四年級(jí)下冊(cè)四則運(yùn)算教案

1、四年級(jí)下冊(cè)四則運(yùn)算教案第一課時(shí)：加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。2、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，知道算式中每一步所表示的意思，根據(jù)算式的意 思來(lái)說(shuō)明運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握加減混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式的意思來(lái)說(shuō)明運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程（一）談話引入激發(fā)興趣同學(xué)們，你們心目中認(rèn)為什么樣的景色是最美的？（鳥語(yǔ)花香、晴空萬(wàn)里、茫茫 草原、雪景）今天，老師帶大家到冰城哈爾濱去看看。（課件出示） 美嗎？（美）欣賞圖片（二）情景延伸復(fù)習(xí)舊知咱們一起到冰雪天地”去看一看吧！1、 說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁?？冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？

2、你是怎么知道的？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。我們從圖上可以知道：滑冰區(qū)有72人，滑水區(qū)有36人, 冰雕區(qū)有180人。同學(xué)們仔細(xì)想一想，你們能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題 并解決它嗎？2、交流、反饋同學(xué)們真棒！根據(jù)三條信息就可提出這么多的問(wèn)題，還能夠解決問(wèn)題。（三）學(xué)習(xí)新知算法探究同學(xué)們，咱們到滑冰場(chǎng)去看一看吧！（課件出示）下面請(qǐng)聽(tīng)滑冰場(chǎng)的負(fù)責(zé)人向大 家介紹：小朋友們，歡迎你們來(lái)到滑冰區(qū)，今天上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)。你們也進(jìn)去看一看吧！同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人在滑冰嗎？1、列式計(jì)算，并跟同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？2、反饋交流。（1 ）、72 44=28（2 ） 72 44

3、 + 85=11328 + 85=11372 44表示什么？ 28 + 85又表示什么？說(shuō)說(shuō)哪一種方法好？為什么？（方法（2）可以少寫一個(gè)中間數(shù)，因此更簡(jiǎn)便。）4、運(yùn)用方法（2）列式。如果老師把題目改一改，滑冰區(qū)今天上午有78人，又進(jìn)來(lái)50人，下午離開(kāi)37 人，現(xiàn)在有多少人呢？請(qǐng)學(xué)生自由列式計(jì)算，然后全班交流。78 + 50 37說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。5、小結(jié)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)這兩題以后我們來(lái)觀察這兩題的計(jì)算順序，你能用一句話來(lái)概括嗎？（有加有減，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。）（四）鞏固新知總結(jié)評(píng)價(jià)冰雪天地”參觀得差不多了，我們?cè)摶氐綄W(xué)校去了。路比較遠(yuǎn)，咱們就乘公交車吧！1、（課件出示）

4、咱們?cè)?城南站 上車，公交車上原有乘客36人，下車12人， 又上車15人，現(xiàn)在車上有多少人?(1) 請(qǐng)學(xué)生快速地列出算式。(2 )完成后同桌說(shuō)一說(shuō)每一步算式的意思，運(yùn)算順序又是怎么樣的？2、到校了，我們?nèi)D書室看會(huì)兒書，請(qǐng)聽(tīng)圖書管理員阿姨為我們介紹：同學(xué)們, 今天真是個(gè)好日子，借故事書的人特別多，圖書室有故事書 98本，今天借出了 46本，返回25本，你知道現(xiàn)在圖書室里有多少本故事書嗎？3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己哪里還掌握得不夠好？反思：第二課時(shí)：乘除混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決具體的問(wèn)題，列出算式，分析算式的意思，使學(xué)生明確乘除混合運(yùn) 算的順序。2、遇到乘除混合運(yùn)算式題

