加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)能力的探索實(shí)施方案

1、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力的探索實(shí) 施 方 案包鋼十八小課題研究組加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力的探索實(shí) 施 方 案包鋼十八小課題研究組一、問(wèn)題的提出：縱觀國(guó)內(nèi)目前已有的研究（由于條件限制，對(duì)國(guó)外研究情況，我們沒(méi)有進(jìn)行研讀與分析），提高教師教育技術(shù)能力的研究，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)開(kāi)展，有的已取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，應(yīng)用于教育教學(xué)中產(chǎn)生了很顯著的效果。本地區(qū)在教師教育技術(shù)能力方面還較落后。本組確立加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力的探索的課題。通過(guò)本課題的研究，一定可以形成通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力的有效算途徑。從而帶動(dòng)和推動(dòng)本地區(qū)甚至周邊地區(qū)教師教育技術(shù)能

2、力的提高和發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標(biāo)。我們只有努力提高教師教育技術(shù)能力，將信息技術(shù)有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)創(chuàng)新的教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效率，成為教學(xué)信息化的先行者。我們開(kāi)展本課題的研究，正是為了探索通過(guò)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)模式和機(jī)制，從而提高教師自身教育技術(shù)能力和應(yīng)用能力。我們力求通過(guò)本課題的研究，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、層次和教師隊(duì)伍自身信息技術(shù)素質(zhì)。二、課題研究目標(biāo)及內(nèi)容：本課題的研究，旨在按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，探索通過(guò)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提

3、高教師教育技術(shù)水平和應(yīng)用能力的有效機(jī)制，帶動(dòng)學(xué)校教師自身教育技術(shù)能力的提高，從而建立信息時(shí)代下的高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時(shí)完善我校信息化校園環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)整體教育信息化奠基。（1）建立合理可行的信息技術(shù)培訓(xùn)方案及培訓(xùn)后考核長(zhǎng)效機(jī)制信息技術(shù)培訓(xùn)是教育技術(shù)能力提高的一種重要途徑。建立合理可行的信息技術(shù)培訓(xùn)方案及考核機(jī)制是開(kāi)展培訓(xùn)并收到良好培訓(xùn)效果的前提和保障。因此，通過(guò)課題組人員的努力，將要建立一種合理可行的信息技術(shù)培訓(xùn)方案及培訓(xùn)后考核長(zhǎng)效機(jī)制。（2）探索方法、創(chuàng)新激勵(lì)、考核機(jī)制，確保教師把信息技術(shù)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)能力本課題研究目標(biāo)旨在通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力，建立信息時(shí)代

4、的高效課堂。因此，本組旨在探索方法、創(chuàng)新機(jī)制，確保信息技術(shù)培訓(xùn)成果順利轉(zhuǎn)化為教師教育技術(shù)能力。（3）打造一支擁有較高信息素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)我校課程改革中教育信息化的發(fā)展。信息時(shí)代賦予教師角色以全新的內(nèi)涵，要求教師要具備信息意識(shí)、信息能力。同時(shí)還要合法、合情、合理地運(yùn)用信息。本組希望通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，建立一支擁有較高信息素質(zhì)的教師隊(duì)伍，適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)于教師的素質(zhì)要求，進(jìn)而強(qiáng)有力推進(jìn)信息化課程改革。（4）建立、健全小學(xué)教育資源庫(kù)，為實(shí)現(xiàn)整體教育信息化奠基教育資源庫(kù)可以各學(xué)科提供相應(yīng)的信息化教育教學(xué)資源，為建立高效課堂提供資源基礎(chǔ)。本組在本課題研究過(guò)程中，將要通過(guò)收集各級(jí)各類各學(xué)科教育教學(xué)資源同時(shí)

5、自主開(kāi)發(fā)各學(xué)科教育教學(xué)資源，建立起內(nèi)容豐富的本校教育資源庫(kù)。三、研究策略與方法：按照我國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)信息技術(shù)培訓(xùn)方法，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，制定培訓(xùn)方案，以多種培訓(xùn)方法開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、考核、反饋，反復(fù)實(shí)踐，建立合理可行的培訓(xùn)方案及培訓(xùn)后考核長(zhǎng)效機(jī)制，為把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教師教育技術(shù)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)培訓(xùn)擁有一定成果后，探索合理、有效的機(jī)制，確保教師把信息技術(shù)培訓(xùn)成果有效的轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，建立信息時(shí)代的高效課堂。在探索研究中使用如下方法：文獻(xiàn)法：通過(guò)專題輔導(dǎo)、自學(xué)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育技術(shù)理論和教師信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐方面的資料，夯實(shí)課題研

