2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)課后集訓(xùn)4生命活動(dòng)的基本單位__細(xì)胞含解析蘇教版 (1)

1、課后限時(shí)集訓(xùn)(四)生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞(含真核細(xì)胞和原核細(xì)胞)(建議用時(shí)：40分鐘)1(2020江蘇無(wú)錫期中)下列事實(shí)或證據(jù)中，不支持細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位的是()A草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和分裂B人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化C離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣D用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合C本題考查生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的知識(shí)。草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞分裂，A不符合題意；作為多細(xì)胞生物，人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化，B不符合題意；離體的葉綠體只是細(xì)胞的一部分，C符合題意；用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合，即需要多個(gè)細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合

2、，D不符合題意。2(2020山西四校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺建立的B細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺建立的，A正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，B正確；細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確。3(2020河北衡水中學(xué)測(cè)試)下列關(guān)于酵母菌、大腸桿菌和變形蟲這三種生物的共性的敘述，錯(cuò)誤

3、的是 ()A其活細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻發(fā)生著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化B都能在核糖體上發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)并合成多肽鏈CmRNA都能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用D遺傳物質(zhì)都是DNA，并且都能發(fā)生基因突變C在活細(xì)胞內(nèi)，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻都在進(jìn)行，A正確；這三種生物都含有核糖體，且核糖體上均能發(fā)生翻譯過(guò)程，該過(guò)程中密碼子與反密碼子互補(bǔ)配對(duì)，B正確；大腸桿菌是原核生物，無(wú)細(xì)胞核，無(wú)核孔，C錯(cuò)誤；凡是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)都是DNA，基因突變具有普遍性，各種生物均能發(fā)生基因突變，D正確。4下列能支持“病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后”觀點(diǎn)的是()A有些病毒具有極其類似于細(xì)胞膜的脂質(zhì)雙分子層結(jié)構(gòu)B病毒結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，

4、一般只由核酸和蛋白質(zhì)兩類分子組成C所有病毒都是寄生的，離開活細(xì)胞將不能進(jìn)行新陳代謝D有些病毒的核酸與細(xì)胞DNA的某些片段的序列十分相似C由于病毒缺乏自主代謝的完整機(jī)制，只能寄生在活細(xì)胞中，因此所有病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝，病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后。綜上所述，C項(xiàng)符合題意。5(2020南京市模擬)新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體為新型冠狀病毒(COVID19)，屬于單股正鏈RNA病毒。下列相關(guān)敘述正確的是()A人體的細(xì)胞能為COVID19的繁殖提供模板、原料和能量等BCOVID19病毒侵入人體后，在內(nèi)環(huán)境中不會(huì)發(fā)生增殖C該病毒在人體細(xì)胞的核糖體上合成多肽

5、鏈需要RNA聚合酶的催化D患者在感染初期須用抗生素進(jìn)行治療以阻止COVID19病毒的擴(kuò)散BCOVID19的繁殖模板是自身的核酸，原料和能量由人體細(xì)胞提供，A項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒的增殖發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，B項(xiàng)正確；RNA聚合酶催化的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，不是催化的翻譯過(guò)程，C項(xiàng)錯(cuò)誤；抗生素的作用是抑制細(xì)菌的繁殖，不能殺死病毒，阻止病毒的傳播，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6(2020山東膠州期末)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)淡水養(yǎng)殖過(guò)程中，光合細(xì)菌、小球藻可以配合人工飼料使用，以減少水體富營(yíng)養(yǎng)化造成魚腥藻(一種藍(lán)藻)水華的發(fā)生。下列有關(guān)敘述正確的是()ANH中的N可作為藍(lán)藻細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、糖類等的構(gòu)成元素B吸附有藻藍(lán)素和葉綠素的結(jié)構(gòu)增加

6、了小球藻光合作用的位點(diǎn)C小球藻細(xì)胞內(nèi)有保持細(xì)胞形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架D光合細(xì)菌、小球藻和魚腥藻細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成與核仁有關(guān)C糖類不含N元素，A錯(cuò)誤；小球藻是真核生物，其光合色素是葉綠素和類胡蘿卜素，不含藻藍(lán)素，B錯(cuò)誤；小球藻屬于真核生物，其細(xì)胞內(nèi)有保持細(xì)胞形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的由蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架，C正確；光合細(xì)菌及魚腥藻是原核生物，沒(méi)有細(xì)胞核，也沒(méi)有核仁，D錯(cuò)誤。7(2020湖南常德檢測(cè))發(fā)菜屬于藍(lán)藻的一種，在我國(guó)多產(chǎn)于西北草地和荒漠，因與“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭(zhēng)相采食，過(guò)度采挖破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)。我國(guó)現(xiàn)已將發(fā)菜列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物，予以保護(hù)。下列有關(guān)發(fā)菜的說(shuō)法，正確的是 ()A發(fā)

