四個(gè)太陽第二課時(shí)公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2013學(xué)年度第二學(xué)期語文科教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：金泉小學(xué)撰寫人：鐘小霞日期：2014年4月一年級(jí)下冊(cè)四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡(jiǎn)析：四個(gè)太陽是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu) 美，充滿童真。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個(gè)不同 顏色的太陽，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者 豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的 人文主義色彩。太陽對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽，卻是學(xué)生 見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，我積極 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué) 生善于思考、善于創(chuàng)造，善于

2、表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。4. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察善于表達(dá)的能力，升華學(xué)生善良高尚的情操。教學(xué)重點(diǎn)：感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：（復(fù)習(xí)鞏固）二、欣賞歌曲導(dǎo)入： 媒體播放：種太陽師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來說生：種太陽。師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽， 想把溫 暖送給冬天。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我 們繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)太陽（師板書：18四

3、個(gè)太陽）三、感知并朗讀課文：1、這四個(gè)太陽里藏者許多秘密呢，想知道嗎？讓我們趕快去讀讀課 文吧。（請(qǐng)把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順）四、品讀課文并想象：媒體播放：（炎熱夏天的場(chǎng)景）師：你看到了什么？又聽到了什么？師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽照在大地上，好熱呀，連知了 都在說“好熱呀，好熱呀”，你看這個(gè)小朋友熱得滿頭大汗。如果你 在這么熱的天氣，你有什么愿望？師：噢，大家都想涼快點(diǎn)。咱們課文的小朋友也有一個(gè)愿望，是 什么呢，大家來讀一讀第一自然段。媒體出示：我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園， 到處/ 一片清涼。指名幾個(gè)學(xué)生讀，師指導(dǎo)。師：真舒服。生讀師：太棒了，我感到真

4、舒服。大家看綠綠的太陽照在大地上，大 家感到好清涼啊，就讓我們一起讀一讀這個(gè)自然段， 把清涼送給大家 吧?。ò鍟呵鍥觯┥R讀第一自然段。師：夏天綠綠的太陽使我們感到清涼，秋天到了，你想畫個(gè)什么 太陽？你來說。師：為什么？師：哎呀，你真有愛心。但書中的小朋友也畫了一個(gè)太陽送給秋天，自己讀讀。生自由讀。師：這一段中有一個(gè)句子特別長，我們們要把它讀流利“金黃的 落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”誰來試試。指名幾個(gè)同學(xué)讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。生自由讀。師：同學(xué)們，秋天到了。果園里果子熟了。媒體播放：豐收?qǐng)D畫出示句式：果園里，熟了，也熟了。師：假如你現(xiàn)在是金黃的落葉，你想邀請(qǐng)哪些

5、朋友嘗嘗水果呢？（可 以說說水果的顏色，形狀，味道，同時(shí)還要熱情哦）如“歡迎你下次再來！ ”“我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客 氣?！?板書：香甜師：落葉的熱情，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家“謝謝你 們，她說呀明年我還會(huì)給大家送來更多的果子的?！鼻锕媚镆吡耍?我們跟秋姑娘再見吧。師：金色的秋天過去了，寒冷的冬天到來了（媒體播放：寒風(fēng) 呼嘯的畫面）風(fēng)，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一 讀第三自然段。生自由讀第三自然段。板書：溫暖師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽，使我們感到到處清涼；秋天， 金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象； 冬天，升起了紅紅的太陽溫暖 著人間，春天，春天該畫個(gè)什么顏

6、色的太陽呢？大家說一說。生自由交流。師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽畫成什么顏色的呢， 誰來說一說。師：能說說你的理由嗎？師：小朋友有那么多的愿望送給春天， 那春天應(yīng)該畫個(gè)什么顏色 的？師：為什么呀？師：嗯，我們書上說因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。（媒體播放：春天的 美景）師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧 ！這一次我想和大家 合作讀一讀這個(gè)自然段，可以嗎？師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。師生小聲讀。師：再來一遍，放開聲音師：噢，春天，春天的太陽該畫成什么顏色的呢！生：畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。板書：多彩五、實(shí)踐活動(dòng)（畫太陽）說話訓(xùn)練：我想給春天的

7、太陽畫上（）色，因?yàn)椋ǎ?。我還給太陽畫上（）色， 因?yàn)椋ǎ?、小朋友，請(qǐng)你拿出手中的畫筆，來畫一畫春天的太陽吧。2、師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。3、同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然， 感受了小朋友的美好的愿望。 現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾刈x一讀課文， 把美好的愿望美美的讀出來吧。生 齊讀課文。六、拓展（說太陽）：小朋友，你有什么美好的愿望？ 一起來說說吧。例子：我畫了個(gè)藍(lán)色的太陽送給大海，讓海水永遠(yuǎn)如此純凈?！?我畫了個(gè)心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛心。” 我畫了個(gè)（）太陽送給（），讓（）。七、寫字指導(dǎo)：師：老師相信這些美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)！老師也有一個(gè)美好的心愿，能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)小朋友把每天的生字都寫得端正美觀。 這節(jié)課我們寫兩個(gè)字。第一個(gè)字是“園”（師范寫）第二個(gè)字是“因”。師：仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字哪里長得像呢？你來說師：看得真仔細(xì)。咱們呀是第一次寫帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？師：要注意中間的字，還有嗎？師：噢，你說得很對(duì)，要先把里面的字寫完最后寫一橫。師：對(duì)了。咱們寫這兩個(gè)字時(shí)大口框?qū)懺谔镒指竦?/p>