6、究成員及實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。調(diào)查法：通過(guò)課題組成員對(duì)基層實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)查教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀。檢測(cè)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，掌握說(shuō)服力的數(shù)據(jù)。跟蹤法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)教師的跟蹤觀察，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況及實(shí)驗(yàn)效果。研究法：通過(guò)提出問(wèn)題的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，理論的驗(yàn)證，理論的研討、分析，總結(jié)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中階段總結(jié)，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，肯定實(shí)驗(yàn)成果；通過(guò)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育論文，開(kāi)展培訓(xùn)考核等，總結(jié)提煉實(shí)驗(yàn)的成果，及時(shí)向總課題組匯報(bào)。四、研究步驟：1、準(zhǔn)備階段（2012年9月2013年3月）（1）完成課題研究方案的設(shè)計(jì)與申報(bào)工作，組織成立課題組，確定課題組成員及分工。（2） 組織課題組教師

7、學(xué)習(xí)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)及課題研究相關(guān)理論，搜集此類課題相關(guān)研究情況，豐富理論積累，以提高自身研究的起點(diǎn)和水平。（3）調(diào)查分析我校教師信息技術(shù)水平，確定信息技術(shù)培訓(xùn)方案。2、研究階段（2013年3月2014年3月）（1）開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。（2）建立和完善培訓(xùn)、考核機(jī)制。（3）建立教育技術(shù)交流論壇，交流在教育技術(shù)應(yīng)用中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，提高教師教育技術(shù)能力。（4）舉辦教育技術(shù)創(chuàng)新課評(píng)比活動(dòng)，了解當(dāng)前教師教育技術(shù)水平，分析存在問(wèn)題，改進(jìn)培訓(xùn)方案，逐步提高教師教育技術(shù)能力。（5）開(kāi)展教師自主制作、創(chuàng)新教學(xué)資源比賽，積累豐富的校本資源，建立、健全我校教學(xué)資源庫(kù)。3、總結(jié)階段（2014年3月2014

8、年12月）（1）對(duì)本課題研究過(guò)程和資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、整理。（2）總結(jié)研究情況，撰寫課題總結(jié)報(bào)告。（3）對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定分析。（4）匯編培訓(xùn)資料、試卷，教師教育技術(shù)能力論文、教師教案、教學(xué)反思，形成文集。（5）整理教學(xué)視頻集、資源集，建立我校自主資源庫(kù)。五、課題保障：1、課題組主要成員的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)我校本課題負(fù)責(zé)人有一定的研究課題的經(jīng)驗(yàn)與能力。其他參加人都是學(xué)校教學(xué)骨干和熱衷于提高自身教育能力的教師。2、完成課題的保障條件我們學(xué)校的辦學(xué)思想是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新”。學(xué)校在硬件設(shè)施的投入上非常重視。先后投入了二三十萬(wàn)元建設(shè)資金，為各辦公室配備了高性能計(jì)算機(jī)，多媒體教學(xué)機(jī)房，學(xué)校的各教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室100多臺(tái)計(jì)算機(jī)全部連網(wǎng)，建成我校的校園局域網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校網(wǎng)站的開(kāi)放和不斷更新維護(hù)，為本課題的研究提供了優(yōu)越硬件條件。我校正在建立和完善教師培訓(xùn)和考核制度。確保教師培訓(xùn)的順利開(kāi)展和有效的轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)應(yīng)用能力。六、課題組成員的分工和管理：課題主持人：張 發(fā) 左 琳：負(fù)責(zé)課題制定以及組織實(shí)施，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中成員工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。高彩鳳：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)王 猛：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)蘇宏旺：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)王 軍：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)常 磊：負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)，開(kāi)展培訓(xùn)研究。鄧 軍：負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)，開(kāi)展培訓(xùn)研究。王建華：負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)，開(kāi)展培訓(xùn)研究。王 霞：參與培訓(xùn)、研究，