7、菜沒(méi)有細(xì)胞核，也沒(méi)有細(xì)胞器B發(fā)菜與酵母菌都通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖C發(fā)菜沒(méi)有葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用D發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸，其遺傳物質(zhì)主要是DNAC發(fā)菜含有核糖體，A錯(cuò)誤；發(fā)菜通過(guò)二分裂進(jìn)行增殖，B錯(cuò)誤；發(fā)菜沒(méi)有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，故可以進(jìn)行光合作用，C正確；發(fā)菜細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯(cuò)誤。8(2020山東聊城二中模擬)下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，不正確的是 ()A標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本C若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本D轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正

8、中央C當(dāng)標(biāo)本染色較深時(shí)，可調(diào)亮視野，這時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈，A正確；由于顯微鏡下成的是左右相反、上下倒置的虛像，所以將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，B正確；若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，不需要提升鏡筒，C錯(cuò)誤；高倍鏡是將低倍鏡視野下的觀察目標(biāo)進(jìn)行放大，在轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央，D正確。9如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞(為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)藍(lán)藻細(xì)胞中的、酵母菌細(xì)胞中的和分別表示的結(jié)構(gòu)是_、_、_。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是_，其所需要的能量直接來(lái)自_(物質(zhì))。(3)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是酵母菌_。

9、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所可能是_。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是_。(5)藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是_，由此可知葉綠體是否為完成光合作用的必要條件？_。解析(1)由題圖分析知，藍(lán)藻細(xì)胞中的、酵母菌細(xì)胞中的和分別表示擬核、細(xì)胞核和核糖體。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，其所需要的能量直接來(lái)自ATP。(3)酵母菌細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞都是真核細(xì)胞，但酵母菌是異養(yǎng)生物，無(wú)葉綠體。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻無(wú)線粒體，其細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所可能是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是

10、藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用。(5)由于藍(lán)藻含有的色素是藻藍(lán)素和葉綠素，與光合作用有關(guān)，因此藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)的主要功能應(yīng)該是進(jìn)行光合作用。答案(1)擬核細(xì)胞核核糖體(2)核糖體ATP(3)無(wú)葉綠體細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))(4)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能(5)進(jìn)行光合作用否10(2020衡水中學(xué)檢測(cè))2020年新型冠狀病毒在全世界蔓延，造成數(shù)百萬(wàn)人感染。2020年2月11日，世衛(wèi)組織宣布將新型冠狀病毒正式命名為COVID19。(1)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們

11、很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：生物大分子病毒細(xì)胞；生物大分子細(xì)胞病毒。根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析，你支持第_種觀點(diǎn)，其依據(jù)是_。(2)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用。新型冠狀病毒感染者能否通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖？_，為什么？_。(3)據(jù)報(bào)道新冠肺炎康復(fù)者血清能治療新冠肺炎，下面是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證新冠肺炎康復(fù)者血清能治療新冠肺炎。實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠、COVID19病毒液、未患過(guò)新冠肺炎的小白鼠血清A(簡(jiǎn)稱血清A)、患新冠肺炎后康復(fù)的小白鼠血清B(簡(jiǎn)稱血清B)等。實(shí)驗(yàn)步

12、驟：取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠，平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙。給甲乙兩組小白鼠同時(shí)注射_，使其患新冠肺炎。給甲、乙兩組小白鼠分別注射_和_。一段時(shí)間后_。預(yù)測(cè)結(jié)果：_。解析(1)由于病毒的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，必須依靠活細(xì)胞生活，離開了細(xì)胞不能生存，所以細(xì)胞應(yīng)該先出現(xiàn)。(2)新冠患者不能通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖，病毒的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)，不含肽聚糖，故青霉素對(duì)病毒的增殖不能起抑制作用。(3)實(shí)驗(yàn)步驟中操作的確定：從實(shí)驗(yàn)的目的出發(fā)，驗(yàn)證的是患新冠肺炎康復(fù)者血清的作用，所以應(yīng)觀察新冠肺炎康復(fù)者血清對(duì)患病小白鼠的治療效果，為了排除是不是血清都有這樣的效果，所以要設(shè)置未患過(guò)新冠肺炎

13、的小白鼠血清作為對(duì)照，來(lái)比較治療的效果；同時(shí)注意在使用病毒液和血清時(shí)，量必須是相等的，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果才具有說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的類型對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的描述，本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭耆珜?duì)應(yīng)的，只有一種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嘁恢拢皇敲枋鏊锌赡艿膶?shí)驗(yàn)情況。答案(1)病毒營(yíng)寄生生活，必須依靠其他活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖，故應(yīng)先出現(xiàn)細(xì)胞后出現(xiàn)病毒(2)不能病毒的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)，而不含肽聚糖，故青霉素對(duì)病毒的增殖不能起抑制作用(3)等量的COVID19病毒液等量的血清A血清B觀察兩組小白鼠的康復(fù)情況乙組小白鼠康復(fù)情況明顯好于甲組11(2020湖北名校聯(lián)考)下列有

