2020年蘇科版中考物理實(shí)驗(yàn)(探究型)專題練習(xí)26-電流的熱效影響因素探究(一

1、專題 26- 電流的熱效影響因素探究（一）R1 和 R2(R1R2。實(shí)驗(yàn)一：探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系：（1）請(qǐng)按照?qǐng)D中的電路圖將對(duì)應(yīng)實(shí)物圖連接完整；（ 2）電路中電阻絲的連接方式是為了控制 ；電阻絲放出熱量的多少，通過(guò) 來(lái)進(jìn)行判斷：（3）閉合開關(guān)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間，用電阻絲R1 加熱的煤油溫度升高了 t1，用電阻絲 R2加熱的煤油溫度升高了 t2，那么 t1t2（選填 “大于”，“等于”或“小于”）實(shí)驗(yàn)二：探宂電流產(chǎn)生的熱 S 與電流的關(guān)系（4）閉合開關(guān)， 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭， 使電路中的電流變成實(shí)驗(yàn)一中電流的 2 倍，且通電時(shí)間相同。 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用電阻絲 R1（或 R2）加熱的煤油，

2、 溫度升高 t1（或 t2 2 t1（或 2t2）（選填“大于”、“等于”或“小于 ”），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流產(chǎn)生的熱量與電流的 正比例關(guān)系。（5）你認(rèn)為做這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因是9、（2020?東莞市模擬）某物理實(shí)驗(yàn)小組采用如圖的電路裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān) ”，兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣，將兩個(gè)容器中的電阻絲R1 和 R2 串聯(lián)接到電源兩端，將容器外部的電阻絲R3 和 R2 并聯(lián)。（1）接通電源，瓶?jī)?nèi)的空氣被加熱后膨脹，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較瓶?jī)?nèi)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。（2）該裝置是探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系， 通電一段時(shí)間 瓶（選填 “左”或“右”）內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱

3、量多。（3）某小組在實(shí)驗(yàn)中觀察到左側(cè) U 型管中液面很快出現(xiàn)高度差， 右側(cè) U 型管中液面高度差為零， 原因可能 是電阻絲 斷路。（選填 “R1”、“R2”或 “R3”）（4）讓實(shí)驗(yàn)裝置冷卻到初始狀態(tài)，把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶?jī)?nèi)，接通電源比較兩瓶?jī)?nèi)電阻絲發(fā)熱 多少，此時(shí)該裝置是探究電流產(chǎn)生的熱量跟 的關(guān)系，一段時(shí)間后電阻絲產(chǎn)生的熱量 （選填 “左瓶”、“右瓶”或“兩瓶一樣 ”）多。10、（2019 東營(yíng) ）如圖所示， 物理實(shí)驗(yàn)小組探究 “電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān) ”的實(shí)驗(yàn)裝置。 兩 個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣，且都有一段電阻絲。將透明容器與 U 形管相連，接入電路。1）組

4、裝之前， U 形管內(nèi)注入適量紅墨水， U 形管選填“屬于”或“不屬于”）連通器。2）圖甲是探究在通電時(shí)間相同和相同的情況下，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與大小是否有關(guān)的裝置。3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察的變化反映密閉空氣溫度的變化， 在研究許多物理問(wèn)題時(shí)都會(huì)用到這種方法，列研究實(shí)例采用研究方法與此相同的是A 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系B用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布C研究光的傳播時(shí)，引入光線”D擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)4）由圖乙所示，電流表的示數(shù)為A ，在這種情況下，右側(cè)容器中定值電阻在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是J。5）某實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)通電一段時(shí)間后，其中一個(gè)U 形管中的液面高度幾乎不變，發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能專題 2

5、6- 電流的熱效影響因素探究（一）1、（ 2020?海陵區(qū)一模）為探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)，小明將阻值不同的電阻絲R1 和 R2(R1R2。答案】（ 1）電阻大?。唬?2）甲（或乙）容器內(nèi)玻璃管兩次液面高度差；（3） B。8、（2019 昆明 ）在“探究電流產(chǎn)生的熱里與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提供了如圖的實(shí)驗(yàn)器材，其中實(shí)驗(yàn)一：探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系：1）請(qǐng)按照?qǐng)D中的電路圖將對(duì)應(yīng)實(shí)物圖連接完整；2）電路中電阻絲的連接方式是為了控制；電阻絲放出熱量的多少，通過(guò)來(lái)進(jìn)行判斷：（3）閉合開關(guān)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間，用電阻絲R1 加熱的煤油溫度升高了 t1，用電阻絲 R2加熱的煤油溫度升高了 t2

6、，那么 t1t2（選填 “大于”，“等于”或“小于”）實(shí)驗(yàn)二：探宂電流產(chǎn)生的熱 S 與電流的關(guān)系（4）閉合開關(guān)， 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭， 使電路中的電流變成實(shí)驗(yàn)一中電流的 2 倍，且通電時(shí)間相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用電阻絲 R1（或 R2）加熱的煤油， 溫度升高 t1（或 t2 2 t1（或 2t2）（選填“大于”、等于”或“小于 ”），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流產(chǎn)生的熱量與電流的 正比例關(guān)系。5）你認(rèn)為做這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因是3）大于；（ 4）大于不成正比；（ 5）兩瓶煤油的質(zhì)量大小是否相等9、（2020?東莞市模擬）某物理實(shí)驗(yàn)小組采用如圖的電路裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān) ”，兩個(gè)透明容器

7、中封閉著等量的空氣，將兩個(gè)容器中的電阻絲R1 和 R2 串聯(lián)接到電源兩端，將容器外部的電阻絲R3 和 R2 并聯(lián)。（1）接通電源，瓶?jī)?nèi)的空氣被加熱后膨脹，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較瓶?jī)?nèi)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。（2）該裝置是探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系， 通電一段時(shí)間瓶（選填 “左”或“右”）內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多。（3）某小組在實(shí)驗(yàn)中觀察到左側(cè) U 型管中液面很快出現(xiàn)高度差， 右側(cè) U 型管中液面高度差為零， 原因可能 是電阻絲斷路。（選填 “R1”、“R2”或 “R3”）（4）讓實(shí)驗(yàn)裝置冷卻到初始狀態(tài)，把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶?jī)?nèi)，接通電源比較兩瓶?jī)?nèi)電阻絲發(fā)熱 多少，此時(shí)該裝置是探究電流產(chǎn)

8、生的熱量跟 的關(guān)系，一段時(shí)間后電阻絲產(chǎn)生的熱量 （選填【答案】（ 1）U 形管中液面高度差的變化；（ 2）電流；左；（ 3）R2；（ 4）電阻；左瓶。10、（2019 東營(yíng) ）如圖所示， 物理實(shí)驗(yàn)小組探究 “電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān) ”的實(shí)驗(yàn)裝置。 兩 個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣，且都有一段電阻絲。將透明容器與 U 形管相連，接入電路。1）組裝之前，U 形管內(nèi)注入適量紅墨水， U 形管選填“屬于”或“不屬于”）連通器。2）圖甲是探究在通電時(shí)間相同和相同的情況下，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 大小是否有關(guān)的裝置。3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察的變化反映密閉空氣溫度的變化， 在研究許多物理問(wèn)題時(shí)都會(huì)用到這種方法，列研究實(shí)例采用研究方法與此相同的是 。A 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系B用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布C研究光的傳播時(shí)，引入 “光線”D擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)4）由圖乙所示，電流表的示數(shù)為A ，在這種情況下，右側(cè)容器中定值電阻在10s