人教版七年級地理下冊全套教案9-10章

1、第九章 西半球的國家第一節(jié) 美 國（第一課時）教學(xué)目標知識目標1. 能夠通過查找地圖指出美國的領(lǐng)土構(gòu)成及其地理位置。2. 會利用數(shù)字、圖表等資料分析說明美國的民族、種族的構(gòu)成。3. 在美國農(nóng)業(yè)分布圖上說出農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，并能綜合分 析每個農(nóng)業(yè)帶的成因。4. 通過對經(jīng)濟統(tǒng)計資料的分析，了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟中的地位 及對一個國家的發(fā)展所起的作用。5. 知道美國在快速發(fā)展經(jīng)濟的同時，對地球資源的大量消耗和環(huán)境的嚴 重污染，已對全球造成嚴重影響。能力目標1. 使學(xué)生掌握在地圖上查找一個國家領(lǐng)土構(gòu)成的方法和技能。2. 通過 “農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 ”的探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力和綜合意

2、識。德育目標1. 通過認識美國，尊重移民國家文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情 感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識，以及因地制宜的科學(xué)思 想和重視高科技的態(tài)度。2. 增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立人口、 資源、環(huán)境、經(jīng)濟的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點1. 美國農(nóng)業(yè)地區(qū)化特點。2. 美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。3. 美國是世界資源消耗大國。教學(xué)難點1. 美國領(lǐng)土包括阿拉斯加州和夏威夷州。2. 美國農(nóng)業(yè)地區(qū)化特點。教學(xué)方法 主要采用資料分析、角色模擬、綜合歸納等教學(xué)方法。教具準備 1.世界政治地圖、有關(guān)錄像、圖片等資料。2.繪制多媒體課件或投影片。課時

3、安排三課時第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前面我們所學(xué)習(xí)的日本、印度、俄羅斯、澳大利亞等國家 是位于東半球還是西半球？ （學(xué)生議論： 東半球），對，這些國家都是屬于 東半球的國家。那么西半球有哪些代表性國家呢？這就是我們今天要開 始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：第九章 西半球的國家講授新課 溫故：1.東、西半球是如何劃分的？ 2.在西半球上分布的是哪兩個大洲？以什么為界？ （北美洲和南美 洲，以巴拿馬運河為界 ）設(shè)疑：你知道北美地區(qū)和拉丁美洲地區(qū)是怎么劃分的嗎？ 解惑：通過演示，使學(xué)生明確美洲、北美洲、南美洲、北美地區(qū)和拉丁美洲地區(qū)等的劃分與差異。過渡：在北美地區(qū)和拉丁美洲地區(qū)分布著許多國家，今天我們要

4、認 識的是這樣一個通過 “購買 ”土地而擴張領(lǐng)土，使其國土面積成為世界第 四位的國家。那種購買方式，就好比拿 2 分錢買了我們整個學(xué)校一樣， （學(xué) 生驚訝 ）的確，這是獨一無二的創(chuàng)舉。同學(xué)們知不知道這是哪個國家呢？ 板書：第一節(jié) 美國 觀察：展示美國的國旗圖案。讓學(xué)生看美國國旗 “星條旗 ”的左上角 藍色星區(qū)內(nèi)有多少顆白色的星？ （50 顆 ）代表什么？ （代表美國現(xiàn)在的 50 個州）星區(qū)外有多少紅白相間的條？ （13 道）代表什么？ （代表美國最初的 13 個州 ）激趣：美國領(lǐng)土構(gòu)成的變化和美國國旗上的橫條及星星的變化是相 應(yīng)而一致的。在歷史上，當美國脫離英國時，領(lǐng)土只限于大西洋沿岸的 13

5、 個州。1783 年獨立戰(zhàn)爭結(jié)束， 密西西比河以東的英國統(tǒng)轄地并入美國 版圖。之后，不斷奪取西班牙、法國、英國殖民地，無情地殺戮和驅(qū)趕 當?shù)氐挠〉诎踩?，并兼并墨西哥土地，一直向西擴張到太平洋沿岸，組 成本土的 48 個州。 1867年由沙俄手中廉價 （720 萬美元）購得阿拉斯加， 1898 年又吞并了夏威夷，這兩個被稱為 “海外州 ”。二者原來都是美國的 殖民地， 19581959 年才正式成為美國的第 49 個州和 50 個州。此外， 還有一個哥倫比亞特區(qū)，是美國首都華盛頓的所在地，不屬于任何州。提問：1.你能在地圖上查找出美國的領(lǐng)土組成嗎？2.看看美國陸上的鄰國有哪些國家，它們位于美國的

6、哪個方位？3. 確認美國的位置，它是西半球哪個地區(qū)的國家？活動：展示課本 P82 圖 9.4 “美國在世界中的位置 ”和圖 9.5 “美國的 地形”。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析上述問題。板書： 1.位置北美地區(qū)的一個國家2.領(lǐng)土組成 本土 48 州、阿拉斯加和夏威夷州承轉(zhuǎn)：美國的領(lǐng)土面積居世界第四位，它不僅是一個國土遼闊的大國，而且在經(jīng)濟、科技、軍事等領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位。美國能夠成 為當今世界上唯一的超級大國，其中起決定性作用的是作為生產(chǎn)者的人 類，那么美國的居民構(gòu)成是怎樣的狀況呢？他們對美國各方面的發(fā)展有 什么影響呢？觀看：組織學(xué)生觀看 VCD“ 美國居民構(gòu)成 ”。 質(zhì)疑：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 1

7、、2 自然段，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 講解：根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑情況，給學(xué)生補充或解釋清楚以下等問題：1. 移民 所謂移民是指由于各種原因離開自己的家鄉(xiāng)遷移到其他國 家去定居且加入該國國籍的人。2. 移民國家 只有當一個國家的主體人口 （大多數(shù)人口 ）為移民時，這 個國家才能稱為移民國家。3. 美國的土著居民 是指祖祖輩輩都居住生活在美國本土、 土生土長 的本地人，即印第安人。辨別：請學(xué)生辨別下列的情況是否屬于移民：出國留學(xué)、到中國駐 外使館工作、出國旅游考察、出國勞務(wù)、在國外工作生活且拿到綠卡。分析：讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組對下面材料進行查閱、統(tǒng)計、分析不同人 種在美國總?cè)丝谥兴嫉谋戎睾兔绹囊泼袂闆r來判