14、關(guān)幾類生物的敘述，正確的是()A某池塘的全部藍(lán)藻，既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落B顫藻與水綿的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，都含有葉綠體CT2噬菌體通過(guò)細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行增殖D硝化細(xì)菌與草履蟲結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者有細(xì)胞壁A藍(lán)藻是一類原核生物，包括不同的種類，某池塘的全部藍(lán)藻不能代表所有生物，也不只是同種生物，是一個(gè)群體，所以既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落，A項(xiàng)正確；顫藻是原核生物，無(wú)葉綠體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；T2噬菌體無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，C項(xiàng)錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌是原核生物，草履蟲是單細(xì)胞真核生物，二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者無(wú)成形的細(xì)胞核，后者有成形的細(xì)胞核，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12(

15、2020北京市高三適應(yīng)性測(cè)試)下列對(duì)醋酸桿菌與動(dòng)物肝臟細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與代謝過(guò)程的比較，不正確的是()A兩者的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均符合流動(dòng)鑲嵌模型B兩者的遺傳物質(zhì)均儲(chǔ)存在細(xì)胞核中C均可以進(jìn)行有氧呼吸，但進(jìn)行場(chǎng)所不完全相同D均依賴氧化有機(jī)物合成ATP，為代謝過(guò)程供能B兩者的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)都符合流動(dòng)鑲嵌模型，A正確；醋酸桿菌是原核生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；動(dòng)物肝臟細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，而醋酸桿菌沒(méi)有線粒體，其有氧呼吸的場(chǎng)所就是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以場(chǎng)所不完全相同，C正確；兩者都能氧化有機(jī)物，釋放能量，合成ATP，為代謝供能，D正確。13(2020全國(guó)卷)新冠病毒(SARSCoV2)和肺

16、炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是()A新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸B新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)D新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于胞吞，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有核糖體這一細(xì)胞器，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；新冠病毒是RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA，組成RNA的核苷酸為核糖核苷酸，肺炎雙球菌是原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，組成DNA的核苷酸為脫氧核苷酸，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；新冠病毒和

17、肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)，D選項(xiàng)正確。14(2020吉林德惠九校期中)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)圖示的敘述，正確的是()A圖的四條色素帶中溶解度最大的是黃綠色的葉綠素bB經(jīng)圖所示操作后，顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深C要將圖中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右移動(dòng)D圖中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B色素在層析液中的溶解度越大，其在濾紙條上擴(kuò)散的速度越快，因此圖的四條色素帶中溶解度最小的是黃綠色的葉綠素b，溶解度最大的是橙黃色的胡蘿卜素，A錯(cuò)誤；經(jīng)圖所示操作后，由于蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水，因此顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深，B正確；根尖

18、分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，位于圖視野的左方，要將圖中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向左移動(dòng)，C錯(cuò)誤；物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，圖中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后，放大倍數(shù)增大，所以視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，D錯(cuò)誤。15(2020成都模擬)連續(xù)內(nèi)共生理論以一個(gè)全新的視角詮釋了細(xì)胞進(jìn)化的歷程，認(rèn)為細(xì)菌被吞噬到宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，成為宿主細(xì)胞不可分割的一部分，解釋了線粒體和葉綠體的起源?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)與需氧細(xì)菌相比，原始真核細(xì)胞的表面積與體積比_。(2)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞核糖體沉降系數(shù)顯著不同，表現(xiàn)在前者是80S，后者是70S；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的存在方式顯著不同，表現(xiàn)在前者_(dá)，后者是環(huán)狀裸露的DNA?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明線粒體和葉綠體中的核糖體和遺傳物質(zhì)印證了連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)。但基因結(jié)構(gòu)有無(wú)內(nèi)含子沒(méi)有能印證該假說(shuō)。據(jù)此推測(cè)線粒體和葉綠體中的核糖體的沉降系數(shù)為_，線粒體基因表達(dá)_(填“需要”或“不需要”)對(duì)DNA轉(zhuǎn)錄出的前體mRNA進(jìn)行剪切與拼接。(3)據(jù)圖示“連續(xù)內(nèi)共生”學(xué)說(shuō)，光合作用真核生物比需氧真核生物出現(xiàn)得_。解析(1)由示意圖可以看出，原始真核細(xì)胞的體積比需氧細(xì)菌的體積大，所以原始真核細(xì)胞的表面積與體積比(即細(xì)胞表面積與體積的比)小。(2)真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，為規(guī)則的雙螺旋鏈狀