教科研培訓(xùn)方案

1、教科研培訓(xùn)方案胡林中心小學(xué)教師的教科研素質(zhì)直接決定著教科研的質(zhì)量，因此走內(nèi)涵發(fā) 展的道路，加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的力度，是有效開展教科研工作的起 點(diǎn)。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定如下培訓(xùn)方案：一、設(shè)立教科研辦公室，成立科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。1為加大教師科研力度，學(xué)校專門設(shè)立教科研辦公室，由分 管教學(xué)工作的李兵副校長(zhǎng)兼任科研室主任。2、成立科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：二、開展科研培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。1學(xué)校為教師提供理論書籍和有關(guān)科研雜志 ，青年教師、 中國(guó)教育學(xué)刊、骨干教師談科研等書籍，供教師學(xué)習(xí)查 閱。2、鼓勵(lì)教師平時(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備 了一個(gè)資料夾，教師可根據(jù)需要隨時(shí)收集有價(jià)值的信息材料。3、

2、組織骨干教師自學(xué)。對(duì)各級(jí)教育科研部門組織的培訓(xùn)會(huì)， 學(xué)校都派出多數(shù)的骨干教師參加。4、確定教科研培訓(xùn)的內(nèi)容包含三個(gè)層面 ：一是教科研基本理 論、方法的培訓(xùn)；二是教育發(fā)展理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三是課題相關(guān) 內(nèi)容的培訓(xùn)。5、教師培訓(xùn)會(huì)的基本方式：（1 ）主持人精心備課，準(zhǔn)備好 發(fā)言稿，印發(fā)學(xué)習(xí)材料；（2）組織培訓(xùn)；（3）總結(jié)交流，參加 培訓(xùn)的教師寫出心得體會(huì)，分組交流討論。另外，培訓(xùn)的方式、方法可靈活多樣，可研討、可交流、可展評(píng)。培訓(xùn)的方法采取理論培訓(xùn)和實(shí)踐交流相結(jié)合，5月份進(jìn)行理論培訓(xùn)，定期進(jìn)行實(shí)踐交流研討。 7月份提交培訓(xùn)論文并表彰先 進(jìn)。三、開展形成多樣的活動(dòng)培訓(xùn)。1進(jìn)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的校際交流，

3、請(qǐng)專家來(lái)校做報(bào)告或座 談，或走出去參觀訪問(wèn)，進(jìn)行雙向交流。2、以活動(dòng)為載體進(jìn)行校內(nèi)組間的交流。如開展課題研究經(jīng)驗(yàn) 交流，開展主題演講比賽等。3、以校內(nèi)刊物為載體，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流。四、加強(qiáng)教師科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其示范輻射作用。1、選拔。從教師隊(duì)伍中選拔出一批素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、善于 鉆研的骨干教師，組建教科研骨干教師隊(duì)伍。2、培養(yǎng)。學(xué)校想方設(shè)法創(chuàng)造一切條件，采取多種方式，對(duì)骨 干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提高他們的科研素養(yǎng)，指導(dǎo)他們選題攻 關(guān)，搞出成果，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)科研才干。3、示范。利用骨干教師的榜樣激勵(lì)作用，啟發(fā)其他教師投身 教育科研，發(fā)揮骨干教師的骨干帶動(dòng)作用，讓他們作為學(xué)校教育 科研的中堅(jiān)力量，指導(dǎo)其他教師從事教育科研，以此推動(dòng)學(xué)校教 科研工作全面展開。附：教科研培訓(xùn)工作時(shí)間表時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容9月份1、布置骨干教師自學(xué)，寫 萬(wàn)字學(xué)習(xí)筆記。2、引導(dǎo)教師自學(xué)科研理論知識(shí)。10月份1、督促第一批科研骨干整理學(xué)習(xí)筆記。2、準(zhǔn)備參加縣科研所培訓(xùn)11月份組織教師學(xué)習(xí)教育科