幼兒園真好主題活動(dòng)反思

1、幼兒園真好 主題活動(dòng)反思 新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。從與家長的交談中，我們了解到：大多數(shù)孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，

2、有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。“幼兒園真好”主題活動(dòng)，是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時(shí)也得到了家長的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開展。我們組織了各種各樣的活動(dòng)，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體

3、的快樂，又創(chuàng)設(shè)了好多有趣的活動(dòng)內(nèi)容：有呼啦圈、玩大型玩具、學(xué)動(dòng)物走路等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、各個(gè)班級(jí)和別的班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛上了幼兒園。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時(shí)我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個(gè)小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵(lì)，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當(dāng)著孩子的面要家長下午早些來園接領(lǐng)，使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老

4、師接受老師喜歡老師離不開老師。在教學(xué)活動(dòng)中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受到老師象媽媽，幼兒園就象自己的家。主題結(jié)束了，孩子們有了很大變化： 孩子們情緒逐漸穩(wěn)定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)與人交往。如：有的孩子生病，家長讓在家中休息，可孩子還是要上幼兒園。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。有了初步的集體意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣：新入園的幼兒沒有集體活動(dòng)的概念。如：隨意走動(dòng)、坐不住，回答問題時(shí)爭著說、有的不睡午覺等。現(xiàn)在他們能安靜入睡，不影響他人，學(xué)會(huì)了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識(shí)。

5、幼兒的自理能力提高了：通過活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了自己吃飯，穿脫簡單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦手、喝水等一系列動(dòng)作。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。能大膽講述，口語表達(dá)能力有所提高：開始時(shí)有的幼兒不會(huì)說普通話，有的表達(dá)不清楚，或不敢在集體面前說話。通過活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)說簡單普通話，并初步學(xué)會(huì)傾聽，愿意說，喜歡說。班里有很多小朋友，剛來時(shí)，每句話只能說幾個(gè)字，需要費(fèi)好大的勁才能弄明白要表達(dá)的意思，現(xiàn)在，已經(jīng)能夠比較清楚地說出自己的要求。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的