人教版八年級語文下冊《錄句子成分簡表》示范課件_20

1、句子成分分析,學習目標：,1、能識記句子成分的六種名稱。 2、能正確劃分句子成分。 3、能夠學會劃分句子成分的方法,學習目標：,舊知識鋪墊,詞的分類 短語的分類,詞從詞性的角度分,詞,實詞,名詞 動詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞,虛詞,副詞 介詞 連詞 嘆詞 助詞 擬聲詞,實詞可以單獨充當句子成分，具有比較實在的意義；虛詞一般不能充當句子成分，不表示實在意義。,把下面各詞填入下表：,校園 繁忙 北京 積蓄 三萬 豁亮 誠實 中間 哪里 瞻仰 戰(zhàn)場 頹唐 夜晚 斤 朵 二分之一 駕駛 那里 自己 堅固 起來 大伙 政治 希望,校園 北京 積蓄 中間 戰(zhàn)場 夜晚 政治,瞻仰 駕駛 起來 希望,繁忙

2、豁亮 誠實 頹唐 堅固,三萬 二分之一,斤 朵,哪里 那里 自己 大伙,短語類型,一、概念：,二、種類,短語是由兩個或兩個以上的詞構成的語言單位，它用來構成句子。,并列短語 偏正短語 動賓短語 主謂短語 后補短語,一、判斷下面的短語類型,天氣晴朗 發(fā)揮作用 仔細翻閱 豐功偉績 掃得干凈 美好回憶 甜言蜜語 打擊敵人 舒活筋骨 認真講解 歌詠春天 黑得發(fā)亮 差得很遠 長江源頭 一粒種子 靈魂深處 性格和藹 燈火輝煌 白云飄飄 積累經(jīng)驗 狂風暴雨 調查研究 仔細觀察 手舞足蹈,主謂短語,動賓短語,偏正短語,并列短語,后補短語,偏正短語,并列短語,動賓短語,動賓短語,偏正短語,動賓短語,后補短語,后

3、補短語,偏正短語,偏正短語,偏正短語,主謂短語,主謂短語,主謂短語,動賓短語,并列短語,并列短語,偏正短語,并列短語,句子： 1、概念： 句子是由詞或短語構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言單位。 2、標志： （1）必須具有一個相對獨立完整的意思。 （2）必須具有一定的語氣和語調，在書面上有一個句末標點。 例如： 雷鋒是我們時代的杰出代表（短語） 雷鋒是我們時代的杰出代表！（句子） 老師：同學們，你們懂不懂這個問題呀？ 學生：懂！,3、句子種類,語氣、用途看,陳述句：“我們就要參加高考了?！?疑問句：“小王走了？” 感嘆句：“時間過得真快呀！” 祈使句：“還不趕快學！”,結構看,單句

4、 復句（只能用一個句末標點）,構成看,1、主謂句 2、非主謂句 3、特殊句子（六種）,（1）把字句 （2）被動句 （3）連動句 （4）存現(xiàn)句 （5）雙賓句 （6）兼語句,主語、謂語、賓語； 三種主要成分（主干） 定語、狀語、補語； 三種附屬成分（枝葉）,一句子六種成分,二句子成分的標識符號,主語：“ ” 劃在主語下面 謂語：“ ” 劃在謂語下面 賓語：“ ” 劃在賓語下面 定語：“（）” 用在定語前后 狀語：“ ” 用在狀語前后 補語：“” 用在補語前后,“的”是定語的標志詞 “地”是狀語的標志詞 “得”是補語的標志詞,順口溜：,主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。

5、定語必在主賓前，謂前為狀謂后補 狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a 牢牢記住別忘記！,主語： 1、定義：主語是謂語陳述的對象，指說明的是“什么人”或“什么事物”。 2、特點： A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當 B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么” 3、符號：雙行線 例如：（1）中國人民志氣高。（2）提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,三、句子成分說明,謂語： 1、定義：謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。 2、特點： A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么” 3、符號：單行線例如：（1）滿

6、天烏云頓時消散了。（2）樹葉黃了。（3）小王今年十六歲。（4）魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。（5）明天星期日。（6）什么書他都看。,語賓：,1、定義：賓語在動詞后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。 2、特點： A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當 B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么” 3、符號：波浪線 例如： （1）什么叫信息？（2）門口圍著一群看熱鬧的。（3）馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段,定語：,1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位 2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當 B、一般定語與中心詞之間有“的”

