發(fā)揮政府主導(dǎo)作用促進職業(yè)教育快速發(fā)展

1、發(fā)揮政府主導(dǎo)作用促進職業(yè)教育快速發(fā)展哈爾濱市社會科學(xué)院社會學(xué)所副所長劉軼梅當前，人力資源已經(jīng)成為一個國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源，被廣泛共識為第一資源。大力發(fā)展職業(yè)教育，培育高素質(zhì)勞動者和技能型人才是加快人力資源開發(fā)，提高國民素質(zhì)的重要途徑。近年來，國家、省、市相繼出臺了發(fā)展職業(yè)教育的若干意見和規(guī)定，人力資源建設(shè)力度不斷加強。在哈爾濱市實施全面振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，實現(xiàn)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵時期，貫徹落實十七大精神，完成全面建設(shè)小康社會和建設(shè)“三個適宜”現(xiàn)代文明城市的宏偉目標，必須有豐厚的人力資源支撐。加快發(fā)展職業(yè)教育，不斷把普通勞動力資源轉(zhuǎn)化為人力資源，顯得更為重要和緊迫。 一、職業(yè)

2、教育是教育體系的重要組成部分，政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用十七大報告第八部分“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”第一項任務(wù)就是“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”，并指出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要大力發(fā)展職業(yè)教育。第二項任務(wù)是“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，并指出就業(yè)是民生之本。健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度。全面落實十七大精神，政府無疑是社會建設(shè)的主導(dǎo)者，是發(fā)展教育的主體。1、政府作為公共利益的代表，應(yīng)當在職業(yè)教育的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。綜觀世界上職業(yè)教育發(fā)達的國家,政府的積極推動和強制干預(yù)都是至關(guān)重要的。美國1862年通過的莫里爾贈地法案,把聯(lián)邦政府擁

3、有的土地分配給各州和特區(qū),用以創(chuàng)辦具有職業(yè)教育性質(zhì)的農(nóng)業(yè)和機械學(xué)院。1958年又通過影響深遠的國防教育法,以財政撥款等強有力手段推動學(xué)校課程改革增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容,以適應(yīng)科技進步和國防建設(shè)的要求。再如德國,為在戰(zhàn)后的廢墟上實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛,聯(lián)邦政府一直強制推進職業(yè)教育,并獨創(chuàng)了由政府主導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共同參與的享譽世界的“雙元制”職教模式。而加拿大cbe模式,則是在政府的主導(dǎo)下由行業(yè)協(xié)會和教育界合作,將整個教育都改造成了以能力為基礎(chǔ)的教育,從而打破了職業(yè)教育與普通教育的界線,大大提高了國民的素質(zhì),并創(chuàng)造了人均勞動生產(chǎn)率世界第二的驕人業(yè)績。1996年中華人民共和國職業(yè)教育法、2002 年國務(wù)院關(guān)

4、于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定、2005年國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定是職業(yè)教育發(fā)展的三個綱領(lǐng)性文件。2002年決定指出：“深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革，形成政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與的多元辦學(xué)格局。縣級以上各級人民政府要在發(fā)展職業(yè)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重點辦好起骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，組織、指導(dǎo)并支持企業(yè)、行業(yè)和社會力量舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)?！?2、政府必須承擔職業(yè)教育成本，為職業(yè)教育提供有效供給。職業(yè)教育是一種成本較高的教育(一般認為其成本比普通教育高一倍以上)，要確保職業(yè)教育的質(zhì)量和成效，必須投入大量的經(jīng)費。職業(yè)教育的權(quán)益者包括政府、行

