影響氣候的主要因素教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第三節(jié)影響氣候的主要因素（第一課時(shí)）教案一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力 1、知道太陽(yáng)直射與斜射下太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的差異，能分析出地球形狀 對(duì)氣候的影響。2、理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)的規(guī)律、四季更替、極晝和極夜現(xiàn)象、五 帶的形成，能分析出地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響。二過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)問(wèn)題化，通過(guò)教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活 和相關(guān)圖片獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取有效地理信息的能力和 分析地理現(xiàn)象的能力。運(yùn)用讀圖分析法、討論法、歸納法，解決本節(jié) 課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)世界和生活世界統(tǒng)一，培養(yǎng)其對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重、

2、難點(diǎn): 重點(diǎn): 1、知道太陽(yáng)直射與斜射下太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的差異，能分析出地球形狀 對(duì)氣候的影響。2、理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)的規(guī)律、四季更替、極晝和極夜現(xiàn)象、五 帶的形成，能分析出地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響。難點(diǎn):理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)的規(guī)律、四季更替、極晝和極夜現(xiàn)象、五帶的 形成，能分析出地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響。三、教具準(zhǔn)備板圖、課本插圖、地球儀、手電筒 四、教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課）通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了世界各地氣溫與降 水的千差萬(wàn)別。那么大家是否考慮過(guò)，是什么原因造成了這些差別 呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素。第四節(jié)影響氣候的主要因素。（板書(shū)）（一）地球的形狀與氣候（板書(shū)） 1.請(qǐng)同學(xué)們

3、回顧一下：從早晨到中午再到晚上，感受到的氣溫的變化 是怎樣？（早晨冷、中午熱、晚上冷） 2.設(shè)問(wèn)：為什么早晨、晚上冷，中午熱呢？（早晨、晚上和中午太陽(yáng) 的照射角度不同）3. 用手電筒從不同的角度照射墻壁：先直射，后斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察 墻壁上光線明亮程度的不同。問(wèn)：觀察到了什么現(xiàn)象?（墻面上光照明暗程度不同：直射時(shí)光束明亮而集中，斜射時(shí)光束 分散而暗淡）4. 有誰(shuí)觀察到或能解釋是什么原因造成這樣的差異?（手電筒照射的角度不同）5. 讀太陽(yáng)光照?qǐng)D，學(xué)生自主探索緯度、太陽(yáng)輻射、氣溫之間的關(guān)系教師在此引出并簡(jiǎn)單介紹什么是“太陽(yáng)高度角”。（太陽(yáng)光線與地平面的夾角)低緯度地區(qū)太陽(yáng)高度大，獲得的太陽(yáng)輻射多，

4、氣溫高。高緯度地區(qū) 太陽(yáng)高度小，獲得的太陽(yáng)輻射少，氣溫低。因而從低緯向兩極氣溫逐 漸降低。6. 赤道附近氣溫高、降水多，兩極地區(qū)氣溫低、降水少的原因是什么?由于地球是個(gè)不規(guī)則的球體，所以在同一時(shí)間內(nèi)各緯度地區(qū)的太陽(yáng) 高度角不同。低緯度地區(qū)太陽(yáng)高度大，獲得的太陽(yáng)輻射多，氣溫高。高緯度地區(qū)太陽(yáng)高度小，獲得的太陽(yáng)輻射少，氣溫低。因而從低緯向 兩極氣溫逐漸降低。(二) 地球的運(yùn)動(dòng)與氣候(板書(shū)) 1.分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象(1) 演示晝夜更替現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)形成晝夜更替是關(guān)鍵。(2) 大家每天都要經(jīng)歷清晨-正午-傍晚-子夜-清晨的連續(xù)變化, 其中能感受怎樣的天氣變化?2.分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象 根據(jù)教

5、材“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，設(shè)置一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)地球在公轉(zhuǎn)時(shí)是直著身子，還是斜著身子轉(zhuǎn)？地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角是多少？讀圖得出結(jié)論。(斜著身子轉(zhuǎn)66.5 )(2)太陽(yáng)直射點(diǎn)是在什么范圍之間移動(dòng)？(南北回歸線之間)板圖：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)簡(jiǎn)圖(3) 出示討論提綱：讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”和“太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北 回歸線之間移動(dòng)簡(jiǎn)圖”，由學(xué)生分組討論完成。春分日:日，太陽(yáng)直射在:夏至日：月日，太陽(yáng)直射在：，北半球晝夜北極圈以?xún)?nèi)全部處于的范圍內(nèi)(晝半球/夜半球)，出現(xiàn)了現(xiàn)象秋分日：月日，太陽(yáng)直射在：，北半球晝夜冬至日：月日，太陽(yáng)直射在：，北半球晝夜北極圈以?xún)?nèi)全部處于的范圍內(nèi)(晝夜晝半球/

6、夜半球)，出現(xiàn)了現(xiàn)象(4) 講解：地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候造成的影響：產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短的變化 (但必 須強(qiáng)調(diào)：除赤道地區(qū)外)和極晝極夜現(xiàn)象，使各地獲得的太陽(yáng)輻射不 同，使中緯度地區(qū)產(chǎn)生了明顯的四季更替。3“地球上的五帶”，完全可以由學(xué)生根據(jù)圖示與課文中的文字提供 的文字性練習(xí)題自主討論完成。(1)確定五帶的范圍。(2)在地球上的五帶中，有太陽(yáng)直射的是熱帶，出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn) 象的是南北寒帶(3)連線。熱帶北溫帶和南溫帶氣候終年炎熱北寒帶和南寒帶氣候終年寒冷氣候的四季變化明顯(三) 小結(jié)：地球的形狀，地球的運(yùn)動(dòng)造成了地球上不同緯度地區(qū)獲得的熱量不同，從而導(dǎo)致了各地氣候的有規(guī)律變化(四) 課后作業(yè):自繪“太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)圖”、“地球上的五帶示意圖”(標(biāo)注上四條分界線、各自具有的特殊現(xiàn)象和氣候特征)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)影響氣候的主要因素、地球的形狀與氣候太陽(yáng)高度角太陽(yáng)輻射氣