5、學(xué)生能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生來(lái)理解題目的數(shù)量關(guān)系，能夠看算式中每一步的意思。教學(xué)過(guò)程(一) 復(fù)習(xí)舊知昨天咱們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、回憶加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(在只有加減法的算式里，按從左往右的順 序進(jìn)行計(jì)算。)咱們來(lái)看兩題，結(jié)合具體的題目咱們?cè)賮?lái)分析一下運(yùn)算順序。2、說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序并計(jì)算。25 + 78 91105 58 + 46（二）展開(kāi)新課看來(lái)同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。大家用掌聲表示對(duì)自己的鼓勵(lì)。今天咱們?cè)俚奖┨斓厝タ匆豢矗抢飼?huì)不會(huì)有什么新情況。1、出示例2。冰雪天地“3天接待了 987人，照這樣計(jì)

6、算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？2、請(qǐng)一位學(xué)生讀題。3、 照這樣計(jì)算是什么意思？（意思是每天接待的人數(shù)，按3天接待987人計(jì) 算。4、請(qǐng)同學(xué)們小組討論解題方法，可以借助線段圖來(lái)理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？5、組織交流：A、分步列式：987十3 = 329329 X6 = 1974綜合列式：987- 3X 6=329 X6=1974線段圖：3天接待987人一共接待幾人？引導(dǎo)學(xué)生把自己的線段圖畫在黑板上，特別是評(píng)價(jià)表示6天接待人數(shù)的線段的長(zhǎng)短。987 -3表示一天接待多少人。329 X6表示一天接待的人數(shù)乘天數(shù)6就能算出6天接待的人數(shù)。比較分步列式與綜合列式哪個(gè)更簡(jiǎn)便？（綜合列式比較簡(jiǎn)便

7、，他可以少寫一個(gè)中間數(shù)。）B、6 十3 X9876 -3表示6天里含有兩個(gè)3，即2個(gè)987人。6、小結(jié)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（在只有乘除法的計(jì)算式題里，按從左往右 的順序進(jìn)行計(jì)算。）7、總結(jié)出沒(méi)有括號(hào)的算式里只有加減法或只有乘除法的運(yùn)算順序。（在沒(méi)有括 號(hào)的算式里，只有加減法法或只有乘除法，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。）（三）鞏固深化1、口算。27 -3 X745 + 8 233 X6 -963 -7 X825 -5 X824 8 + 1028 -4 X735 + 24 1248 十8 -9開(kāi)小火車的方式進(jìn)行，每說(shuō)一個(gè)，其他同學(xué)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，前面的同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了， 后面的同學(xué)進(jìn)行更正。要求越快越

8、好，如果前面的同學(xué)慢了，后面同學(xué)可以快速 進(jìn)行搶答。2、一箱橙汁48元，芳芳要買三瓶，共需付多少元？請(qǐng)學(xué)生按照第二題的方法進(jìn)行解答。 可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)這道題做不來(lái)的，缺少條 件，引導(dǎo)學(xué)生看圖找條件。（四）小結(jié)提高通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己哪方面進(jìn)步了？反思：第三課時(shí)：積商之和（差）的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。2、讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中感受 先乘除后加減”的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入前兩節(jié)課，老師向大家介紹了有關(guān) 冰雪天地”游樂(lè)場(chǎng)的一些情況。今天，老師帶來(lái)了冰雪天地”游樂(lè)場(chǎng)接待人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。大

9、家來(lái)看看這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？出示下表：這是冰雪天地”游樂(lè)場(chǎng)接待人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表日期星期一星期二星期三人數(shù) 312 306 369提問(wèn)：根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提一些一步計(jì)算的題，教師可提示他們提出一些兩步計(jì)算的題）根據(jù)學(xué)生回答，出示：3天一共接待987人，照這樣計(jì)算，一周預(yù)計(jì)接待多少人？學(xué)生列式解答。并說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。導(dǎo)入新課：星期天，爸爸媽媽帶玲玲去 冰雪天地”游玩。大家說(shuō)說(shuō)到了 冰雪天地”游樂(lè)場(chǎng)門口，得先干什么呀？（買票）大家看，游樂(lè)場(chǎng)到了，牌子上都寫得清清楚楚，你能看懂它的意思，會(huì)買票嗎？課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。提問(wèn)：從圖中你看到了什么？（二