8、斷美國是不是一個 移民國家，最后讓學(xué)生自己得出結(jié)論。在此教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的分析判斷 過程和探究精神，重點培養(yǎng)學(xué)生查證事務(wù)時對資料的處理能力。 閱讀材料 1：美國的移民18211850 年：美國資本主義發(fā)展初期，移民 246.2萬人。18511880 年：資本主義發(fā)展、西部開發(fā)時，移民 772.5萬人。18811900年：鐵路大規(guī)模修建、工業(yè)發(fā)展時，移民 893.5 萬人。19011930 年：第一次世界大戰(zhàn)前后，移民 1863.8萬人。19311960年：經(jīng)濟危機和第二次世界大戰(zhàn)期間移民 407.8 萬人。19611975年：移民受到一定限制后，遷往美國的有 529.5 萬人。閱讀材料 2：美國

9、移民來源示意圖閱讀材料 3：美國的人種構(gòu)成分析以上材料回答：1. 在美國的總?cè)丝谥?，人?shù)最多的是歐洲移入的白種人；其次是非 洲移入的黑種人； 再就是來自亞洲東部的黃種人， 其中華人和華僑有 160 萬人。2. 美國的土著居民印第安人僅占美國總?cè)丝诘?0.8%，可見美國的主 體人口為移民，因而美國稱得上是一個移民國家。3. 各國移民移入美國后，經(jīng)過長期的融合，在語言、文化和生活方 式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族。板書：一、移民國家閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P81 閱讀材料 “華人對美國的貢獻 ”，了解 文中所提到的這些具有代表性的美國華人對美國的建設(shè)和發(fā)展所做出的 巨大貢獻。感化：讓學(xué)生以

10、學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計、交流一下華人在美國的哪些領(lǐng)域取 得了卓越的成就。使學(xué)生明確我們中國人是具備優(yōu)秀素質(zhì)和品質(zhì)的，增 強學(xué)生對我們中華民族的自尊、自信、自豪的情感。閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P80 閱讀材料 “美國幾名公民的祖籍 ”，讓 學(xué)生了解不同民族、種族的人在美國的各行各業(yè)都取得了令人注目的成 績，為美國經(jīng)濟、社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻。使學(xué)生意識到國際合 作的價值，幫助學(xué)生初步形成全球意識。小結(jié)：美國今天的成就不是由某一個單一民族或種族創(chuàng)造的，它是 世界人民集體勞動和智慧的結(jié)晶，是來自世界各地不同民族、種族的勞 動人民共同創(chuàng)造了美國 美國的人口、美國的民族、美國的文化、美 國的經(jīng)濟、美國的成就。

11、提問：美國的人種構(gòu)成復(fù)雜，這些居民在政治、經(jīng)濟、社會中的處 境如何？表演：將學(xué)生分成四組，每組分別代表黑人、華人、印第安人和白 人，讓扮演不同角色的同學(xué)根據(jù)課本 P81活動2中的文字描述并結(jié)合自 己了解的有關(guān)情況設(shè)置情景，表演不同人種在美國的生活狀況和內(nèi)心感 受。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂 氣氛，又使學(xué)生對有色人種在美國受到種種歧視和不平等待遇有了較深 刻的了解。小結(jié)：教師對學(xué)生的表演給予肯定和鼓勵。并在此揭露美國虛偽的 人權(quán)面紗，暴露其殖民統(tǒng)治的真實面目。說明美國當局對待白色人種和 有色人種在人權(quán)方面執(zhí)行雙重標準， 有色人種在美國受到不平等的待遇。 美國社會中

12、存在著嚴重的種族歧視現(xiàn)象，美國存在著嚴重的人權(quán)問題。 從一個側(cè)面反映了資本主義的發(fā)展是建立在剝削、壓迫的基礎(chǔ)上，是建 立在廣大勞動人民的汗水、淚水甚至鮮血的基礎(chǔ)上，使學(xué)生意識到社會 主義的優(yōu)越性，進一步加強學(xué)生的愛國主義信念。板書： 4.人權(quán)問題 種族歧視嚴重課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的內(nèi)容，重點強調(diào)美利堅民族的構(gòu)成和不 同民族、種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就。 說明全世界不同民族、 種族帶來的多元文化對美國獨特文化的形成及其經(jīng)濟的高速發(fā)展奠定了 深厚的基礎(chǔ)。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生意識到文化對一個國 家各個方面的深遠影響?；顒优c探究 通過從報刊雜志、電視節(jié)目、網(wǎng)上等收集資料，

13、了解華人與華僑對美國 科學(xué)技術(shù)與社會文化發(fā)展的貢獻。第九章 第一節(jié) 美 國（第二課時）導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們知道了美國是西半球北美地區(qū) 的一個移民國家。它的領(lǐng)土由本土、阿拉斯加、夏威夷三部分組成，來 自世界各地不同民族和種族的勞動人民共同創(chuàng)造了美國經(jīng)濟的高速發(fā) 展。本節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點。板書：二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化講授新課閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P83閱讀材料“ 1998年美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn) 量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次 ”。分析：讓學(xué)生確認主要農(nóng)產(chǎn)品在美國的產(chǎn)量和出口量分別占世界的 百分比是多少，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)后明確美國農(nóng)業(yè)在當今世界的地位 世界主要

14、的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國。通過閱讀分析統(tǒng)計資料，使學(xué) 生能夠看懂日常生活中的統(tǒng)計資料。設(shè)疑：美國為什么能成為世界主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國呢？觀察：展示課本P83圖9.6和圖9.7。教師組織學(xué)生認真觀察并描述圖片中的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過這兩張代表性的圖片總結(jié)出美國農(nóng)業(yè)的生 產(chǎn)過程都已實現(xiàn)機械化和專業(yè)化，是典型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。進而引導(dǎo)學(xué)生認 識大規(guī)模地使用機械化手段和專業(yè)生產(chǎn)可以最大限度地提高農(nóng)業(yè)勞動生 產(chǎn)率，提高農(nóng)作物的質(zhì)量，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量。意識到美國成為世界農(nóng) 業(yè)大國的必然原因 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和專業(yè)化生產(chǎn)。板書： 1.世界上的農(nóng)業(yè)大國2. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)機械化和專業(yè)化設(shè)問：什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化？讀圖

15、：展示課本P85圖9.9美國農(nóng)業(yè)帶的分布”不要文字說明窗口）， 鼠標點擊使美國各農(nóng)業(yè)帶有次序地閃爍，配合閱讀以下材料，使學(xué)生明 確什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，并記住各農(nóng)業(yè)帶的名稱閱讀材料：農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化主要是指：美國將全國劃分為若干個農(nóng) 業(yè)區(qū)，在每個農(nóng)業(yè)區(qū)內(nèi)，以生產(chǎn)一兩種主要農(nóng)產(chǎn)品為主。如乳畜帶內(nèi)擁 有全國奶牛的 1/3，生產(chǎn)全國牛奶、乳制品的 1/2；玉米帶生產(chǎn)的玉米占 全國的 3/4、大豆的 60%，這里利用玉米作飼料，飼養(yǎng)占全國 2/3 的生豬 和 1/4 的肉用牛。板書： 3.農(nóng)業(yè)帶的名稱和分布 提問：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大。那么美國與農(nóng)業(yè)密切相關(guān) 的地形、氣候 （氣溫、降水 ）、河流