5、業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、雇主等，其中政府是最主要的權(quán)益者。許多國家職業(yè)教育的權(quán)益承擔走向總體合作，即“價值共識，課程共建，費用分攤，產(chǎn)出共享”。 職業(yè)教育直接為經(jīng)濟社會培養(yǎng)所需人才，通過培養(yǎng)專門人才和合格勞動者來增加國民收入。職業(yè)教育的產(chǎn)出就是人力資本，而人力資本說到底是一種社會資本,一個國家的人力資本存量越高其經(jīng)濟就越富有活力和競爭力，因此，毫無疑問，政府的財政撥款就應(yīng)當成為職教經(jīng)費的主渠道。這樣做的最大好處在于有利于社會困難群體獲得改變境遇的機會以促進社會公平,有利于企業(yè)在經(jīng)濟全球化的背景下保持國際競爭力。職業(yè)教育是國家教育體系中的重要組成部分，與普通教育相比，職業(yè)教育需要更多的設(shè)備、場地和

6、職業(yè)技術(shù)人員，沒有政府的大量投入，僅靠市場運作，在經(jīng)濟尚不發(fā)達的發(fā)展地區(qū)和國家，要實現(xiàn)職業(yè)教育促進就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展，提高國家競爭力的目標，是不現(xiàn)實的，因此，政府對職業(yè)教育政策的調(diào)整將會為職業(yè)教育的發(fā)展帶來強大的支撐。 3、發(fā)展職業(yè)教育的主要責任在地方，職業(yè)教育有利于促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展。一是我市職業(yè)教育滿足不了經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。近年來，哈爾濱市技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，機械制造、電子信息及現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域的技能人才嚴重短缺，以老工業(yè)基地著稱的哈爾濱市也面臨著“技工荒”的困擾。這固然有經(jīng)濟發(fā)展程度、勞動力供需等方面的原因，但同我市職業(yè)教育不夠發(fā)達也有密切關(guān)系。我市的失業(yè)人

7、員特別是農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)普遍偏低，專業(yè)技能缺乏，制約了就業(yè)再就業(yè)和勞動力轉(zhuǎn)移的規(guī)模和速度。社會上每年都有大量的新生勞動力由于缺乏職業(yè)技能而不能就業(yè)，而許多企事業(yè)單位又往往補充不上合格的專業(yè)技術(shù)人員。大力發(fā)展職業(yè)教育，讓新生勞動力、下崗和失業(yè)人員及進城務(wù)工人員接受與就業(yè)崗位要求相適應(yīng)的文化知識、操作技能、職業(yè)道德等方面的職業(yè)教育培訓(xùn)，提高職業(yè)技能水平和文化素質(zhì)，增強就業(yè)能力，擴大就業(yè)選擇性，這對促進就業(yè)、緩解就業(yè)壓力具有直接的意義。二是發(fā)展職業(yè)教育是為我市經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源儲備。哈爾濱市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要指出：我市經(jīng)濟發(fā)展重點圍繞發(fā)展壯大機械制造、食品、醫(yī)藥、化工、高

8、技術(shù)五大產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)國家重要的先進制造業(yè)基地，建設(shè)多功能現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，確立服務(wù)業(yè)的優(yōu)先發(fā)展地位，逐步建立服務(wù)經(jīng)濟為主的城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展競爭力較強的大型服務(wù)企業(yè)集團等戰(zhàn)略。這些戰(zhàn)略目標的實施，急需高素質(zhì)的職業(yè)技能型人力資源。三是我市職業(yè)教育落后于同等城市，據(jù)國家規(guī)定的具體目標存在一定的差距。城市之間的競爭就是人才的競爭，人才的數(shù)量和質(zhì)量直接影響城市的創(chuàng)造力，人力資源的不足必將制約我市經(jīng)濟的快速發(fā)展。目前，從職業(yè)教育可對比的數(shù)據(jù)看，職普比例，財政投入、基礎(chǔ)設(shè)施、教師隊伍、辦學(xué)形式、課程設(shè)置等都存在一定差距。僅從職普比例看，青島基本上達到國家所規(guī)定的職普比1：1左右，2007年，杭州市達到50