10、）探究新知1、教學(xué)例3（1）學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報(bào)。誰(shuí)能用語(yǔ)言完整地?cái)⑹鰡?wèn)題？師引導(dǎo)，學(xué)生回答，教師課件出示：星期天，爸爸媽媽帶玲玲去 冰雪天地”游玩。成人票每張24元，兒童票半價(jià)。購(gòu)門票需要花多少錢？提問(wèn)：成人票每張多少元？半價(jià)是什么意思？?jī)和泵繌埗嗌僭恳I幾張成人票？幾張兒童票？要解決什么問(wèn)題？提問(wèn)：要求購(gòu)門票一共需要花多少錢，必須先求什么，再求什么，最后求什么？（2）列式解答。生 1 : 24 + 24 = 48 （元）24- 2 = 12 （元）48 + 12 = 60 （元）生 2 : 24 + 24 + 24- 2生 3 : 24 X 2 + 24- 2師

11、板書，提問(wèn)：這三個(gè)算式，它們之間有什么聯(lián)系？（第一個(gè)算式是分步列式，二、三兩個(gè)算式是分步列式，后兩個(gè)算式的意思其實(shí)一樣，24 + 24和24X 2都是在算兩張大人票要多少錢？）24 X2表示什么意思？ 24 *2表示什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立解答。（3）明確綜合算式的解答方法。24 + 24 + 24 *224 X2 + 24 *2=24 + 24 + 12= 48 + 12=48 + 12= 60 （元）=60（兀）以上兩種綜合算式的解答方法進(jìn)行呈現(xiàn)，雖然兩種算式都是來(lái)求購(gòu)門票需要多少錢？但寫法卻有所不同。（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較復(fù)習(xí)題的算式與例3的算式有什么不同？揭示課題：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)

12、習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：積商之和（差）的混合運(yùn)算）提問(wèn)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算什么？生回答，師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。2、提問(wèn)：你還能提出其他問(wèn)題嗎？小組討論并交流。學(xué)生可能提出：（1 ）買1張成人票，3張兒童票，一共要付多少錢？（2）買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢？學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答，并說(shuō)出計(jì)算順序。3、比較：這些算式與例題算式有什么異同？學(xué)生回答，教師歸納并小結(jié)，深化運(yùn)算順序。4、反饋練習(xí)：第7頁(yè)做一做”第1題。運(yùn)算順序一樣的畫“2”不一樣的畫“X?！保?） 2X 9-3（2） 36 6X 5（3） 56- 7X5

13、2 + 9 336 -6 X556 + 7 X5（三）鞏固提高1、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。203 134 十228 + 120 X897 12 X6 + 4326 X4 125 十5先說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序，請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上來(lái)板演，其它同學(xué)在自己草稿紙上完成。完成后進(jìn)行校對(duì)，有錯(cuò)誤的及時(shí)指出。2、解決問(wèn)題。（1）同學(xué)們植樹(shù)，四年級(jí)140人，每人植樹(shù)2棵；五年級(jí)120人，每人植樹(shù) 3棵。這兩個(gè)年級(jí)一共植樹(shù)多少棵？（2 ）果園里有蘋果樹(shù)48棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是蘋果樹(shù)的2倍，梨樹(shù)的棵數(shù)比蘋果 樹(shù)和桃樹(shù)的總數(shù)多12棵。果園里有梨樹(shù)多少棵？3、課堂小結(jié)：自己評(píng)一評(píng)這節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)你的同桌評(píng)一評(píng)你