16、等主要自然要素有何特點呢？讀圖：展示課本P82圖9.5美國的地形”和P84圖9.8美國年降水量 的分布 ”。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析各自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。1. 讓學(xué)生找出太平洋、大西洋、墨西哥灣，看看它們位于美國本土 的哪個方位，并在多媒體圖上顯示，說明美國本土的海陸位置 三面 臨海，航運便利。2. 讓學(xué)生觀察美國本土位于地球上五帶中的哪一帶？說明本土的緯 度位置 處于溫帶，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。然后再看阿拉斯加大部分位于 哪一帶？ （寒帶）夏威夷位于哪一帶？ （熱帶 ）3. 讓學(xué)生找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈，并在多媒體圖 上顯示，說明美國地形分布的特點 地形呈南北縱列分布，平原面積

17、廣大，耕地豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。然后讓學(xué)生讀圖指出世界最大的山 系 科迪勒拉山系。4. 說明五大湖是世界最大淡水湖群，其中蘇必利爾湖是世界上面積 最大的淡水湖。密西西比河是美國最大河流，世界第四長河。然后引導(dǎo) 學(xué)生分析河流、湖泊對美國經(jīng)濟的影響 該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要灌溉 水源，而且為河湖聯(lián)運、河海聯(lián)運提供了良好的條件。5. 讓學(xué)生觀察 “美國降水量的分布 ”圖，說出美國降水的分布特征 降水量大致從東部向西部逐漸減少，中部和東部地區(qū)降水比較豐富，有 利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。小結(jié)：通過上述的讀圖分析可知，美國優(yōu)越的自然條件為美國的農(nóng) 業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 那么，美國的各個農(nóng)業(yè)帶的形成原因有哪些呢？例析：1

18、.看畜帶的說明窗口 B，引導(dǎo)學(xué)生了解影響乳畜帶的主要因素 后，教師補充：由于這里的人口約占美國總?cè)丝诘囊话胍陨希?、肉?禽、蛋的市場需求量大，而且這些產(chǎn)品不宜保存和長途運輸，就近生產(chǎn) 還可以降低成本。2看米帶的說明窗口 A，讓學(xué)生根據(jù)玉米生長所需要的自然環(huán)境， 分 析玉米帶為什么要分布在該地區(qū)。 然后教師補充說明： 該地區(qū)地勢平坦， 有利于機械化生產(chǎn)。而且這里高溫期和多雨期一致，水熱配合很好，適 合玉米生長。同時提示學(xué)生：玉米是美國最重要的作物，美國還是世界 上最大的玉米生產(chǎn)國。玉米有多種用途，但是大部分作為飼料。美國畜 牧業(yè)十分發(fā)達，所以玉米帶和畜牧帶往往緊密聯(lián)系在一起。3. 看棉花帶的說

19、明窗口 C，讓學(xué)生了解棉花帶現(xiàn)在的狀況。 教師可以 補充說明過去的情景，該地區(qū)地勢低平，緯度位置較低，熱量充足，很 適合棉花生長，美國棉花的出口量占世界總出口量的 32%。小結(jié)：通過上述的實例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出美國農(nóng)業(yè)帶的分布是 受到地形、氣候 （氣溫、降水 ）、土壤、人口 （市場、勞動力 ）等因素綜合影 響的結(jié)果。實踐：組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組參照 A、B、C三個農(nóng)業(yè)帶的分析思路和 注釋的方式，結(jié)合課本圖 9.5和圖 9.8，根據(jù)不同作物的生長特點，綜合 地形、氣溫、降水等多種因素，分析出小麥區(qū)、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)和亞 熱帶作物帶的形成原因。在此教師要強調(diào)對自然條件的綜合利用。點撥：在各小組討論交

20、流后，教師邊進行點撥，讓學(xué)生邊把各農(nóng)業(yè) 帶的影響因素填寫到課本 P85圖9.9中D、E、F的說明窗口內(nèi)D. 小麥區(qū)分布在美國中部平原的中部和北部。主要原因是這里地勢 平坦，黑土肥沃，高溫期和多雨期一致，冬冷夏熱，適合小麥的生長。E. 畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)分布在美國西部高山地區(qū)， 由于這里地勢較高、 降水較少，只能發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。而且這里的畜牧業(yè)主要是用于 牧畜，一方面向美國其他地區(qū)提供瘦的畜類，如將瘦的牛賣到玉米帶再 育肥后出售；一方面還提供其他畜產(chǎn)品如皮毛。F. 亞熱帶作物帶分布在美國東南的墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達半 島地帶。主要是因為這里緯度位置較低，屬于亞熱帶，熱量充足，降水 豐富、

21、地勢低平，適合亞熱帶作物的生長。擴展：組織學(xué)生就下列問題展開小組討論并得出結(jié)論。1. 美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)有什么好處？ （可以充分利用各地區(qū)的自 然條件，最大限度地發(fā)揮自然環(huán)境的優(yōu)勢。形成規(guī)模經(jīng)濟效益；同時可 以大規(guī)模進行機械化生產(chǎn)，更廣泛地使用高新技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率， 增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量等 ）2 .美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展對中國有什么啟示？請為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展提出建 議。 （美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展為中國指明了一個方向，我國人口眾多、土地資源 少，我們應(yīng)該借鑒美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗。因地制宜地發(fā)展當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)。 加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)， 走科技興農(nóng)的道路， 努力提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率， 保證農(nóng)產(chǎn)品的極大豐富，滿

22、足人們?nèi)找嬖鲩L的需要。我們也要在條件適 合的地區(qū)建立全國性的和地區(qū)性的商品糧和其他經(jīng)濟作物基地等 ） 課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容所體現(xiàn)的地理學(xué)思想和觀點：認識事物和解決 問題要本著全面綜合的觀點、因地制宜的觀點去對待第九章 第一節(jié) 美 國（第三課時）導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們知道了美國是當今世界的農(nóng)業(yè) 大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，許多農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量 居世界前列。發(fā)達的農(nóng)業(yè)一方面為工業(yè)提供了大量的工業(yè)原料，另一方 面農(nóng)業(yè)又需要依靠工業(yè)提供設(shè)備，那么美國的工業(yè)又是如何呢？ 板書：三、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地講授新課讀圖：讓學(xué)生閱讀課本P86圖9.12美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)

