師生成長(zhǎng)故事

1、師生成長(zhǎng)故事教師篇:讓贊美”點(diǎn)亮學(xué)生自信的心燈莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光， 沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活?！币虼?在與學(xué)生交往的過(guò)程中，教師要常以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力。這樣,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，去埋怨會(huì)有效得多。在教師的贊美中會(huì)讓學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生判斷能力較弱，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。生把老師當(dāng)成是神圣的化身，當(dāng)作是心中的上帝”，老師說(shuō)的一切都是對(duì)的，因此，我們要用信任的眼光來(lái)看待自己的的學(xué)生。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。比如說(shuō):這道題你做對(duì)了，你真行！老師很高興。

2、”這會(huì)使學(xué)生在交往中充滿自信心。學(xué)生向你提出某種意見(jiàn)，你傾聽(tīng)后說(shuō)：你的建議值得我接受，真聰明！”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判 斷力。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。記得在我新接手這個(gè)班的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生叫趙婷，上課回答問(wèn)題總 貓”叫似的聲音，性格十分內(nèi)向、不愛(ài)與別的同學(xué)交流。為此，每當(dāng)上課提問(wèn)她時(shí)，我總是鼓勵(lì)她大膽回答問(wèn)題，并讓全班做出:門(mén)小婷，你能行！你很棒！ ”的手勢(shì)。漸漸的，她的聲音一次比一次響亮了，她變了，變得開(kāi)朗了，愛(ài)說(shuō)話了，更愛(ài)表達(dá)了，我想這就是進(jìn)步。孩于需要教師的鼓勵(lì)和信任，就如同人要喝水，植物需要澆灌一樣，離開(kāi)鼓勵(lì)和 信任，孩子就不能生存。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只憑一句贊美的話，我就可

3、以活上兩個(gè)月”。他深刻地揭示了表?yè)P(yáng)與贊美的力量。同樣，我們的學(xué)生也是喜歡接受表?yè)P(yáng)與贊美的。因此，作為教師的我們要 時(shí)刻以欣賞的眼光看身邊的每個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多贊美，為學(xué)生點(diǎn)燃自信的心燈。讓閃光點(diǎn)”揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆在教師的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是多姿多彩的，每個(gè)學(xué)生都散發(fā)著各自不同的光芒。作為閃光點(diǎn)”教師，必須具有一顆愛(ài)心，而且還應(yīng)具有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn), 即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功。作為教師要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生，要多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，多給學(xué)生

4、掌聲和喝彩， 讓每 個(gè)學(xué)生都能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生的進(jìn)取心是需要培植的， 對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生我們更應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和利用他們身上的 優(yōu)點(diǎn)。在我的班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨?，父母常年在外打工，只好在奶奶家居住。由于老人的溺?ài)，使這個(gè)孩子養(yǎng)成了刁蠻霸道、任性、自私的壞習(xí)慣。平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，行為 不良，所以老師、同學(xué)都看不起他，使他對(duì)自己也失去了信心，破罐破摔，我行我素。對(duì)于這樣的學(xué)生，作為班主任的我也很頭痛，曾想過(guò)放棄。但又細(xì)想，如果這樣，那么孩子 的一生不就毀了嗎？于是我對(duì)自己說(shuō)，不能放棄，要用心，更要有耐心啊!在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我利用他跑得快的特點(diǎn)，給了他一次發(fā)光的機(jī)會(huì)，讓他參加了百米跑

5、。結(jié)我?guī)ь^為他鼓掌，同學(xué)們也鼓果取得了第二名的好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。當(dāng)他載譽(yù)而歸時(shí), 掌祝賀。他高興地跳了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)，我差一點(diǎn)就是第一了。有了這次的成績(jī)，我又抓住 時(shí)機(jī)，安排他擦黑板。每次他都把黑板擦得很干凈。上課時(shí)，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他, 鼓勵(lì)他，他也漸漸改掉了一些壞毛病，下課也不去惹事生非了， 同學(xué)們也逐漸對(duì)他有了好感。接著我召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)身邊人的變化。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚(yáng)時(shí)，他高興得不好意思。從那以后，他有了新的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也大大的進(jìn)步了。因此，作為班主任的我們只要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)”，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以這些 閃光點(diǎn)”作為消除他們消極心理的支撐點(diǎn)， 就可以

