2021年淺析自動化專業(yè)課程教學(xué)資源庫的構(gòu)建

1、淺析自動化專業(yè)課程教學(xué)資源庫的構(gòu)建 論述構(gòu)建自動化專業(yè)課程教學(xué)資源庫的必要性，系統(tǒng)地將本學(xué)科的特點、課程的特點貫穿于資源庫建設(shè)的各環(huán)節(jié)中，在現(xiàn)有教學(xué)的框架和條件中，充分發(fā)揮教學(xué)技術(shù)力蚤，形成保障長效機制的模式，整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，將課程教學(xué) _與專業(yè)課程建設(shè)一體化運作，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)貴的目的。 自動化作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其應(yīng)用已經(jīng)涉及到自然科學(xué)和科學(xué)的各個領(lǐng)域，自動化專業(yè)的重要性也得到了廣泛的認(rèn)同，并成為現(xiàn)代工科大學(xué)一門重要的應(yīng)用型專業(yè)。在專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為目標(biāo)主體，強調(diào)建構(gòu)自動化專業(yè)課程教學(xué)資源庫的重要性，加強師生之間的信息交互，注重對課程信息的儲藏、 _、，優(yōu)化教學(xué)情境

2、，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主式學(xué)習(xí)，可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和自主 _學(xué)習(xí)的能力具有深遠(yuǎn)的意義。 自動化學(xué)科以工程實踐應(yīng)用和控制理論研究等方面應(yīng)用于其他專業(yè)學(xué)科，同時自動化學(xué)科的自身發(fā)展也依賴其他學(xué)科的支持和融合。因此，自動化專業(yè)課程教學(xué)體系的建設(shè)應(yīng)是開放的而不是封閉的。通過橫向與縱向課題的研究，與其他相關(guān)的課程專業(yè)體系形成交互機制，交互的平臺在教學(xué)中體現(xiàn)為一個共同的實驗和實踐平臺。在自動化專業(yè)的課程建設(shè)中，一定要考慮相關(guān)交叉課程體系的有機 _，整合教學(xué)資源形成一個資源共享的平臺，以滿足 _教學(xué)資源在本學(xué)科專業(yè)中教學(xué)需要的共享，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生創(chuàng)新

3、綜合能力的目標(biāo)，并適應(yīng)教學(xué) _不斷發(fā)展的要求。 要發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用。自動化專業(yè)的課程體系、教材體系、教學(xué)方式和教學(xué)手段等方面的建設(shè)需要 _的積累修正和不斷完善?？梢酝ㄟ^省、院級精品課程爭取到更多的經(jīng)費支持進(jìn)行課程資源庫的建設(shè)，可以大大提升自動化專業(yè)課程教學(xué)的水平與層次。我系已將數(shù)字線路、 _與系統(tǒng)等相關(guān)課程建設(shè)成省、院級的精品課程，通過幾年的努力積累了大量的教學(xué)素材資源，形成了一定規(guī)模具有一定教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)團隊。隨著專業(yè)培養(yǎng)方案的逐步修改完善和教學(xué)研究的深人，進(jìn)一步擴大教學(xué)影響力。通過教學(xué)方式的改善和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量;通過高質(zhì)量的畢業(yè)生的輻射和影響，提升我系

4、自動化專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。 (一)構(gòu)建自動化專業(yè)教學(xué)資源庫是保障教學(xué)質(zhì)量的重要途徑 現(xiàn)在網(wǎng)上的課件、實驗等資源很多，但各個學(xué)校的專業(yè)教學(xué)環(huán)境和特點不同，具體的專業(yè)教學(xué)要求和實施等方面存在較大的差異。對于我系自動化專業(yè)而言，構(gòu)建符合本系教學(xué)要求的多媒體資源庫將能夠使各類教學(xué)資源得到充分的整合，同時對于有效地提高課件的統(tǒng)一性、針對性、實效性將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。構(gòu)建適合教學(xué)特點的資源庫，前提是需要設(shè)計制作出高質(zhì)量適合教學(xué)特點的多媒體課件，而非把書本或黑板上的東西搬到電腦屏幕上，再配上一些聲音、圖像或動畫就可以了。要系統(tǒng)地將自動化學(xué)科的特點、課程的特點貫穿于課件資源庫建設(shè)的各環(huán)節(jié)中;并形成保障長效機制的管理模式，充分調(diào)動教師的工作熱情，充分引導(dǎo)和調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，并在很大程度上強化系部團隊的合作精神。同時，整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，將自動化課程教學(xué) _與專業(yè)課程建設(shè)一體化運作，能夠?qū)⒔虒W(xué) _有機地融人到教學(xué)資源庫建設(shè)的全過程中，在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量和效益。 豐富的教學(xué)資源對于教學(xué)是至關(guān)重要的。新型教學(xué)結(jié)構(gòu)以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，在這種建構(gòu)觀教學(xué)體系下，課堂教學(xué)本身應(yīng)該能夠提供豐富的、高質(zhì)量的教學(xué)資源，給學(xué)生提供進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索的平臺。打破教師主宰課堂、學(xué)生被動接受知識的狀況。同時，應(yīng)能夠合理地整合資源，以多元的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展開