23、城市” 找出美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市 紐約、芝加哥、休斯敦、西雅圖、 圣弗朗西斯科 （舊金山 ）和洛杉磯，以及首都華盛頓。 引導(dǎo)學(xué)生認識自然條 件和社會環(huán)境對人類經(jīng)濟生產(chǎn)活動的影響。閱讀：組織學(xué)生閱讀課文第1自然段和P86閱讀材料 美國居世界第一、二位的工業(yè)產(chǎn)品 ”，找出美國主要的工業(yè)產(chǎn)品在世界各國中的地位， 從而使學(xué)生對美國的工業(yè)發(fā)展程度有一個準確的定位：美國擁有完整的 工業(yè)部門體系，是當今世界工業(yè)最發(fā)達的國家。板書： 1.世界上最發(fā)達的工業(yè)國家思考：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家？ 活動：組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組開展活動。1. 讓學(xué)生根據(jù)課本P87活動2的要求展開討論，通過討論使學(xué)生意

24、識到美國成為世界第一經(jīng)濟強國的關(guān)鍵是美國始終注重發(fā)展知識經(jīng)濟， 大力發(fā)展以知識密集型為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從而使學(xué)生認識到高新技 術(shù)產(chǎn)業(yè)對美經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。2. 讓學(xué)生閱讀課文第2自然段和看課本P85圖9.11和P86圖9.13,總結(jié)出圖中所列舉的高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。3. 引導(dǎo)學(xué)生抓住高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點和核心是科技和創(chuàng)新，認識到 當今社會是知識經(jīng)濟的社會，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是世界經(jīng)濟發(fā)展的 必然趨勢，而科學(xué)技術(shù)已成為促進社會、經(jīng)濟發(fā)展的第一生產(chǎn)力。4. 通過學(xué)生對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認識，使學(xué)生理解高新技術(shù)對 美國工業(yè)的重要促進作用。板書： 2.高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)中的作用和地位 探究：

25、今后中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組展開 探討。使學(xué)生理解中國 “科教興國 ”的戰(zhàn)略思想，進一步樹立和堅定學(xué)生 刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識的信念。承轉(zhuǎn)：美國不僅是世界上的農(nóng)業(yè)大國、最發(fā)達的工業(yè)大國，而且還 是一個自然資源豐富的大國，同時也是一個資源進口的大國，為什么？板書：四、資源消耗大國舉例：展示以下資料，組織學(xué)生閱讀： 美國是世界上最大的礦產(chǎn)生產(chǎn)國，每年約消耗各種礦產(chǎn)達 40 億噸。以能源為例，美國能源總產(chǎn)量居世界之首，但仍不能滿足國內(nèi)需求。消 耗的石油 38%依賴進口，美國人口僅占世界總?cè)丝诘?4.6%，而石油消耗 量卻占世界石油總產(chǎn)量的 1/3，成為世界消耗能源最多的國家， 礦物燃料

26、 的銷量占世界總量的 23%，人均能源消量是印度的 50 倍。讀圖：展示課本 P88 圖 9.14 “美國對世界資源、環(huán)境的影響 ”。使學(xué) 生看清美國經(jīng)濟的高速發(fā)展和高額的消費是建立在大量進口資源和大量 排放廢棄物的基礎(chǔ)之上的。因此，美國在成為世界經(jīng)濟大國的同時，也 成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。活動：按照課本P88活動1組織學(xué)生開展活動。1請學(xué)生閱讀課本P88圖9.15 一些國家的人均能源消費”和P89圖9.16，分別計算美國的人均能源消耗量和人均二氧化碳排放量分別是世 界平均水平的多少倍？2. 分別計算中國的人均能源消耗量和人均二氧化碳排放量分別是世界平均水平的多少倍？3.

27、展示計算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生通過比較確認世界主要的資源消耗國和 環(huán)境污染國是哪些國家？ （發(fā)達國家 ）從而使學(xué)生認識到一個事實： 目前全 世界能源的絕大部分被發(fā)達國家消耗掉，全世界的污染主要是由工業(yè)發(fā) 達的國家排放的。因此，世界的環(huán)境破壞主要是發(fā)達國家掠奪式地開發(fā) 利用資源和嚴重超標排放 “三廢 ”所造成的。4. 展示以下閱讀材料：閱讀材料 1：1997年 12月在日本京都召開的公約第三次締約方大會 通過了京都議定書，為發(fā)達國家規(guī)定了到 2008至 2012年的具體的溫 室氣體減排義務(wù)，即在 1990 年排放量的基礎(chǔ)上平均削減 5.2%，其中美 國削減 7%、歐盟 8%、日本 6%。居世界 CO2

28、排放量第一位的美國政府 當時在議定書上簽了字，但到 2001年3月 28日，美國政府決定放棄實 施京都議定書所規(guī)定的義務(wù)，引起世界震驚。閱讀材料 2：歐盟環(huán)境部長會議在布魯塞爾批準了京都議定書 。 宣布執(zhí)行京都議定書為歐盟所規(guī)定的義務(wù)。德國環(huán)境部長特里廷說， 歐盟的這一決定具有決定性意義，標志著歐盟在減排溫室氣體方面邁出 了實質(zhì)性的步伐。特里廷呼吁歐盟各國應(yīng)當給予足夠重視，采取多種措 施確保屆時可以順利實現(xiàn)減排任務(wù)。5. 讓學(xué)生閱讀上述材料后，對于在執(zhí)行京都議定書上美國和歐 盟的態(tài)度，請大家談?wù)剬Υ说目捶āＨ缓蠼M織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論：以 美國為代表的發(fā)達國家對保護世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責任和義務(wù)

29、。使學(xué) 生明確，本著 “誰污染誰治理 ”的原則，美國及其發(fā)達國家應(yīng)該擔負起相 應(yīng)的保護世界資源和環(huán)境的主要責任和義務(wù)。6. 組織學(xué)生進一步以美國為例，重點討論經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護如何 才能相互協(xié)調(diào)共同發(fā)展。使學(xué)生認清美國經(jīng)濟的高速發(fā)展是建立在對世 界資源、環(huán)境過分掠奪的基礎(chǔ)之上，這種不可持續(xù)的發(fā)展方式不利于全球經(jīng)濟和社會的長遠發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、 社會的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。課堂小結(jié)美國是一個國土遼闊的國家，自然條件優(yōu)越，經(jīng)濟發(fā)達，人口眾多， 居民構(gòu)成復(fù)雜。在經(jīng)濟、科技發(fā)展方面有許多值得我們借鑒的經(jīng)驗，但 是美國也并非是人間天堂。在國內(nèi)存在著嚴重的種族歧視，在國際上妄

