語文部編版四年級上冊《女媧補天》教案設計

1、女媧補天教學目標：1、會認 5 個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險, 克服重重困難補天的過程。2、培養(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。34、體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。教學重難點：引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。課前準備：多媒體課件（ 女媧補天的動畫片及簡單演示文稿程序）學生預習準備：熟讀課文，自學生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。要求學生課前查找有關女媧造人、補天的資料。課時安排：第一課時：學習

2、課文，了解女媧補天的故事內(nèi)容。第二課時：復述故事，指導寫字。教學流程：第一課時一、揭題導入1、同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。西游記、封神榜、寶蓮燈盤古開天地 2、師：今天，我們再來讀一個神話故事。（課件 2 出示文中的圖片）指導看圖。圖上是誰 ?她在干什么？（板題：女媧補天）這就是今天我們要學習的神話故事，一起來讀一讀課題。3、看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問？（板書：女媧是誰？女媧為什么補天？女媧怎樣補天？ ）4、問題提得真好！女媧是誰？傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停

3、地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事。（擦掉“誰”？）5、女媧為什么補天？女媧怎樣補天？同學們一定很想知道啊，別著急，請大家到動畫片里找答案吧！二、初讀，檢查生字（）1、播放全文動畫配樂錄音范讀2、看了這個動畫片，你想說什么？交流。多么神奇的故事?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷啊！3、為了更好地了解這個神話故事，老師要來檢查一下你們昨天預習得怎么樣？這些生字自學得怎么樣了？請看大屏幕，課件3 出示生字，檢查生字詞塌 t 下掙扎熄x滅冶y煉li n（1）這四個詞你會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。(2) 課件 4 出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會讀嗎？4、現(xiàn)在

4、這些生字都跑到課文里去了，你還認得嗎？請同學們快快打開課文，（指著板書）用自己喜歡的方式讀課文，想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天？（第一段）怎么補天？（第三、四段）三、學習第一、二段，解決問題一（）1、女媧為什么補天？其實答案在課文中了，誰想來讀讀第一段，真踴躍！其他同學配合一下，用橫線畫出描寫女媧為什么補天的語句。2、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示：課件 5 出示語段：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（1）女媧為什么要補天？發(fā)生了

5、什么可怕的事？（板書：天塌地裂）鏈接課件 23 出示天塌地裂可怕嗎？讀讀這句話，指導讀“天哪，太可怕了！”（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件5，鏈接課件 24 出示熊熊大火師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導讀“天哪，太可怕了！”課件 25 滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么？許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！”（3）返回課件 6 洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散?。≌l來讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。3、我們再來看看災難之前，人們過著怎樣的生活

6、？快速找出文中的句子。（課件 7 出示語段）自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。再把加點的兩個詞讀一讀。4、可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？課件8出示5、看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？（因為人類都是她的子女，她的子民，她是人類的母親?。?）（課件 9 出示第二段 , 引讀第二段：女媧難過極了 ）6、女媧為了救人們，先做哪些事？用簡潔的語言說說。（求雨滅火造船救人）7、過渡：是呀，正因為， “天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？（不久，天火熄

7、滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。）所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險，把天補上。）（箭號）那她是怎么補天的呢？（擦掉“為什么補天”？）四、學習第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補天的？（）1、課件 10 出示請同學們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空：女媧補天先，接著，最后。想完后，和同桌討論一下（女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語: 出示先找五彩石一一接著煉五彩石一一最后補天空。）請在文中圈出這三個字，就是板書“找一一煉一一補”。2、女媧是怎么找五彩石的呢？請同學們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為

8、找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。3、交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點從兩個句子的讀中體會，讀中感悟。（機動） A, 到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。 （鏈接課件 29）a 你從“零零星星”體會到什么？（看出找五彩石很艱難）b 讀一讀B，她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（鏈接課件 30）a 從這句話，你感受到了什么？為什么？（看出找五彩石很艱難。）師：你很會讀書思考，透過字面看到了里面的東西。b 指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。）c“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個詞語？（“幾天幾夜”不是

9、“一天一天”，說明她找五彩石的不容易，找五彩石的時間長。）C,于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（鏈接課件 31）a 指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個詞？誰知道？（我從“找啊找啊” “終于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。 “找啊找啊”看出找的地方多，）b 對呀！像他那樣，一起來齊讀。c 同學們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦， 我們想象一下， 女媧在尋找純青石時，可能會遇到哪些困難呢？d 現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好（個人讀，齊讀）3、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？（1）課件 12 出示請同學們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子

10、在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。（2）交流，課件 13 出示，五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。（3）從這些動詞，你感受到什么？（女媧煉五彩石艱辛，補天很神奇）（4）這段寫了“煉石” “補天”兩個部分，你感受較深的是哪個部分？為什么？（我感受最深的是“煉石”這部分，因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）（4）還有別的部分，你感受深嗎？為什么？（因為我從這幾個動詞，體會出女媧很了不起，這看似輕松的

11、動作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。）（5）誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件32：“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑 ”（6）女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件33、34 出示“金光四射”圖（7）太神奇了，誰來讀讀？鏈接課件35 出示女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。（指名讀、齊讀）4、女媧補天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？（板書：五彩云霞）出示課件14-18 五彩云霞圖片5、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過女媧補天，那地方變成了五彩云霞，人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么？（女媧，你真是一個善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇！真了不起?。┌鍟傲瞬黄稹蓖瓿砂鍟?、回歸整體，歌頌升華（課件 19 出示女媧圖）（音樂：神話伴奏）這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。師：同學們，讓我們