商品的交換和消費教案

1、精品教學(xué)教案課程名稱經(jīng)濟政治與社會授課班級14授課內(nèi)容商品的交換與消費授課時數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解商品的基本屬性和貨幣在商品交換中的作用，懂 得價格和價值的關(guān)系，理解價值規(guī)律的作用，了解不同的消費心理， 理解科學(xué)消費的原則。2、能力目標(biāo)：能夠判別商品，能舉例說明貨幣在商品交換中的作用。 能夠分析價格和價值的關(guān)系。建立科學(xué)合理的消費行為。3、德育目標(biāo)：形成作為商品生產(chǎn)者生產(chǎn)價廉物美的商品的觀念和正 確的金錢觀，樹立科學(xué)的消費觀。教學(xué)重點商品的基本屬性，價值規(guī)律的內(nèi)容教學(xué)難點樹立科學(xué)的消費觀教具及媒體使 用多媒體教學(xué)教學(xué)方法案例教學(xué)、情境教學(xué)法、講授法教學(xué)過程新課導(dǎo)入：在暑假中，我想在座的

2、各位同學(xué)應(yīng)該都得到了徹底 的放松和休息。在休息的過程中，各位肯定也是通過購物、娛 樂等來滿足自己的需要。在這個過程中，我想在座的應(yīng)該都付 出了不少的RMB?，F(xiàn)在我們走到商場里，商品琳瑯滿目，而 且只要你運氣足夠好，能夠碰上商品打折，你就可能用少量的 錢買到你想要的商品。為什么會有打折呢？為什么不同品牌的 服裝價格差別那么大呢？這一次課我們來共同學(xué)習(xí)商品的交換和消費。教師創(chuàng)設(shè)情境：在暑假中，大家或多或少都有消費，那么請各 位同學(xué)想一下，你們消費了哪些商品呢？在哪里消費的呢？ 學(xué)生探究回答：略教師總結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日趨豐富，貨幣、 價格、消費一起構(gòu)成了我們生活休戚相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象。探

3、究這 些經(jīng)濟現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律，樹立正確的金錢觀、消費觀， 將使我們受益終生。時間 分配10分鐘30分鐘一、商品和貨幣情境1:多種多樣的商品（書P2）教師提問：1、你能找出圖中有哪些商品嗎？2、這些商品的買賣方式有什么不同呢？學(xué)生回答：略討論：空氣是不是商品？廢品是不是商品？母親為你織的毛衣 是不是商品？ 商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。勞動產(chǎn)品必須對人們有用，才 能進行交換，也才能成為商品，沒有用的勞動產(chǎn)品不成為商品。 自然界本身就存在的自然產(chǎn)品如空氣、陽光，雖然有一定的 用處，但不是勞動產(chǎn)品，也不用于交換，不是商品；像慈母織 給游子的毛衣雖然是勞動產(chǎn)品，也有用處，但不是用于交換， 也不是商品。

4、商品是生產(chǎn)發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的，貨幣是 商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。教師點撥：分析是否是商品必須緊緊把握商品的把握商品的含 義，首先是勞動產(chǎn)品，其次是必須用于交換，兩個條件缺一不 可。教師小結(jié)并板書：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品情境2：走進生活過春節(jié)時，姑姑給小忠買了一套衣服；奶奶送來了自家養(yǎng)的雞 和種植的大米。爸媽在飯店請大家吃年夜飯。教師提問：這里的衣服、雞、米、年夜飯都是商品嗎？為什么？ 學(xué)生討論：略教師小結(jié)：我們?nèi)ベ徺I商品，是因為商品滿足了我們的需要。 比如說我們饑餓的時候需要食物，寒冷的時候需要衣服等等。 也就是說商品必須是有“用”的，即商品必須要有“使用價值” 僅僅具有使用價值還是

5、不夠的，商品還必須是在市場上進行流 通的，經(jīng)過交換后具有了市場價值的。所以說，商品的兩個基本屬性分別是：使用價值和價值。情境3:貨幣的出現(xiàn)多媒體課件展示19世紀(jì)非洲某集市上的商品交換情境：賣牛 奶的喊：“買牛奶的拿鹽來！”賣鹽的人喊：“買鹽的拿矛頭來！” 而賣咖啡的人喊：“買便宜咖啡的拿紅珍珠來！”）教師提問：上述材料中，各自要賣出的是什么 ？要買回的是什 么?交換方式是怎樣的？（2）如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交 ？如果擁有 紅珍珠的人需要的不是咖啡而是牛奶，這些人能成交嗎 ？這說 明了什么？學(xué)生討論：略教師小結(jié)：（1）最初的商品交換是物物交換，物物交換成功的前提是交 換雙方都需要

6、對方的商品，可用“商品換商品”進行表示。（2）一般等價物是人們普遍樂意接受，能表現(xiàn)其他一切商品 的價值，能充當(dāng)各種商品交換的媒介的商品。（3）商品的價值是指凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。無差別的人類勞動指生產(chǎn)商品中人們所耗費的體力和腦力，它是任何商品的生產(chǎn)所共有的。情境4： 一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便 想租用部落的獨木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿出美元去租船時，船 的主人拒絕了，提出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外 一個有象牙的部落用美元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提 出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用美元購 買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來交換。他猛