30、想充當世界警察等問題也需要我們正視。因此我們大可不必盲目崇洋媚 美。活動與探究位于舊金山東南的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn) 業(yè)中心，也是美國以至世界電子工業(yè)中心。請從地理位置、氣候條件、 交通狀況、 技術(shù)力量等方面簡要分析該地區(qū)崛起的有利條件。 背靠太平 洋，面對舊金山灣，位置優(yōu)越；氣候宜人；海、陸、空交通十分便利； 有高等院校 （斯坦福大學(xué) ），技術(shù)力量雄厚九章 第二節(jié) 巴 西（第一課時）教學(xué)目標知識目標1. 運用資料認識殖民統(tǒng)治對巴西政治、經(jīng)濟、文化的深遠影響，知 道南美拉丁文化的形成過程及其鮮明的文化特點。2. 運用地圖和資料了解巴西經(jīng)濟的發(fā)展歷程，并從中認識單一經(jīng)濟 的弊

31、端，進一步理解當今世界的發(fā)展中國家建立獨立經(jīng)濟體系的必要性。3. 舉例說出熱帶雨林的作用及其現(xiàn)狀、遭受破壞的原因和保護的措 施。4. 運用地圖和資料說出巴西城市化問題，認識當今世界快速的城市 化進程及城市化所帶來的影響。能力目標1.學(xué)會綜合分析自然、經(jīng)濟、人口、社會等多方面因素，說明巴西 工農(nóng)業(yè)的發(fā)展與分布，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。2.通過對亞馬孫流域熱帶雨林開發(fā)與保護中的問題和解決辦法的討 論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題及解決問題的能力。德育目標1.通過認識巴西，尊重多民族的巴西文化和傳統(tǒng)，初步形成因地制 宜和持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。2.通過了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的成就

32、，進一步明確發(fā)展中國家擺脫殖民統(tǒng)治，建立、發(fā)展獨立的民族經(jīng)濟的重要性。使學(xué)生樹立正確的世界觀 和人生觀，加強學(xué)生的熱愛社會主義祖國的信念。教學(xué)重點1.巴西是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。2.開發(fā)資源和保護環(huán)境的經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)難點1. 巴西是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。2. 工農(nóng)業(yè)、人口多分布在東南沿海的原因。教學(xué)方法主要采用讀圖、對比、角色模擬等教學(xué)方法。教具準備 .有關(guān)錄像、圖片等資料。課時安排 二課時第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課在世界球類比賽中， 讓中國人驕傲的 “國球”是什么？ （學(xué)生：乒乓球 ） 那么世界上最著名的 “足球王國 ”又是指哪個國家？ （學(xué)生：巴西）對，巴西 人熱愛足球運動，球踢得漂亮，腳法嫻熟

33、、配合默契、節(jié)奏明快，如同 跳起了粗獷、急促的桑巴舞，給人以美的享受?，F(xiàn)在就讓我們從地理的 角度去認識巴西。板書：第二節(jié) 巴西講授新課一、民族大熔爐的縮影教學(xué)活動設(shè)計1讀圖分析：展示課本 P89圖9.17巴西在世界中的位置”和P90圖 9.18“巴西的地形 ”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析下列問題， 了解巴西的地理位置及 鄰國。（1）讓學(xué)生說出巴西所在的大洲。 （南美洲 ）（2）讓學(xué)生說出巴西所在的地區(qū)。 （拉丁美洲地區(qū) ）（3）讓學(xué)生說出巴西的海陸位置。 （南美洲的東部，大西洋西岸 ）觀察 距離歐亞大陸的距離， （很遠）點出“新大陸 ”的概念，為介紹殖民侵略打下 基礎(chǔ)。(4) 指出在赤道和南回歸線之間的

34、國土，讓學(xué)生說明巴西是國土廣 大的熱帶國家。(巴西大部分國土位于赤道和南回歸線之間的熱帶，所以 巴西是世界上國土廣大的熱帶國家)(5) 讓學(xué)生說出這些國家的名稱。2列表比較，展示下列統(tǒng)計資料，引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，了解巴西是一個國土廣大、人口眾多的國家。(1)讓學(xué)生填報出面積比巴西大的 4個國家名稱國家俄羅斯加拿大中國美國巴西澳大利亞印度阿根廷哈薩克斯坦蘇丹面積(萬km2)1707997960937854769328276271250讓學(xué)生填報出人口比巴西多的 4個國家的名稱國家中國印度美國印尼巴西巴基斯坦俄羅斯加拉國日本尼日利亞人口(億)12.7710.132.782.121.701.561

35、.461.291.261.15(3)讓學(xué)生填報出巴西的國土面積、人口在世界各國中的名次巴西占拉丁美洲的百分比(%)在世界各國中的名次面積854 萬 km2435人口1.7億335(4)通過比較讓學(xué)生自己得出結(jié)論：巴西是拉丁美洲面積最大、人口 最多的國家，也是世界上少數(shù)幾個國土廣大、人口眾多的國家。板書：拉丁美洲人口最多、面積最大的國家世界上少數(shù)幾個著名的大國3. 質(zhì)疑探討：引導(dǎo)學(xué)生探討巴西古今人種和社會文化的差異及造成民族大熔爐的原因。使學(xué)生進一步認識社會環(huán)境對民俗的重要影響。(1) 讓學(xué)生閱讀課本 P90 閱讀材料 “印第安人和瑪雅文明 ”和 P91 圖 9.19 “古代印第安人金字塔 ”，

36、并讓了解這方面知識的同學(xué)作一些介紹， 使 學(xué)生知道拉丁美洲的土著居民是印第安人，以及古印第安人創(chuàng)造了燦爛 輝煌的古代文明 瑪雅文明。(2) 讓學(xué)生閱讀課文第 4自然段，并看圖 9.20 “卞卡一家”。(3展示課本P92圖9.21不同民族文化的融合”。讓學(xué)生分別總結(jié)圖 中 A、B、C 展示了哪一項文體活動？并說出每一項活動的發(fā)源地在哪 兒？A. 在花車上歡跳桑巴舞，桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戲B. 巴西的狂歡節(jié)，狂歡節(jié)是歐洲天主教的節(jié)日C. 巴西有世界一流的足球隊，足球發(fā)源于英國提出疑問：為什么其他大洲的文體活動會出現(xiàn)在巴西？(4) 讓學(xué)生在上述閱讀質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文第 2、3、4 自然段的