14、這節(jié)課學(xué)得 棒不棒？反思：第四課時(shí)：兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，來(lái)總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、讓學(xué)生分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)分析數(shù)量關(guān)系來(lái)總結(jié)出含有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、你了解了混合運(yùn)算的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書）只有加減法從左往右只有乘除法從左往右乘除法、加減法兼有先乘除后加減2、說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序后，快速地計(jì)算出結(jié)果。51 + 16 1867 29 + 155 X15 12 十 356 十8 2 X3請(qǐng)四位同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，并快速地報(bào)出答案。

15、（二）新知學(xué)習(xí)近幾天來(lái)冰雪天地的客流量很大，游客特別多，為了使”冰雪天地保持良好的 環(huán)境，服務(wù)部決定請(qǐng)一些保潔員協(xié)助管理衛(wèi)生。上午冰雕區(qū)有游客 180位，下 午有270位。如果每30位游客需要一名保潔員。1、你理解這三條信息的意思嗎？ 每30位游客需要一名保潔員”這句話你怎么理解？（游客30人就要派一名保潔員，下午與上午的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，都30位游客派一名保潔員。）教師還可以問(wèn)：60位游客派幾名保潔員？ 90位游客呢？有多少游客要派 5名 保潔員呢？2、你能根據(jù)這三條信息編一道應(yīng)用題嗎？可自己獨(dú)立完成，也可以小組合作。3、交流，板書。4、你會(huì)解答嗎？先來(lái)解決第一題。老師請(qǐng)大家仔細(xì)讀題后想一想，列

16、出算式并計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。如果有一種解答方法了，同桌間討論，還有別的解題方法嗎？5、反饋。6、你能把以上兩種算式方法寫成綜合算式嗎？A、180 -30 + 270 -30B、（ 270 + 180 ） -30為什么要加上括號(hào)？（因?yàn)槭窍人憧傆慰蛿?shù)，如果不加 括號(hào)，就先算除法，就變成上午要派的保潔員加下午的游客了，意思就說(shuō)不通了。）7、總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。8、比較兩種方法哪一種更簡(jiǎn)便？9、解決第二個(gè)問(wèn)題。上午冰雕區(qū)有游客180位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保潔員。 下午要比上午多請(qǐng)幾名保潔員？列出算式，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，以及每一步的意思。同學(xué)們真是幫了冰雕區(qū)

17、叔叔阿姨的一個(gè)大忙，他們能根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)盡快地來(lái)安排保潔員了。下面，我們?cè)賮?lái)解決一些問(wèn)題。（三）鞏固練習(xí)1、媽媽用一百元錢先給玲玲買了一件冬衣，又買了一副手套，還剩多少錢？2、王老師要批改48篇作文，已經(jīng)批改了 12篇。如果每小時(shí)批改9篇，還要 必小時(shí)才能批改完？3、 水果店運(yùn)來(lái)蘋果、香蕉各8箱，蘋果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一 共運(yùn)來(lái)水果多少千克？（四）總結(jié)全課（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（2）你能用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)概括今天學(xué)習(xí)的知識(shí)嗎？（含有括號(hào)的算式的運(yùn)算 順序：先算括號(hào)里的。）反思：第五課時(shí)：含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四

18、則混合運(yùn)算的順序。2、通過(guò)探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）單刀直入教學(xué)新知前幾天，咱們都到 冰雪天地”去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天咱們就不去了，請(qǐng)看老師這 兒有兩題，你會(huì)計(jì)算嗎？1、出示：（1） 42 + 6X （12-4 ）（2） 42 + 6X12 42、比較這兩題的異同點(diǎn)。（數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都一樣，第一題有小括號(hào)，第二題沒(méi)有小括號(hào)。）3、你能用和、差、積、商來(lái)表述運(yùn)算過(guò)程嗎？（第一題：先求差，然后求積，最后求和。第二題：先

