部編版四年級上冊語文《習作：記一次游戲》教案設(shè)計

1、部編版四年級上冊語文習作：記一次游戲教案設(shè)計教學目標1. 記一次游戲習作，使學生切身體會到游戲的樂趣，激發(fā)習作興趣。2. 引導學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。3. 按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動的過程寫以及自己當時的心情清楚。教學重點引導學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。教學難點培養(yǎng)學生認真仔細地把游戲過程寫清楚的能力。教具準備課件教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你怎樣介紹這個游戲？（指學生回答）師: 看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動， 有一位

2、小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不僅在游戲中享受著快樂， 還把游戲?qū)懥讼聛恚?你們想看看嗎？（出示課件 2）（屏幕出示）今天就讓我們來做一做，寫一寫這個游戲。（板書：記一次游戲）二、學習范文，提煉寫法。（出示課件3）1. 用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？ 2. 交流：師：你認為這個游戲怎么樣？你是從哪些語句的描寫中感受到的？教師根據(jù)學生的回答總結(jié)出：（1）游戲前你做哪些準備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？（板書：游戲前游戲中游戲后感受）三、做游戲，提煉素材。1. 同學們現(xiàn)在你們想不想做游戲？好，現(xiàn)在我們就來做一個游戲，游

3、戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一說你心情怎么樣？2. 明確游戲規(guī)則。（站在起點先后，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。）（出示課件 4）3. 誰愿意第一個做游戲？（準備好后提出要求：在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學們的表現(xiàn)。）（出示課件 5）4. 做游戲。四、根據(jù)寫法，說游戲：師：游戲進行到這里，剛才兩位同學做游戲，你認為誰做的有意思？回憶一下他當時是怎么做的，游戲過程中他有哪些表現(xiàn)？你自己的感受如何？想好后和小組同學說一說，小組同學邊聽邊根據(jù)你的觀察給他補充，一會兒老師要看看誰說的最有意思。1. 小組交流。2. 全班

4、交流。3. 在作文草稿本上列一個提綱。4. 交流提綱。五、根據(jù)寫法，寫游戲：1. 再次強調(diào)寫法：剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?，讓沒玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去， 既要寫做游戲的人的表現(xiàn)， 又要寫同學們的表現(xiàn)。（出示課件 6）2. 起草作文，教師巡視。3. 分享草稿。（1）想一想，應該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方？（2）寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發(fā)現(xiàn)什么有

5、問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見，然后再進行修改。六、分析小結(jié)：這節(jié)習作課，我們學習了怎樣寫游戲，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，寫出真實感受。板書設(shè)計：記一次游戲游戲前游戲中游戲后感受教學反思：作文教學一直是教學中的難點，如何才能讓學生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處：1. 在導入環(huán)節(jié)，我便以談學生平時喜歡的游戲為話題來激發(fā)學生的興趣，因為游戲是學生最熟悉也是最喜歡的活動，所以上課時大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學做了很好的鋪墊。2. 教學中還存在一些不足之處，比如，尤其是在指導說游戲這一環(huán)節(jié)上，雖然這方面的