科學(xué)家那樣去解開(kāi)星空之謎嗎？今天，讓我們帶著無(wú)限的遐想，一起來(lái)研究美麗的秋季星空吧。（教師板書(shū)課題）二、自主觀察，實(shí)

3、施探究交流課前觀察，制定研究目標(biāo)（一）學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谡n前的觀星活動(dòng)中肯定會(huì)有一些收獲，不論是文字還是圖片，歡迎你展示出來(lái)與大家共享，也肯定會(huì)有一些困惑與問(wèn)題，請(qǐng)你提出來(lái)，讓我們共同來(lái)探討。 (學(xué)生交流展示)師:同學(xué)們的收獲真不少,更可貴的是我們還提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題，正如鮑波爾說(shuō)過(guò)：正是問(wèn)題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去觀察。下面我們就先來(lái)解決首要的問(wèn)題-我們?nèi)绾斡^察星空呢?（二）明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？師:人們?yōu)榱吮阌谟^察和研究星星，把星空劃分成很多區(qū)域，這些區(qū)域稱(chēng)為星座。全天共分為88個(gè)星座。1、確定星空觀察的方位教師講述：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們

4、常常把頭頂?shù)姆较蚍Q(chēng)為“天頂”,天頂以北稱(chēng)為“北天”，天頂以南稱(chēng)為“南天”。我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲：起立，面朝北，伸開(kāi)雙臂，頭頂?shù)姆轿皇潜硨?duì)著的方向，腳下的方位為面對(duì)著的方向，則東西南北各是什么方向？（學(xué)生親自做一做，確定上下左右的方向）調(diào)轉(zhuǎn)方向，面向南，你的上下左右又是什么方向？（學(xué)生活動(dòng)，確定方位）2、認(rèn)識(shí)秋季星空的主要星座師：同學(xué)們，你觀察過(guò)夜晚的星空嗎？誰(shuí)知道秋季的夜空北天有哪些星座？(課件出示大熊座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北斗七星)師：它的形狀像什么？它屬于哪個(gè)星座？師：你認(rèn)識(shí)北極星嗎？能在星空?qǐng)D上找到它嗎？北極星位于哪個(gè)星座？（課件出示小熊座）師：北斗星和北極星又有什么位置關(guān)系？（課件出示北極星和

5、北斗星的關(guān)系圖）北極星是 一顆二等星，在天空中不好找，我們先找北極星，再把北斗七星斗口前兩顆星連起來(lái)并向斗口方向延伸約5倍距離處即可找到北極星。它屬于小熊座，北極星是這個(gè)星座主要的星，是“小熊”的尾巴尖。小熊座并不是一個(gè)明亮的星座，但是由于它具有北極星而非常聞名。師：仙后座是秋季星空中一個(gè)耀眼的星座，這個(gè)星座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)“m”形或“w”形，好像一位美麗的王后坐在寶座上。我們來(lái)了解一下這個(gè)星座（課件出示仙后座）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)仙后座在天空中的位置、形狀？師：我們也可以利用仙后座找到北極星。仙后座的m的兩條邊延長(zhǎng)有一個(gè)交點(diǎn)，這個(gè)虛擬的交點(diǎn)和m中間的那點(diǎn)連線，向前延伸大約5倍就是北極星的位置。

6、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多星座，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出北斗七星和仙后座的形狀好嗎？師：在紙上畫(huà)星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)向北，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。（教師巡視指導(dǎo)）自己所畫(huà)星座的形狀以及畫(huà)星座時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。小組交流：（評(píng)價(jià)）師小結(jié)：（三）引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃1、提出研究的問(wèn)題。師：剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究

7、其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？（學(xué)生自由匯報(bào)）2、引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。（1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（生交流后匯報(bào)）（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們?cè)谟^察時(shí)間上作出安排:一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。3、制訂觀察計(jì)劃。師：我們要進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，就要制定一個(gè)觀察計(jì)劃。師：我們以觀察“北斗七星組成的形

8、狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？”為例，我建議同學(xué)們?cè)谥朴営^察計(jì)劃時(shí)要思考以下問(wèn)題:觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時(shí)間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄?除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問(wèn)題想好了就可以動(dòng)筆了。（學(xué)生制訂各自的觀察計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）4、修改、完善觀察計(jì)劃。將部分同學(xué)制訂的觀察計(jì)劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議（教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)），然后學(xué)生各自修改完善觀察計(jì)劃。老師這里有一份觀察計(jì)劃樣表可供同學(xué)們參考。（教師可以給學(xué)生提供以下觀察計(jì)劃的樣表作參考）星（或星座）觀察計(jì)劃觀察目的：了解星（或星座）的形狀及位置我的發(fā)現(xiàn)觀察地點(diǎn)：安全、開(kāi)闊的地帶觀察方法一：每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察時(shí)間19：