19、求積、然后求和，最后求差。4、會(huì)解答嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上板演，其余同學(xué)做在草稿紙上。4、反饋交流，指出不足。42 + 6 X （12 4）=42 + 6 8=42 + 48=90以采訪的形式向板演的同學(xué)發(fā)問(wèn)：在計(jì)算之前，你先干什么？（先確定運(yùn)算順序）你是根據(jù)什么來(lái)確定運(yùn)算順序的？（先算小括號(hào)里面的，然后再乘除，最后加減）42 + 6 X12 4=42 + 72 4=114 4=110教師提問(wèn)：你是怎么確定運(yùn)算順序的？5、計(jì)算這兩題后，你想說(shuō)些什么？（數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)一樣，就因?yàn)橐粋€(gè)有小括號(hào)，一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)，運(yùn)算順序不一樣，導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果也不一樣。）6、總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，（1 ）明確加法

20、、減法、乘法、除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（2）回憶混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，小組合作總結(jié)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（3）、交流，形成板書。（二）及時(shí)練習(xí)加深理解1、先說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）請(qǐng)學(xué)生用和、差、積、商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。（2）計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程。（3）交流，改錯(cuò)。2、 學(xué)校食堂買來(lái)大米850千克，運(yùn)了三車，還剩100千克，平均每車運(yùn)多少 千克。（1）請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀題，其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，說(shuō)說(shuō)算式每一步的意思，再說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，看 看算式意思是否跟運(yùn)算順序相符合。3、 下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才能得到24呢？你能想出幾種 方法？（1 ）先進(jìn)行小組

21、合作，看看哪個(gè)小組列出的算式最多。（2）交流，列出各種方法。（6 + 4 2） X36 X4 - （3 2 ）6 4、旅行社推出“X風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種出游價(jià)格方案（1）分析兩種方案的意思。（第一種方案是按人數(shù)買，成人和兒童的票價(jià)不一樣；第二種方案按團(tuán)體計(jì)價(jià)，五人以上就一口價(jià)每人 100元。）（2）共同解決第（1）小題，分別讓學(xué)生按兩種方案分別購(gòu)票，看看哪種方案 購(gòu)票便宜一些？（3）獨(dú)立解答第（2）小題。（與第（1 ）小題是同樣道理）（三）課堂小結(jié)結(jié)束新課上完了這一節(jié)課，你有什么想說(shuō)的嗎？反思：第六課時(shí)：有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、把分散學(xué)習(xí)的有關(guān)0的運(yùn)算這部分知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和

22、整 理概括知識(shí)的能力。2、借助故事引起學(xué)生對(duì)0的有關(guān)知識(shí)的回憶，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、積極。本課的難點(diǎn)是說(shuō)明0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（零國(guó)王勇戰(zhàn)食數(shù)獸的故事）教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入今天老師給大家講個(gè)故事，故事的題目是一一零國(guó)王勇戰(zhàn)食數(shù)獸。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地思考，想一想，零國(guó)王為什么會(huì)戰(zhàn)勝食數(shù)獸？你對(duì) 0有什么看法？ 故事開(kāi)頭：一天數(shù)字王國(guó)突然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)三只腳的怪獸， 嚇和數(shù)字公民紛紛逃走。 怪獸張開(kāi)血盆大口，一口吞下數(shù) 24，接著它又吞吃了 44。數(shù)5嚇得腳軟，奇 怪的是，怪獸看也沒(méi)看它一眼。（1 ）聽(tīng)故事。（2）說(shuō)說(shuō)零國(guó)王為什么會(huì)戰(zhàn)勝食數(shù)獸？你對(duì) 0有什么看法？（零國(guó)王抓住了食 數(shù)獸的弱點(diǎn)?？磥?lái)大家別小看這個(gè) 0,它雖然表示什么都沒(méi)有，但是它的作用是 不能小看的。）（二）知識(shí)梳理同學(xué)們真會(huì)聽(tīng)故事，還能聽(tīng)故事來(lái)進(jìn)行分析。今天咱們也來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識(shí)1、想一想，你知道哪些有關(guān)0的