7、字連接 3、符號：小括號（ ）例如： 形容詞作定語 我們要塑造美麗的心靈。 名詞作定語 春天的小雨淅瀝瀝下個不停。 人稱代詞作定語 這是大家的功勞。 動詞作定語 思考的角度一定要多。,狀語：,1、定義：用在謂語前，起修飾和限制作用的語言單位 2、特點： A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當 B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接 3、符號：中括號 副詞作狀語 同學們依然沉浸在幸福和歡樂之中。 形容詞作狀語 他仔細地檢查了兩遍試卷。 表示時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。 2003年春天，一場SARS病毒襲擊了北京。 大家室里坐。,補語：,1、定義：謂語后面

8、的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位 2、特點： A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當 B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接 3、符號：單書名號 常作補語的詞、短語、結構及例句 副詞作補語。 例如：他的衣服干凈得很。蒙古歌手的歌聲嘹亮得很。 數(shù)量詞作補語 例如：他把這封信看了三遍。 他回老家住了半個月。,1、看全句，先找出主語部分和謂語部分，在二者之間可用劃開。2、縱觀全局找謂語。3、縮句先找主謂賓。 4、然后再抓枝葉（定語、狀語、補語）,方法引導：,1、用符號畫出下列句子的主語和謂語部分,A.敵人監(jiān)視著葦塘。 B.今年的夏天來

9、得太遲。 C.我和母親走在前面。 D.我國的石拱橋有悠久的歷史。 E.他們輕飄飄地浮在水上。,五句子成分分析實例,例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。 全體同學都做完了語法作業(yè)。 全體 同學 都 做完 了 語法 作業(yè) 注意：劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補。,2、找出下列句子的主干：,A、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。 B、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。 C、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。 D、抵御沙丘的方法是植樹種草。 E、每個共產(chǎn)黨員和革命分子都應該拿起這個武器。,F、和已知線段兩個端點距離相等的點的集合，是這條線段的垂直平

10、分線。 G、孩子成才是每個家長的希望。 H 、母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,3、提取主干有誤的一項: ( ),A.洪秀全、康有為、嚴復和孫中山, 代表了在中國共產(chǎn)黨出世以前向西方尋找真理的一派人物。 主干：洪秀全、康有為、嚴復和孫中山, 尋找真理。 B.學了這些新學的人們, 在很長的時期內產(chǎn)生了一種信心。 主干：人們產(chǎn)生信心。 C.列寧在1920年共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病一書中, 描寫過俄國人尋找革命理論的經(jīng)過。 主干：列寧描寫經(jīng)過。 D.中國人從思想到生活, 才出現(xiàn)了一個嶄新的時期。 主干：中國人出現(xiàn)時期。,A.,7、下列句子中，主語是

11、動賓短語的是（ ）,A爐火的微光漸漸暗了下去。 B我認為我們應該從這個故事中吸取教訓。 C在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 D實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是全國人民的心愿。,D,8、下面句子中“幸?！背洚?shù)木渥映煞?，依次判斷正確的一項是（ ）。,（1）我們的生活幸福。（2）我們生活得幸福。（3）幸福來之不易。（4）幸福生活萬年長。 A（1）謂語（2）補語（3）主語（4）定語 B（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語 C（1）補語（2）謂語（3）主語（4）定語 D（1）謂語（2）謂語（3）狀語（4）主語,A,練習一：劃分下列句子的主要成分,1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著一圈人。 3、明天這個時候，

12、我們就可以走出戈壁灘了。 4、一只小貓在盆邊捉了一條大魚 5、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、孔子是中國歷史上偉大的教育家 7、他們幾個一陣風似的跑過來。 8、高郵大麻鴨是著名的鴨種。,練習二、劃分下列句子成分,1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。 2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。 3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。4、魯班從中得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。,魯班是（我國古代春秋時期一位著名的建筑）工匠。 ,（那個時候的）（社會）生產(chǎn)力 還 十分 落后 。 ,魯班接受了（一項大的建筑工程）（任務）賓語。 ,魯班 從中得到 啟發(fā)。 ,蔡倫 出生在一個貧苦

13、的鐵匠家里。 ,練習三、劃分下列句子成分,1、在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云！ 2、他們 聽了這個消息 很高興。 3、大家 選 他 當班長。 4、我國的石拱橋有悠久的歷史。 5、她又在衣袋里摸了半天。 6、一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務。 7、今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。,利用語法結構分析處理病句問題,分析:,碰到一個結構比較復雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。 例如：（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。（2）今天