9、0019：3020：0020：30形狀及位置（畫(huà)圖）觀察方法二：不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察時(shí)間形狀及位置（畫(huà)圖）第一天20：00第二天20：00第三天20：005、觀察過(guò)程中的注意事項(xiàng)。師：同學(xué)們，觀察計(jì)劃制定好了，就等待著我們的現(xiàn)場(chǎng)觀察了，在觀察時(shí)有幾點(diǎn)事項(xiàng)需要同學(xué)們注意，課件出示：（1）每位同學(xué)要堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座。（2）每一次觀察時(shí)，一定要選擇一個(gè)固定的參照物（如建筑物、樹(shù)木等），便于觀察星座位置的變化。（3）要選擇安全、開(kāi)闊、固定的觀察地點(diǎn)，最好有家長(zhǎng)陪同。三、應(yīng)用創(chuàng)新1、制作觀星箱(1)提出制作觀星箱的活動(dòng)師：同學(xué)們，如果要長(zhǎng)期觀察一個(gè)星座，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)它位置的變化，我們還要借

10、助觀察工具。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)可以用來(lái)觀察星星的工具，它叫觀星箱。瞧（教師展示自制的觀星箱）想知道它是怎么做的嗎？(2)、師講解、演示制作過(guò)程（一是準(zhǔn)備一個(gè)較大的盒子、線、膠帶；二是將盒子去掉蓋，并在盒底左下角或右下角挖一個(gè)小洞，作為觀察孔，洞不宜太大；三是在原來(lái)盒蓋處用線編出大小一樣的網(wǎng)格，線的兩端可以用膠帶固定在盒子上，網(wǎng)格起到為觀察對(duì)象定位的作用。）這樣一個(gè)觀星箱就做好了，我們把制作好的觀星箱放置在便于觀察研究對(duì)象的位置，固定不動(dòng)，就可以利用觀星箱對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行長(zhǎng)期觀察了。(3)、學(xué)習(xí)使用觀星箱師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法制作觀星箱，做好后可以試著用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體。沒(méi)完成的同

11、學(xué)課后可繼續(xù)完成。2、拓展師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)秋季星空有課哪些方面的了解？你有哪些收獲？師：通過(guò)模擬星圖，我們發(fā)現(xiàn)在觀察星空時(shí)，我們一定要認(rèn)準(zhǔn)方向，有序觀察，知道了怎樣進(jìn)行中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，并能用自己喜歡的方發(fā)記錄星座的位置與變化。同學(xué)們，星空之謎等待我們?nèi)ソ忾_(kāi)，老師真誠(chéng)地希望每一位同學(xué)都能拿到打開(kāi)宇宙之門(mén)的金鑰匙，課下，請(qǐng)你們利用觀星箱堅(jiān)持不懈地觀察北斗七星及自己選定的星座，老師相信你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。附：板書(shū)秋季星空1、方位的確定南天：上北下南，左東右西北天：上南下北，左西右東2、秋季星空的顯著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座體會(huì)與反思：觀察星座是比較典型的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)和保持學(xué)生

12、的探究熱情，顯得尤為重要，課堂只是開(kāi)展探究的準(zhǔn)備課，是一次“戰(zhàn)前動(dòng)員會(huì)”,必須做好引導(dǎo)和“動(dòng)員”，為此我作了以下幾方面的努力和嘗試：一、課前引領(lǐng)學(xué)生自主找到北斗七星或仙后座，建立“我的星座”；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己想探究的問(wèn)題；在獨(dú)立制訂觀星計(jì)劃的基礎(chǔ)上通過(guò)互相交流、互相借鑒對(duì)制訂的計(jì)劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充；讓學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱；以真誠(chéng)、信任的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持中長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，處處都體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。二、要求學(xué)生堅(jiān)持中長(zhǎng)期的室外觀察活動(dòng)，學(xué)生做起來(lái)往往是有頭無(wú)尾，不能持之以恒，一直是困惑教師的難題，這就需要教師做出表率：其一，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前我精心繪制了秋季星空?qǐng)D，制作觀星箱，準(zhǔn)備了大量的圖片資料供學(xué)生欣賞等，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生知道老師為上好這一課，是做了認(rèn)真準(zhǔn)備的；其二，與學(xué)生共同堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，并定期了解學(xué)生的觀察情況，與學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，讓學(xué)生感受到搞科學(xué)應(yīng)有的恒心與毅力，應(yīng)具有持之以恒的探索精神。三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。教師運(yùn)用星空?qǐng)D激發(fā)學(xué)生探究星空的興趣，直觀再現(xiàn)各個(gè)星座的形態(tài)特征，誘發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察活動(dòng)搭建了“腳手架