優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡[1]

1、矢志不渝鑄師魂 同志自參加工作至今一直在東關(guān)小學(xué)任教。 12年來(lái)，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和突出的教學(xué)業(yè)績(jī)，受到師生和社會(huì)各界的一致好評(píng)，多次被評(píng)為校級(jí)及縣級(jí)級(jí)模范教師。作為老師，馮芳花同志深知打鐵還得自身硬，要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，她就一天都沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，她每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)名師的講座及講課，利用外出培訓(xùn)的時(shí)間，給我校教師帶回了先進(jìn)的教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，已完成本科學(xué)業(yè)。在注重學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，她絲毫沒(méi)有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，她利用課余時(shí)間，閱讀了許多

2、中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。她憑著對(duì)教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，細(xì)心聆聽(tīng)老教師對(duì)自己教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她就決不放過(guò)。正是憑著這份執(zhí)著，才使得馮芳花同志不斷成熟起來(lái)，成為東關(guān)小學(xué)教師中業(yè)務(wù)上拿得起放得下的同志。從當(dāng)上教師的那一天起，馮芳花同志就暗暗下定決心，要當(dāng)一名學(xué)者型、科研型的教師，為此，她每年花費(fèi)大量的資金訂閱教育教學(xué)雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。她仔細(xì)鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材，又備學(xué)生。每節(jié)課，她都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人

3、。為了不斷提高自己的教研水平，她廣泛學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等的教育教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jī)。在教學(xué)中，馮芳花同志倡導(dǎo)讓學(xué)生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。 在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，她注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽思辨，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到升

4、華和靈性的開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，她注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。多年來(lái)，馮芳花同志一直奮斗在教學(xué)第一線，她熱愛(ài)自己的本職工作，更熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)工作中，她講究科學(xué)化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。馮芳花對(duì)學(xué)生嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)定出具體的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求學(xué)生努力完成。她利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，積極、主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。馮芳花還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，她對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛(ài)之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。 在課后，她對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)

5、，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，她并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，她再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。馮芳花總是設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，把學(xué)生的事當(dāng)作自己

6、的事，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。正是她這種甘為人梯的精神，使她每年所帶班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都名列學(xué)校第一，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在教學(xué)的前沿陣地，馮芳花不僅從事十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，而且自2010年至今還兼任了我校的教研主任，在她從事教研主任幾年中，她比以前更加勤奮，不僅要教好自己所帶的班級(jí)，而且還為學(xué)校的教研工作出謀劃策，在她的帶領(lǐng)下，我校的教研搞得很出色，每次有外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后，她都會(huì)精心組織全校老師聽(tīng)講座及匯報(bào)先進(jìn)的教學(xué)理念、或者讓講示范課，讓全校所有的老師都學(xué)會(huì)了使用多媒體。還有每年我校都和其他兄弟校進(jìn)行區(qū)域教研活動(dòng)，都是她精心組織的，教研效果很好，老師們的熱情很高，受到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及其他兄弟校教師的一致好評(píng)。辛勤的工作結(jié)出了累累的碩果，2009年，獲得了縣“模范教師”，2010年獲得“市教研先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號(hào)，2011年獲得“市先進(jìn)教師”的稱號(hào)，2012年教學(xué)論文“如何提高日記教學(xué)”獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。這就是馮芳花老師，一個(gè)默默無(wú)