人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《0.總復(fù)習(xí)面積》研討課教案_7

1、認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積的含義。掌握比較兩個(gè)圖形大小的方法。讓學(xué)生在觀察、比較、等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步理解面積的含義及經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形大小的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在探究與交流的活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是面積。教學(xué)難點(diǎn)： 理解統(tǒng)一面積單位的必要性。三、教學(xué)過程（一）情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積1結(jié)合生活實(shí)際，引入“面”的概念。（課件出示主題圖）（1）想一想：打掃衛(wèi)生時(shí)，如果兩個(gè)同學(xué)以同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？預(yù)設(shè)：擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕娲螅瑖烀嫘?。?）生活中很多物體都

2、有面，他們是否也有大小呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。預(yù)設(shè)：找一找：可能會(huì)找到數(shù)學(xué)書封面、課桌面、板凳面、地面、臉面、球面摸一摸：請(qǐng)學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書封面，再摸一摸其他物體的面比一比：請(qǐng)學(xué)生說一說兩個(gè)物體的面哪個(gè)面大？哪個(gè)面小？（3）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積。教師示范：課桌面的大小就是課桌面的面積；數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書面的面積（板書：認(rèn)識(shí)面積）學(xué)生舉例說明物體表面的面積。（動(dòng)作與語言相結(jié)合，先說說身邊物體的面積；再通過想象，說說其他物體表面的面積）2認(rèn)識(shí)圖形的面積。（1）物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、 圓等圖形，是不是也有大小呢？（課件出示認(rèn)識(shí)的平面圖形）預(yù)設(shè)：這些圖形

3、也有大小。（2）這些圖形也有大小，誰來說說它們的面積？預(yù)設(shè)：正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積3鞏固練習(xí)。（1）完成第61頁“做一做”。（課件出示）摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè)面的面積比較小。我讓學(xué)生拿出字典讓他們親自摸一摸字典的封面和側(cè)面，體驗(yàn)一下。師：同學(xué)們，字典的封面的面積大還是側(cè)面的面積大呢?生：封面的面積大師：為什么呢？生：因?yàn)榉饷娴谋砻姹葌?cè)面的表面大。2完成練習(xí)十四的第1、2、3題。（四）總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了面積，理解了面積的含義，學(xué)習(xí)了物體面積大小的比較方法，你們還有沒有不懂得的地方。（五）板書設(shè)計(jì)：第五單元面積什么是面積物體表面