人教版八年級語文下冊《一單元閱讀2 我的母親》研討課教案_8

1、我的母親教學設計教學目標：1、細讀文本，品味字詞，理解母親的形象； 2、體會作者在字里行間所表達的對母親深切的懷戀、感激、敬愛之情； 3、學生細讀文本，以文本為依據，從細微處讀出作者的真意，悟出作者的真情。教學重點：1、理解母親的形象。 2、體會作者對母親深切的懷戀、感激和敬愛之情。教學難點：從細微處讀出作者的真意，悟出作者的真情。教學準備：1、查閱有關作者的生平經歷，思想性格的文章資料。 2、學生熟讀課文，做好預習準備。課時安排：1課時教學過程：一、 整體感知，初讀母親不易的生活。1、 課文導入2、 教師設問：如果你是胡適，你怎么向別人介紹母親所處的這個大家庭的情況，試著來說一說。（學生依據

2、文本內容，自圓其說。教師總結）3、 教師繼續(xù)設問：母親的命真 ，學生補充答案。二、 細細品讀，理解母親多面的性格。1、 教師問：母親的命這么苦，她會跟人去訴苦嗎？會還是不會？請用跳讀法到文中去找找理由，并用筆劃出關鍵詞句。（學生動筆圈劃。）2、 根據學生的回答，教師繼續(xù)設問，引導學生理解母親的性格。（“溫和”“仁慈”）3、 品讀文中描寫母親的三次“哭”，分析三次“哭”的不同。指導學生可以從“哭”的對象，“哭”中的情感來理解其中的內涵，理解母親的“嚴”“忍”和“剛性”的性格特點。A、 個別學生有感情的朗讀三次“哭”的描寫。B、 學生齊讀語句并思考“哭”的內涵。C、 學生品析“哭”中的不同情感。4

3、、 教師根據課堂問答，進一步總結母親的性格特點，幫助學生全面的分析母親的形象。三、 深入探究，領會母親深遠的影響。1、教師設問：是什么支撐著母親在這么艱難的環(huán)境中毫無怨言地走下去呢，作為一個寡婦，他最大的精神支柱是什么？生（齊）：兒子胡適。2、胡適到底有沒有如母親所愿成才呢？學生讀一讀最后一段。你能從字里行間看出胡適成才了嗎？A、學生齊讀課文最后一個自然段。B、學生回答所給問題。3、教師根據學生的回答，出示作者的個人簡介。（個人成就方面）4、根據簡介，問學生：最讓你震撼的是什么？5、教師要求學生在文中找出作者評價母親給自己影響的詞語。 （學生動筆找）教師明確：這與文中的“一絲一毫”、“一點點”一樣，表明了作者的一種謙遜態(tài)度，這也應該是母親對他的影響之一吧?？梢娔赣H對他的影響之大。5、 探究文章前三小節(jié)的作用。四、 課堂拓展：母親節(jié)，送給母親的祝福胡適對自己的母親充滿了感激、敬仰之情，那么在2017年的母親節(jié)來臨之際，我們有哪些祝福要送給母親呢？請同學們寫一段話，當做母親節(jié)的祝福，說給媽媽聽。（課件出示）這個母親節(jié)，媽媽，我想對你說：“.”（學生寫完后交流，教師總結課堂內容）五、 課外延伸，閱讀母親多樣的情懷推薦同學們