9、.13:49.87，比例稍低的福州市也達到52.2:47.8。我市職教普教在校生比例（2006年），大約是3.6:6.4。二、發(fā)揮政府主導(dǎo)作用的對策建議2002年國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定的第二部分“推進管理體制和辦學(xué)體制改革,促進職業(yè)教育與經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展緊密結(jié)合”、第六部分“多渠道籌集資金,增加職業(yè)教育經(jīng)費投入”、第七部分“加強領(lǐng)導(dǎo),推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展”；2005年國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的第七部分“嚴格實行就業(yè)準入制度，完善職業(yè)資格證書制度”、第八部分“多渠道增加經(jīng)費投入，建立職業(yè)教育學(xué)生資助制度”、第九部分“切實加強領(lǐng)導(dǎo)，動員全社會關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展”

10、等對各級政府作出明確要求。從國內(nèi)外發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗看，政府主導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀，加快發(fā)展職業(yè)教育的最有力的支撐。1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推動部門合作，形成職業(yè)教育發(fā)展合力職業(yè)教育發(fā)展不僅要有宏觀決策層面的領(lǐng)導(dǎo)組織體系保證，也要求部門間的有效合作，實施職業(yè)教育的具體工作，更需要進行有效的督導(dǎo)，保證職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。 （1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立領(lǐng)導(dǎo)組織體系，成立由市長任主任，有關(guān)副市長任副主任的市職業(yè)教育統(tǒng)籌委員會，負責對全市職教工作進行規(guī)劃統(tǒng)籌、辦學(xué)統(tǒng)籌、資源統(tǒng)籌和政策統(tǒng)籌。各級政府要把職業(yè)教育發(fā)展納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，加強對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障、政策

11、措施的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。制定職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策，作為職業(yè)教育快速發(fā)展的指導(dǎo)性文件，在現(xiàn)有的哈爾濱市“十一五”期間職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，盡快出臺哈爾濱市關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的若干實施意見。 （2）加強部門合作。教育不再是教育管理部門獨有的領(lǐng)地，教育與就業(yè)、發(fā)展改革、財政等職能部門的通力合作，共同參與職業(yè)教育的管理和決策。一是建立部門間聯(lián)席工作制度。職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度（職教工作協(xié)調(diào)會議制度），由發(fā)改委、教育、勞動、財政、人事、農(nóng)業(yè)等部門組成，在市職業(yè)教育統(tǒng)籌委員會領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，專門研究解決職業(yè)教育發(fā)展過程中遇到的重大問題。職業(yè)教育應(yīng)放到全市經(jīng)濟社會發(fā)展的全局考慮，也是落實十七大精神，加

12、強部門間合作的體現(xiàn)。二是成立職教工作行業(yè)指導(dǎo)委員會。從行業(yè)發(fā)展角度，開展行業(yè)人力資源預(yù)測、制定行業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)規(guī)劃、指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育、職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，制定本行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，對全市職業(yè)教育發(fā)展提出建議。 （3）加強對職業(yè)教育的督導(dǎo)。把職業(yè)教育工作納入目標管理，作為對主要領(lǐng)導(dǎo)干部進行政績考核的重要指標，并接受人大、政協(xié)的檢查和指導(dǎo)。建立職業(yè)教育工作定期巡視檢查制度，把職業(yè)教育督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強對職業(yè)教育的評估檢查。2、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，整合全市職業(yè)教育資源職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展不均衡，優(yōu)劣差距大，資源分散是普遍存在的問題。政府應(yīng)承擔起科學(xué)布局，合理整合，優(yōu)化職教資源的職責

13、。加快職教資源整合，做大做強職業(yè)教育。 （1）抓好四個統(tǒng)籌。一是職普統(tǒng)籌。2005年國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定提出，“到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當”。加強政府對普高生和職校生比例的嚴格控制，不允許高中盲目擴招，每年由市教育部門按當年初中畢業(yè)生總數(shù)各半的原則，確定普高和職校招生名額。政府在招生、畢業(yè)等改革中，對職業(yè)教育與普通教育提供同一的競爭規(guī)則和評估制度。二是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。職業(yè)教育的主要對象是農(nóng)村新生勞動力，盡快出臺哈爾濱市農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，提高農(nóng)村職業(yè)教育的整體水平。三是中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育統(tǒng)籌。統(tǒng)籌好中等職業(yè)教育升入高等職業(yè)教育

