高三化學(xué)教師下學(xué)期工作計劃3

1、高三化學(xué)教師下學(xué)期工作計劃3X 年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1 月底按照計劃準(zhǔn)時完成，3 月1 日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排。一、鉆研 X 年考綱，并與 X 年考綱進(jìn)行對比，找出今年的考綱變化對于第一年帶高三的年輕教師來說， 考綱的鉆研一定要在研究了近三年 xx 及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。 與之不同的

2、還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。二、回歸教材xx 的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材， 并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材， 找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。三、確立二輪復(fù)習(xí)專題二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比， 既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識， 又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用， 在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)， 規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍 5 個主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物， 基本概念，基本理論，化學(xué)實驗。在專題復(fù)習(xí)中一定要時

3、刻提醒自己注意兩點， 一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論， 二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。四、轉(zhuǎn)變教師的角色在一輪復(fù)習(xí)中， 我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實2 月 26 日至 4 月中旬為專題復(fù)習(xí)時間， 4 月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進(jìn)行個性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修 4 和選修 1 中的化學(xué)與技術(shù)知識點進(jìn)行重點記憶， 將課本中的實驗進(jìn)行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：專題一、有機(jī)化學(xué)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對策略專題二、元素及化合物常見金屬及其化合物常見非金屬及其化合物無極推斷題型應(yīng)對策略專題三、基本概念物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫無機(jī)反應(yīng)類型物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律專題四、基本理論反應(yīng)熱電化學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡水溶液中的離子平衡專題五、化學(xué)實驗基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