部編版一年級語文上冊《雪地里的小畫家》導學案

1、部編版一年級語文上冊雪地里的小畫家導學案課題雪地里的小畫家主備：課型精讀共 2課時第 1課時輔備：1、認識 10 個生字，會寫“竹、牙”等5 個字和橫折彎鉤 1 個筆畫。導學目標2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。導學重點認識 10 個生字，會寫“竹、牙”等5 個字和橫折彎鉤1 個筆畫。導學難點正確流利地朗讀課文。導學方法引導法導學準備PPT 課件導學過程學生活動（含時間）一、讀題質疑。（5 分）1、按照出示課題讀題。讀好輕聲。2、提出自己有什么問題？3、鞏固認字：（ 1）梅花 用心 幾個成長參加 為了 洞里（ 2）學生認讀生字4、學生讀課文反饋情況。5、學生針對讀題后提出的問題讀課文。二、再讀

2、課文（ 10 分）1、自己試著完成練習題。教師導學二次備課1、出示課題2、看著課題你有什么問題？3、鞏固認字：（ 1）你能讀準下面的詞語嗎？（ 2）打亂次序讀生字。4、反饋讀課文情況。5、針對讀題后提出的問題進行討論。（預設問題：雪地里的小畫家是誰？為什么稱為小畫家？小畫家畫了些什么？）1、出示練習題“讀讀連連” ，同桌交流。 2、出示：竹葉、梅花、楓葉圖，找聯(lián)系，并讀好課文中2、組內交流。的句子。三、讀好 1 3 句（10 分）。1、第一句，讓學生回憶想象下雪學生想象試讀。四、寫字：“幾、用”（ 10 分）1、學生觀察在田字格中的位置。2、生練寫。3、生再練寫五、課堂小結（ 5 分）板書設計

3、時的快樂場面，激發(fā)情感，引發(fā)學生對下雪的不同感受，讀出不同的語氣。2、聯(lián)系生活實際，想象雪地上的不同圖案， 借助圖片將短句讀好。1、出示要寫的字。2、指導書空筆順。發(fā)現(xiàn)“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣？3、老師范寫。雪地里的小畫家用幾教后反思課題課型精讀雪地里的小畫家共 2課時第 2課時主備：輔備：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。感受小畫家雪地作畫的快樂之情。導學目標2、結合插圖，理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。導學重點正確流利地朗讀課文。背誦課文。感受小畫家雪地作畫的快樂之情。導學難點會寫“竹、牙”等5 個字和橫折彎鉤1

4、 個筆畫。導學方法引導法導學準備PPT 課件導學過程學生活動（含時間）一、復習導入。（5 分）A、學生自己讀。教師導學1、出示認讀的生字，以多種方式認讀。二次備課B、同桌互相讀。2、出示1 3句話，指名學生C、小組內練習讀。讀。二、讀好 46 句。（7 分） 1、讀第 4 句，聯(lián)系上下文領會 “不用顏料不用筆，幾步就成一幅A、學生自己讀，領會。畫”。B、同桌互相讀，交流。2、用疑問的語氣讀第五句，知道C、小組內練習讀，評價。青蛙在冬眠。3、創(chuàng)設對話的情境進行朗讀。三、整體朗讀。（8 分）1、請學生自由練習。 2、指名朗學生練習讀。讀，老師進一步指導。 3、小結，給予評價。四、指導背誦。（7 分）1、教一些方法：（1）理解背誦，學生學習背誦方法。有幾句話每句寫了什么按序練習背誦。背。（ 2）分步背誦，有幾句話分句背誦逐句背連句背2、給時間練習背。五、寫好生字“馬、竹” 。 1、讀準音，組詞，激發(fā)寫的興趣。（ 10 分）2、觀察“竹”有幾部分組成的，1、讀生字，組詞。2、觀察字形，練習寫字。在田字格中的位置。