37、 內(nèi)容，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組展開討論：對比古今巴西的人種和社會文化差 異，以及進一步探究造成這種差異的原因是什么？(5) 學(xué)生討論交流后，教師進行評價點撥： 15世紀初，隨著資本主義 的發(fā)展，資產(chǎn)階級需要大量生產(chǎn)資料和巨額財富或貨幣資金。因此，西 方殖民者紛紛進行海外擴張。隨著美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)、種植園的創(chuàng)建、 金銀礦的開發(fā)， 殖民主義國家把美洲作為巨額財富的來源地和礦產(chǎn)基地。 為了讓大量的勞動力來到種植園和礦山中勞動，西方殖民者把目光轉(zhuǎn)移 到了貧瘠而落后的非洲。最早擄掠、販賣黑奴的是葡萄牙和西班牙殖民 者。 19 世紀以后，殖民統(tǒng)治者又以招工的形式使亞洲的華人、日本人、 印度人來此謀生。數(shù)百年來，

38、白人、黑人、印第安人通婚生育，形成了 現(xiàn)在復(fù)雜的種族構(gòu)成。隨著殖民者 (白人)和奴隸 (黑人)等的到來，歐洲與 非洲等地的文化也流傳到拉丁美洲，相互融合、發(fā)展，形成了具有特色 的拉美文化。(6) 讓學(xué)生歸納造成民族大熔爐的原因， 得出結(jié)論：現(xiàn)代巴西的人種、 文化是受殖民統(tǒng)治影響的結(jié)果。同時讓學(xué)生明確巴西是拉丁美洲地區(qū)的 縮影。在此了解的不僅是巴西，而實際上也間接地了解了拉丁美洲復(fù)雜 的種族構(gòu)成和文化特色。板書：一、民族大熔爐的縮影4. 小結(jié)承轉(zhuǎn)：通過上述的學(xué)習(xí)，我們知道了巴西的古代是單一的黃 種人， 即土著居民印第安人， 他們創(chuàng)造的瑪雅文化在當時已經(jīng)相當發(fā)達， 形成了世界獨特的藝術(shù)文化。隨著歐

39、洲殖民者的侵入擴張、掠賣黑奴， 以及不同種族間的相互通婚。形成了現(xiàn)在復(fù)雜的種族構(gòu)成。不同民族文 化的融合、發(fā)展又形成了現(xiàn)在具有特色的拉丁美洲文化。因而不論是巴 西的種族構(gòu)成還是社會文化都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。同學(xué)們，巴西不僅是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，而且還 是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家。板書：二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國教學(xué)活動設(shè)計1. 對比：，通過對巴西經(jīng)濟的過去和現(xiàn)在的對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巴西 經(jīng)濟的快速發(fā)展是從巴西擺脫殖民統(tǒng)治建立獨立的主權(quán)國家開始的。因 此是否受到殖民統(tǒng)治成為巴西經(jīng)濟能否迅速崛起的分水嶺。這樣就可以 分兩個階段來認識巴西的經(jīng)濟。即從 16 世紀初

40、(葡萄牙殖民者發(fā)現(xiàn)巴西 ) 到第二次世界大戰(zhàn)之前，這一時期國內(nèi)以單一經(jīng)濟為主，且完全受外國 殖民者的控制，經(jīng)濟十分落后。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今，巴西擺脫 殖民統(tǒng)治建立了獨立的主權(quán)國家，通過建立全國內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，巴西已 經(jīng)發(fā)展成為拉丁美洲地區(qū)經(jīng)濟最發(fā)達的國家。通過以上的對比使學(xué)生明確殖民統(tǒng)治前后的巴西經(jīng)濟存在著巨大的 差別。說明帝國主義列強的丑惡面目和本性，深刻反映出廣大發(fā)展中國 家只有擺脫殖民統(tǒng)治，建立、發(fā)展獨立的民族經(jīng)濟才能真正實現(xiàn)富裕、 強大。2. 指導(dǎo)閱讀：讓學(xué)生閱讀課本 P93 提供的資料，找到在第二次世界 大戰(zhàn)以前巴西的主要經(jīng)濟部門 (殖民初期出口木材， 16世紀種植甘蔗， 17

41、世紀出口礦石， 19 世紀種植、出口咖啡 )，確認巴西經(jīng)濟為單一經(jīng)濟。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，巴西擺脫了資本主義殖民者的統(tǒng)治建立了 獨立的主權(quán)國家。巴西開始改變單一的經(jīng)濟形式，發(fā)展多種經(jīng)濟結(jié)構(gòu)， 加快工業(yè)化的步伐。經(jīng)濟取得飛速發(fā)展。在這里要讓學(xué)生樹立正確的世 界觀和人生觀：認識到資本主義剝削人、壓迫人的本質(zhì)，加強學(xué)生的熱 愛社會主義祖國的信念。3. 思考：展示課本P93圖9.22巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合課文第 2、 3自然段思考下列問題：(1) 巴西的主要礦產(chǎn)有哪些？產(chǎn)量和出口量都居世界前列的是什么礦 產(chǎn)？巴西的能源礦產(chǎn) (煤、石油)不多，是如何解決的？你還有哪些建議？ 我們從中能

42、夠得到什么啟示？(2) 巴西的主要工業(yè)部門有哪些？重要的工業(yè)中心有哪些？分布在何 處？(3) 巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？哪些熱帶經(jīng)濟作物的產(chǎn)量居世界第 一？哪些是重要的出口產(chǎn)品？主要的農(nóng)產(chǎn)區(qū)集中分布在哪一地帶？4. 論匯總：指導(dǎo)學(xué)生讀圖讀文，并以學(xué)習(xí)小組就上述問題展開討論， 教師匯總大家的討論結(jié)果，隨時進行補充點撥。(1) 巴西的主要礦產(chǎn)有鐵、金、錳、煤、石油等；巴西的鐵礦儲量大， 質(zhì)地優(yōu)良，產(chǎn)量和出口量都居世界前列；巴西的煤、石油等能源礦產(chǎn)不 足，解決的辦法可以展示下列示意圖以便學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生解決實際 問題的能力。對于從中我們能夠得到的啟示和建議，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解, 不必追求完整

43、，教師要多給予鼓勵、適當啟發(fā)和補充。如揚長避短、因 地制宜，合理利用，保護節(jié)約現(xiàn)有能源礦產(chǎn)，開發(fā)探研新能源等。(2) 巴西的主要工業(yè)部門有汽車制造、紡織、鋼鐵、造船、石油、水 泥等。其中鋼鐵、造船、汽車、飛機制造等已躍居世界重要生產(chǎn)國之列； 重要的工業(yè)中心有圣保羅、里約熱內(nèi)盧等；工業(yè)中心集中分布在鄰近鐵 礦區(qū)和東南沿海地區(qū)。板書：2.主要礦產(chǎn)與工業(yè)在此也可補充以下資料，一方面說明巴西的電子、航天工業(yè)發(fā)展迅速，另一方面說明中巴兩國的友好合作。(3) 巴西的農(nóng)產(chǎn)品豐富多樣，主要有咖啡、甘蔗、劍麻、香蕉、大豆 等，其中咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁是 重要的出口產(chǎn)品。巴西的主要

