４風(fēng)姑姑的照片 教案教學(xué)設(shè)計

1、風(fēng)姑姑的照片 教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求：1、認(rèn)識16生字，其中會寫“照、路、旁、嫩、壇、摟、響、裙”8個字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括內(nèi)容。3、了解夢夢善于觀察，富于想象的特點(diǎn)，學(xué)做聰明的孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內(nèi)容。2、了解夢夢是怎樣展開想象的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、謎語。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、猜謎導(dǎo)入。1、今天，老師給同學(xué)們帶來一個謎語，看哪個聰明的孩子猜得又快又準(zhǔn)。2、出示謎面，指名猜。（花兒見它點(diǎn)頭，禾苗見它招手、）3、有一個聰明的孩子，名字叫夢夢，她能給夠給看不到、摸不著的風(fēng)姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來學(xué)習(xí)風(fēng)姑姑的照片這篇課文。

2、4、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自讀情況。（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（2）分小組開火車讀。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：“腮”是平舌音，“照、駛、察”是翹舌音。“嫩、壇、帆、吻”是前鼻音?！芭?、響”是后鼻音?！奥贰迸c“摟”的讀音要注意區(qū)分。3、識記生字。多種方法識記生字：“摟”與“樓”比較記憶?！澳邸弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu)?！叭埂弊质且伦峙浴?、給生字組詞指名自由組詞，小老師領(lǐng)讀詞語。學(xué)生默讀課文，在回歸文本中識記生字，進(jìn)一步加深對本課生字的印象。5、寫生字。學(xué)生練習(xí)寫生字，教師指導(dǎo)。三、默讀課文，概括內(nèi)容。1、教師講解默讀課文的方

3、法。2、提出問題：（1）誰給風(fēng)姑姑拍照？（2）夢夢給風(fēng)姑姑拍了哪些照片？3、學(xué)生帶著問題默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4、指名回答問題，概括課文主要內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文主要寫了夢夢給風(fēng)姑姑拍了4張照片的故事，那么夢夢給風(fēng)姑姑拍了4張什么樣的照片呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第一、二自然段1、指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評議。2、風(fēng)，看不見也摸不著，可夢夢卻很有把握地給風(fēng)姑姑拍照，這是怎么一回事？夢夢是怎么想的？3、學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。三、指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。出示學(xué)習(xí)提示：（1）自由讀，說說這一段共有幾句話。（2）討論：每句話寫了什么？（3）練習(xí)有感

4、情地朗讀。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，全班、交流?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)步驟：（1）夢夢來到了哪里？（2）她看到了什么？（3）她是怎樣想的？（4）她是怎樣做的？3、按步驟分組學(xué)習(xí)第四至六自然段，完成板書。4、學(xué)生自學(xué)、討論。5、全班匯報、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）夢夢來到了大路旁，看到了嫩綠的柳條輕輕擺，她是怎么想的呢？她為什么會這樣想？（2）夢夢來到池塘邊，看到了池水輕輕蕩，她是怎么想的呢？她為什么會這樣想？你覺得想得好嗎？為什么？（3）夢夢來到花壇邊，看到了花兒輕輕搖，為什么說是“風(fēng)姑姑摟著花兒跳舞”？（4）夢夢來到大河邊，看到了船兒駛向遠(yuǎn)方，她是怎么想的？你能用自己的話說說嗎？6、夢夢還給風(fēng)姑姑拍了什么照片？請你仿照課文內(nèi)容說一說。7、學(xué)習(xí)第7自然段。風(fēng)姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說的？學(xué)生有感情地朗讀第七自然段。四、朗讀課文，背誦課文學(xué)生有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文，五、總結(jié)、延伸你喜歡夢夢嗎？她是個怎樣的孩子