7、然想 起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回 了象牙。當(dāng)他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。這位美 國人十分沮喪。問題：（1）美元、象牙、紗布、針這幾種東西因這位美國人的需要而聯(lián)系在一起，就商品交換而言，這幾種東西的共同點 是什么？（2）號稱“世界貨幣”的美元為什么在非洲的原始部落里卻 “寸步難行” ？（3）一位精明的商人打算在這個不接受美元的原始部落開發(fā) 旅游業(yè)，你認(rèn)為他首先要解決什么問題 ？情境5:貨幣的產(chǎn)生教師：貨幣是從商品中分離出來，固定地充當(dāng)一般等價物的商 品。貨幣的本質(zhì)就是一般等價物。作為商品交換媒介的一般等 價物，應(yīng)有哪些特征？大家討論交流一下，并發(fā)表自己的看法

8、。 學(xué)生討論：略教師小結(jié)：價值尺度和流通手段是貨幣的基本職能， 除此之外， 貨幣還有貯藏首都安、支付手段和世界貨幣的職能。二、價格和價值規(guī)律情境1、價格的波動（1）請學(xué)生比較一下最近蔬菜和雞蛋價格的走勢，并分析為什么？為什么雞蛋的價格再漲也漲不過牛肉，再跌也比豆腐貴呢？（2）各位同學(xué)在購物時是否遇到過打折的情況？為什么要打 折呢？學(xué)生討論：略教師小結(jié)：商品的價格受到很多因素的影響，其中最重要的是 商品的價值還有商品的供求關(guān)系。情境2：商品的價值甲、乙、丙、丁都是獨立的生產(chǎn)經(jīng)營者，都生產(chǎn)布，當(dāng)時絕大 部分都織布機，甲、乙、丙用織布機，丁用手工織布，生產(chǎn)同 樣一匹布，甲用10小時，乙用12小時，丙

9、用了 8小時，丁用 20小時。教師提冋：誰生產(chǎn)的布匹的價值量大？為什么？20分鐘學(xué)生回答：略教師總結(jié)：商品的價值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間 決定的。所謂社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有社會正常的生產(chǎn) 條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種 商品所需要的勞動時間。情境3:價值規(guī)律的作用材料一：今年1至8月份，我國居民消費價格總水平累計上漲4%,糧食價格、肉禽蛋等主要副食品價格上漲幅度較大 。 糧食價格上漲主要是因為近幾年來糧食價格持續(xù)低迷， 產(chǎn)量逐 年下降，供需缺口不斷擴大所引起的。材料二：前幾年，龍眼供不應(yīng)求，價格很高，農(nóng)民競相種植龍 眼。這兩年龍眼供過于求，價格下降，今年

10、甚至賣到0.5兀，部分農(nóng)民砍樹改種其他經(jīng)濟作物。教師提問：商品的價格與價值為什么不一致？學(xué)生討論：略教師總結(jié)：價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，它的作用主要體 現(xiàn)在三個方面：第一、調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的 分配；二、刺激商品生產(chǎn)者改進技術(shù)、改善經(jīng)營管理、提高勞 動生產(chǎn)率；第三、促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。三、消費和消費觀情境1常見的消費心理結(jié)合書上P8頁的購買行為，教師播放視頻大碗，請同學(xué) 們討論：你認(rèn)為現(xiàn)在常見的消費心理主要有哪些？學(xué)生討論：略教師總結(jié)：這是一種求名心理，消費者在購買商品時往往會追 求名牌、信任名牌，甚至是為了炫耀闊綽，滿足自己的虛榮心 而節(jié)衣縮食買名牌商品，這些都

11、是消費的誤區(qū)。中學(xué)畢業(yè)，同學(xué)之間免不了互贈紀(jì)念品。以前，互贈照片、 賀卡、鋼筆、 筆記本等，而現(xiàn)在送的禮物價格越來越高。小20分鐘強同學(xué)壓力很大，但很無奈：“別人都這樣，而我不這樣，是 不是顯得太小氣了？”這種消費心理是屬于哪一類呢？ 學(xué)生討論：略教師總結(jié)：影響人們消費的心理主要有以下幾個方面：1、求同心理2、求異心理3、求名心理4、求實心理情境2:自主探究一一科學(xué)的消費觀近幾年來，有些中學(xué)生以穿名牌用名牌為時尚，“只買貴的,不買對的”盲目追逐潮流，而負(fù)債累累，最終成為“負(fù)翁”（1）請你就“聚焦中學(xué)生名牌消費現(xiàn)象”談?wù)勛约旱目捶ā＃?）請你就本班同學(xué)日常生活消費狀況，擬定一個研究性課 題，并簡要寫出研究目的和研究方法。教師小結(jié)：科學(xué)的消費觀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、量入為出，適度消費2、統(tǒng)籌兼顧，合理消費3、保護環(huán)境，綠色消費4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗板書設(shè)計一、商品和貨幣1、商品是用于交換的勞動產(chǎn)品2、商品的基本屬性：價值和使用價值3、貨幣的基本職能：價值尺度和流通手段二、價格和價值規(guī)律1、影響價格的因素（1）價值決定商品的價格（2）供求影響商品的價格2、價格規(guī)律的