44、農(nóng)產(chǎn)區(qū)集中分布在東南沿海地帶。板書：3農(nóng)業(yè)及主要熱帶經(jīng)濟作物5提出問題：通過上述的分析可知，巴西的主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)和工業(yè)中心 都集中分布在東南沿海地區(qū)，為什么？6讀圖探討：展示課本 P90圖9.18巴西的地形”和P97圖9.28巴西 的人口和城市分布”。教師啟發(fā)學(xué)生從巴西的自然條件、人口分布、歷史 背景、經(jīng)濟發(fā)展等方面去綜合分析這些因素對巴西工農(nóng)業(yè)分布的影響。使學(xué)生明確巴西的工農(nóng)業(yè)集中分布在東南沿海地區(qū)，是因為這里氣候溫 和濕潤、交通便利、人口集中、開發(fā)較早、經(jīng)濟發(fā)達。這樣既探究總結(jié) 出了影響工農(nóng)業(yè)分布的因素，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力，同時也給 學(xué)生傳遞了一種地理學(xué)思想：要因地制宜.發(fā)展經(jīng)濟，工農(nóng)

45、業(yè)的分布具有 地域性，它是受到自然條件和人文環(huán)境綜合影響的結(jié)果。使學(xué)生認識人 類經(jīng)濟的發(fā)展狀況與自然環(huán)境、經(jīng)濟條件、資源狀況、人口分布、社會 等因素的密切關(guān)系。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)探討，我們認識和了解了巴西是拉丁美洲地區(qū)面 積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的國家，也是世界上著名的大國。巴西 這個拉美主要國家的各項發(fā)展自始至終受到殖民統(tǒng)治的影響，無論是人 種構(gòu)成、社會文化，還是經(jīng)濟發(fā)展都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。 活動與探究閱讀材料：咖啡對巴西經(jīng)濟的影響目前，巴西咖啡種植面積約 220 萬公頃，全國約有 1000 人(占人口 總數(shù)約 7%)從事與咖啡有關(guān)的經(jīng)濟活動，年出口額達 20 億美元左右，占

46、 國家出口總收入的 2/3；咖啡產(chǎn)量占世界的 1/4 以上，出口量占世界的 1/5 以上，是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國，從而使巴西成為當之無愧 的 “咖啡王國 ”。在過去兩個多世紀里，咖啡為巴西創(chuàng)造了大量財富，對 國民經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。(1) 巴西是國土廣大的熱帶國家。(2) 咖啡是一種熱帶經(jīng)濟作物，巴西的咖啡種植園主要分布在國土的 東南部。(3) 19 世紀初，巴西就開始大量種植咖啡，被世人譽為 “咖啡王國 ”。(4) 巴西的農(nóng)產(chǎn)品豐富，除咖啡外，產(chǎn)量占世界首位的還有甘蔗、柑橘；重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品是咖啡豆、蔗糖、橘汁第九章第二節(jié)巴西（第二課時）導(dǎo)入新課方法1:請同學(xué)們看一段熱帶雨

47、林錄像，注意觀察熱帶雨林的景觀， 傾聽解說中有關(guān)熱帶雨林的作用及現(xiàn)狀（沒有條件可以展示一些熱帶雨 林的景觀圖片）。讓學(xué)生對熱帶雨林有一個感性認識。然后強調(diào)這一關(guān)系 到全球生態(tài)環(huán)境的熱帶雨林正在不斷縮小。方法2:同學(xué)們，請大家聽一個故事：在世界最大的亞馬孫平原上， 奔騰著世界上最大的亞馬孫河，在亞馬孫河流域又覆蓋著地球上面積最 大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內(nèi)，它不僅有著豐富的動植物資源， 而且還是具有世界意義的環(huán)境資源，但是，目前這一片森林正遭到人類 的嚴重破壞。板書：三、熱帶雨林的危機講授新課三、熱帶雨林的危機教學(xué)活動設(shè)計1. 設(shè)疑比較：被稱為 河流之王”的是哪一條河流？（學(xué)生議論：亞馬

48、孫河）為什么被稱為 河流之王”展示下面資料，引導(dǎo)學(xué)生與世界其他大 河比較得出結(jié)論：亞馬孫河是世界上最大的河流。閱讀材料：世界四大河流的比較亞馬孫河尼羅河長江密西西比河河口平均流量（萬m3/秒）120.233.21.9流域面積（萬平方千米）622288181322長度（千米）6400660063006200板書：一、世界上最大河流 一一亞馬孫河2讀圖設(shè)問：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P90圖9.18巴西的地形”，了解亞馬 因此這里生長著世界上面積最大的熱帶雨林，一望無際。宛如綠色的海 洋。人們把森林稱為 “大自然的總調(diào)度室 ”，而這片熱帶雨林就是這個總 調(diào)度室的 “心臟 ”，為什么？孫河的源流概況。繼而指出

49、亞馬孫流域的氣候特點終年咼溫多雨。3讀圖分析：展示課本P95圖9.25亞馬孫熱帶雨林的作用”和下面的數(shù)據(jù)與示意圖。閱讀材料：森林作用的數(shù)據(jù) 每天每公頃闊葉林可吸收 1000千克二氧化碳，放出 730 千克氧氣。 5 萬公頃森林所含蓄的水量相當于一座容量為 100 萬立方米的小 水庫。 每年每公頃松林能滯留粉塵 34 噸。 有林地比無林地每畝多蓄水 20 立方米。 夏季每天每公頃森林可以從地下汲取 70100 噸水，化為水蒸氣。護田林帶防風(fēng)示意圖護坡林帶保持水土示意圖看圖上護田林帶是怎樣降低大風(fēng)和沙塵暴的危害的。 看圖上護坡 林帶是怎樣防止水土流失的。通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察，讓學(xué)生總結(jié)出亞馬孫熱帶

50、雨林對人類的作 用：提供自然資源，有經(jīng)濟效益；保護改善環(huán)境，有環(huán)境效益。4. 閱讀資料：展示下面資料 （或印發(fā)給學(xué)生 ），指導(dǎo)學(xué)生閱讀，進一步 認識熱帶雨林的價值。閱讀材料：世界最大的熱帶雨林亞馬孫熱帶雨林是世界上最大的熱帶雨林，其面積比歐洲還要大， 從安第斯山脈低坡延伸到巴西的大西洋海岸。亞馬孫熱帶雨林對于全世 界以及生存在地球上的一切生物的健康都是至關(guān)重要的。亞馬孫熱帶雨 林產(chǎn)生的氧氣占全球氧氣總量的 1/3，被稱為“地球之肺 ”。林區(qū)蘊藏的木 材占全世界木材總蘊藏量的 45%，蓄積著 8 億立方米的木材價值超過了 7000 億美元。生物物種占全世界總數(shù)的 1/5，是人類非常珍貴而豐富的