14、的比例，這是解決中等職業(yè)教育出口問題，解決長期以來在社會上的中等職業(yè)教育等同于“低等教育”的偏見，促進職業(yè)教育的發(fā)展。四是學(xué)校體系與培訓(xùn)體系統(tǒng)籌。職業(yè)教育是理論與實踐相結(jié)合的教育，而且偏重于實踐。在職業(yè)教育發(fā)展中，要重視學(xué)校體系和培訓(xùn)體系的平衡，加強欠缺的培訓(xùn)體系建設(shè)。（2）職業(yè)教育的布局與我市經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。職業(yè)教育是促進就業(yè)的教育，必然與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。哈爾濱市應(yīng)加快優(yōu)化資源配置，進行合理整合。盡快打造能列入國家100所示范性高等職業(yè)院校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，建設(shè)國家級重點學(xué)校、省級重點學(xué)校所。并打破部門、行業(yè)界限，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)與哈爾濱市“十一五”規(guī)劃中機械制造、食品、醫(yī)藥、化工、高

15、技術(shù)五大產(chǎn)業(yè)集群相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心。加大對農(nóng)村職業(yè)教育，尤其是貧困地區(qū)職業(yè)教育的扶持力度，優(yōu)化農(nóng)村教育布局和結(jié)構(gòu)，辦好農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，完善農(nóng)村職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。 3、政府主導(dǎo)、調(diào)動各方積極參與，形成職業(yè)教育多元化投入力量 （1）政府財政對職業(yè)教育投入有保障。“進一步落實城市教育費附加用于職業(yè)教育的政策。城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例，一般地區(qū)不低于20（15%），已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)不低于30。”主要用于大力發(fā)展中等職業(yè)教育，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)。具體用于建設(shè)公共實訓(xùn)基地，支持我市技能型緊缺人才專業(yè)建設(shè)，職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)

16、，職業(yè)教育社會宣傳等。 （2）完善多元化投資優(yōu)惠政策。鼓勵支持企業(yè)、機構(gòu)、社團、個人等各種社會力量舉辦職業(yè)教育。力爭使企業(yè)成為職業(yè)教育的投資方、受益方。積極爭取社團投資，包括各類基金會。在稅收減免、學(xué)生補貼、政府購買等形式上進行試點，形成職業(yè)教育良性發(fā)展機制。4、政策支持，調(diào)動各方積極性，加快職業(yè)教育發(fā)展（1）落實稅收優(yōu)惠政策，調(diào)動學(xué)校、企業(yè)、社會力量、個人積極性。對學(xué)校經(jīng)批準征用的耕地，免征耕地占用稅。對國家撥付事業(yè)經(jīng)費和企業(yè)辦的職業(yè)院校自用的房產(chǎn)、土地、免征房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅。納稅人通過中國境內(nèi)非營利性的社會團體、國家機關(guān)向教育事業(yè)的捐贈，準予在企業(yè)所得稅和個人所得稅前全額扣除。凡與中

17、等職業(yè)學(xué)校和高等院校簽訂三年以上期限合作協(xié)議的企業(yè)，支付給學(xué)生實習(xí)期間的報酬，準予在計算繳納企業(yè)所得稅稅前扣除。對職業(yè)院校服務(wù)于各業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)承包取得的技術(shù)性服務(wù)收入免征營業(yè)稅和企業(yè)所得稅。對職業(yè)院校舉辦進修班、培訓(xùn)班取得的收入，收入全部歸學(xué)校所有，免征營業(yè)稅和企業(yè)所得稅。對學(xué)生勤工儉學(xué)提供勞務(wù)取得的收入，免征營業(yè)稅。（2）優(yōu)化人才政策，調(diào)動管理人員和教師積極性。人才政策是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，管理人員隊伍和專業(yè)教師隊伍的建設(shè)是職業(yè)教育建設(shè)的重要內(nèi)容。推進以人事制度改革，全面推行人員聘用制度。逐步實現(xiàn)編制的動態(tài)管理、定期調(diào)整，實行固定崗位與流動崗位相結(jié)合、