51、生物資源寶庫。許多林區(qū)至今還是人跡罕至的處女地。還有更多的物種 正等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。5閱讀分析：展示課本P95圖9.26熱帶雨林地區(qū)原始的遷移農(nóng)業(yè) ” 引導(dǎo)學(xué)生分析這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式對熱帶雨林的影響，并讓學(xué)生閱讀課文 第 2 自然段，進一步總結(jié)出當今巴西國內(nèi)有哪些破壞熱帶雨林的主要現(xiàn) 象和原因。如有外國的掠奪、無序采礦、修路的毀林、國家的貧困、環(huán) 保意識的淡薄等。使學(xué)生明確巴西的亞馬孫熱帶雨林由于開發(fā)不當和保 護不利，正在遭到嚴重的破壞。熱帶雨林面積正以驚人的速度減少。6. 討論探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P96 所設(shè)計的活動。結(jié)合亞馬孫雨 林遭到破壞的現(xiàn)狀，組織學(xué)生進行討論：(1) 熱帶雨林的破壞

52、，會帶來什么后果？(2) 巴西政府為此采取了什么措施？(3) 談?wù)勀銓﹂_發(fā)和保護熱帶雨林的看法。 使學(xué)生認識到發(fā)展經(jīng)濟不能只顧眼前利益，忽視長遠利益，以破壞 環(huán)境為代價。 21 世紀是可持續(xù)發(fā)展的時代，保護大自然就是保護我們的 家園。使學(xué)生初步樹立人、環(huán)境、經(jīng)濟、社會相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā) 展的觀念。板書：三、熱帶雨林的開發(fā)與保護7. 承轉(zhuǎn)過渡：在擺脫殖民統(tǒng)治以后，在發(fā)展經(jīng)濟過程中不僅遇到了 熱帶雨林的開發(fā)與保護問題，而且還面臨著城市化的問題，這也是廣大 發(fā)展中國家共同面臨和需要解決的問題。板書：四、城市化問題四、城市化問題教學(xué)活動設(shè)計1. 讀圖分析：展示課本P97圖9.28巴西人口和城市分布

53、”讓學(xué)生找 出巴西人口密度最大的地區(qū)，找出巴西幾個大城市的位置，總結(jié)出巴西 人口分布的特點：巴西人口分布極不平衡，全國 90%的人口居住在東部 沿海地帶，特別是東南部，為巴西人口最密集的地區(qū)，這里的圣保羅和 里約熱內(nèi)盧是擁有 1000萬以上人口的特大城市 （電腦閃爍 ）。而北部、西 部、中部人口稀少。板書： 1.東南沿海是人口、城市的主要分布地區(qū)2. 小組討論：教師進而引導(dǎo)學(xué)生觀察課本 P90 圖 9.18 “巴西的地 形”，以學(xué)習(xí)小組探討巴西人口集中分布在東南沿海的狀態(tài)與巴西自然條 件的密切關(guān)系。巴西絕大部分國土位于赤道和南回歸線之間，是世界上 占有熱帶面積最大的國家，境內(nèi) 1/3 為亞馬孫

54、平原，其為世界上最大的 平原，這里屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，開發(fā)困難。巴西國土的 2/3 為巴西高原，其為世界上面積最大的高原。屬于熱帶草原氣候，比較 溫和。通過觀察討論，使學(xué)生綜合歸納出影響巴西人口分布不均的因素： 東部沿海，特別是東南沿海地區(qū)人口稠密，主要原因是這里海上交通便 利，氣候溫和濕潤，資源豐富；加之歐洲殖民者利用便利的海上交通， 從非洲劫掠黑人首先到達這里種植甘蔗、咖啡、開礦、雜居通婚，隨著 經(jīng)濟的發(fā)展，人口迅速增長。而人口稀少的中部、西部和北部地區(qū)，不 僅交通不便，而且為山地高原和熱帶密林，自然條件均很差，只有印第 安人散布其間，人口少，甚至無人。3. 讀圖思考：展示課本

55、P97圖9.29圣保羅城市發(fā)展 三步曲。引導(dǎo) 學(xué)生分析圣保羅在不同的城市發(fā)展階段的人口數(shù)量及其聚集的原因都有 何不同。4. 提問列舉： 巴西總?cè)丝诘?3/4居住在城市， 由于城市的規(guī)模太大且 過于集中而出現(xiàn)了哪些 “城市病 ”？請學(xué)生觀察課本P97圖9.29中的圖片，并聯(lián)系所生活的城市以及中 國大城市的現(xiàn)狀，討論總結(jié)出快速城市化所帶來的問題：如資源緊張、 交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難、污染嚴重、犯罪增多等。5實例分析：讓學(xué)生閱讀課文第3自然段和課本P98閱讀材料巴西利亞新型首都 ”。并以巴西遷都為例，了解巴西政府解決城市化問題 的具體措施，了解被聯(lián)合國教科文組織列為現(xiàn)代建筑世界文化遺產(chǎn)的巴 西

56、利亞。6擴展探究：請學(xué)生閱讀課本P98活動2,組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組分析、 討論巴西在城市布局、城市規(guī)劃、環(huán)境保護方面有哪些值得我們借鑒之 處？你能否針對城市化過程帶來的問題, 提出解決的措施或合理的建議。 （進行合理的城市規(guī)劃、改善城市環(huán)境、建立衛(wèi)星城,城市中工業(yè)和人口 向郊區(qū)分散,加強城市管理、重視保護和治理城市環(huán)境等等 ） 板書： 2.城市化帶來的問題及解決措施課堂小結(jié) 展示本節(jié)知識要點與檢測,引導(dǎo)學(xué)生共同邊思考,邊歸納?；顒优c探究1寫一篇地理小論文由熱帶雨林的危機想到的 。（教師提示分析思 路,重點指明人與自然的辯證關(guān)系 ）2. 由巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原巴西利亞,結(jié)合我國 的西部大開發(fā)談?wù)勛约旱捏w會。第十章 極地地區(qū)（第一課時）教學(xué)目標知識目標1. 知道兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并能說出由此而造成的特殊的 自然環(huán)境特征。2. 理解人類對兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。 能力目標1.初步學(xué)會綜合分析氣候、水、生物之間的相互聯(lián)系及其形成的區(qū) 域自然環(huán)境特殊性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。2.學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫比 較圖比較兩地自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力。 德育目標1.通過認識極地地區(qū)，初步形成求真、求實的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生 熱愛科學(xué)、不畏艱險