18、專職與兼職相結(jié)合的用人辦法，不斷優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校人力資源配置，提高中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課“雙師型”教師比例，使教師配備適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要，形成吸引人才、穩(wěn)定人才、合理流動的良性機制。鼓勵高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)任教、兼職，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師可以兼評其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)（技術(shù)等級）。兼職教師的報酬由聘任的職業(yè)學(xué)校發(fā)給，兼職教師在原單位的工資、福利待遇不受影響。（3）制定激勵政策，調(diào)動非營利性的民辦職業(yè)學(xué)校的積極性。把民辦職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，促進民辦職業(yè)教育快速發(fā)展。采取出租閑置的國有、集體資產(chǎn)等措施，對民辦職業(yè)學(xué)校

19、予以扶持。民辦職業(yè)學(xué)校教師、學(xué)生享有與公辦職業(yè)學(xué)校教師、學(xué)生同等義務(wù)與權(quán)利。對舉辦民辦職業(yè)教育有突出貢獻的單位和個人予以表彰獎勵。鼓勵公辦學(xué)校引入民辦機制。（4）嚴格落實就業(yè)準入制度，調(diào)動接受職業(yè)教育個人積極性。大力推行勞動預(yù)備制度，嚴格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，落實就業(yè)準入制度。用人單位發(fā)布招聘信息時，必須注明職業(yè)資格要求，招錄職工首先從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員和普通高校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用。5、加強輿論引導(dǎo)，增加職業(yè)教育的社會認同，構(gòu)筑加快職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境社會意識形態(tài)中，有的把職業(yè)教育當成窮人的教育體系、甚至不被更高等的教育所接受

20、。這種負面態(tài)度應(yīng)該在職業(yè)教育發(fā)展中予以掃除。政府有責任擔當起引導(dǎo)社會意識形態(tài)對職業(yè)教育的全新認識，形成良好的社會氛圍。一是要大力宣傳職業(yè)教育的重要作用。從職業(yè)教育是促進就業(yè)的教育，是強化創(chuàng)業(yè)的教育來宣傳職業(yè)教育。在現(xiàn)階段就業(yè)難和鼓勵創(chuàng)業(yè)的背景下，職業(yè)教育迎來大發(fā)展的機遇。不僅從國家、省市相關(guān)政策的制定，促進職業(yè)教育的發(fā)展，而且從工業(yè)化進程看，我市正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的工業(yè)化進程中，對技能人才的大量需求，必然推動職業(yè)教育發(fā)展。從發(fā)達國家看，人均gdp2000-8000美元是職業(yè)教育快速發(fā)展期。二是大力宣傳技能型人才的作用，對其社會價值進行充分肯定。要積極開展各種職業(yè)技能、技術(shù)競賽活動。從人才開發(fā)的

21、角度，把技能型人才作為我市經(jīng)濟社會發(fā)展的重要人力資源。 肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃

22、膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄

23、芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈

24、肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿

25、膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅

26、芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖

27、肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅

28、膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿

29、芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀

30、肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄

31、膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊

32、莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆

33、肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀

34、膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁

35、羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅

36、聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆

37、膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇

38、羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈

39、肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄葿螇罿芃薂薀裊莂芁螅螁羈莄薈蚇羈薆螃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蕆肂羃節(jié)蚃羈肂蒞蒅襖肂蕆蟻螀肁膇蒄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螈袇肇芃薀螃肇蒞螆蠆膆蒈蕿羇膅膇螄袃膄芀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀膁莆蚄袆膀葿蒆螂艿膈螞蚈羋芁蒅羆芇莃蝕羂芆薅蒃袈芅芅螈螄芅莇薁肅芄