6、讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前挺起胸膛，找回自信, 揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆。讓 特長(zhǎng)”喚回學(xué)生自信的笑臉詹姆斯說(shuō)： 每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽(tīng)、觸以及思維的方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人,一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者?！闭?yàn)槿绱?，我們身邊的每個(gè)學(xué)生也都可能具有一技之長(zhǎng)。需要細(xì)心的教師留心注意學(xué)生的獨(dú)特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長(zhǎng)潛能，就要滿腔熱情地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、 發(fā)展它。那么，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人時(shí)，自信和勇氣就油然而生，幸福的微笑就會(huì)掛在他們的臉上。有人說(shuō)，自信是奇跡，自信是心靈的第一化學(xué)家,也有

7、人把自信比喻成一個(gè)人心理建筑的工程師。由此可見(jiàn)，樹(shù)立自信是多么重要。當(dāng)今社會(huì)不需要溫室里的花朵，只有飽經(jīng)風(fēng)雨 考驗(yàn)的小樹(shù)，才能迎接大自然的挑戰(zhàn)，讓我們的學(xué)生滿載自信去生活的海洋中搏擊，奮斗, 創(chuàng)造光輝燦爛的未來(lái)吧!學(xué)生篇:每個(gè)人有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，當(dāng)然也有著不同的成長(zhǎng)故事。以下就是在我成長(zhǎng)記憶中三 件刻骨銘心的小故事:學(xué)畫(huà)畫(huà)從小我就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，因此媽媽為我報(bào)了畫(huà)畫(huà)?！蔽业氖植恢跷覄傞_(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師教我畫(huà)直線、曲線，然后是形、三角形、圓形 么了，總是和我作對(duì)，我想畫(huà)直線，可便便畫(huà)的是曲線；想畫(huà)圓形，畫(huà)完后說(shuō)圓不圓，說(shuō)方 又不是方。我為了能畫(huà)個(gè)像樣和圖形，一有空就練，八、九天后，總算是畫(huà)得像個(gè)

8、樣子了。然后畫(huà)小動(dòng)物、房屋、汽車(chē)，后來(lái)又學(xué)速寫(xiě)，再后來(lái)又學(xué)速描。在這學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的幾年里，我 好幾次都因?yàn)殡p休日不能睡懶覺(jué)而放棄畫(huà)畫(huà)。但每次都在老爸老媽的“麥當(dāng)勞”和“炒牛鞭”兩種截然不同的“美食”中，為了我那禁不住誘惑的饞嘴，為了我那被“鞭”趕過(guò)幾次 的屁股，迫使我一次又一次放棄閉目養(yǎng)神的機(jī)會(huì)去學(xué)畫(huà)畫(huà)，想想可真是不容易呀!現(xiàn)在，總算沒(méi)有枉費(fèi)老爸老媽的一番苦心。我畫(huà)的畫(huà)雖然離惟妙惟肖、 栩栩如生遠(yuǎn)點(diǎn)兒,但也象模象樣。學(xué)騎腳踏車(chē)一提起騎車(chē)，我就想起了學(xué)騎車(chē)時(shí)的可憐的我。那時(shí)我六歲時(shí)，我看到小伙伴在院子里快樂(lè)地騎著自己的小車(chē)，從那時(shí)起，我開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了。老爸給我買(mǎi)了一輛有四個(gè)輪子的腳踏車(chē)，我照小伙伴的

9、樣子騎， 沒(méi)幾天便學(xué)會(huì)了。我自 以為很了不起，可是沒(méi)想到騎兩個(gè)輪子的車(chē)有那么難：剛蹬了幾下就摔倒了，由于是夏天, 摔一次可不好受，一層皮就處破了。我為了盡快學(xué)會(huì)騎車(chē)，忍著疼痛練剛包扎好的傷口又破。就這樣反復(fù)好幾次我終于真正學(xué)會(huì)騎車(chē)，終于雙腿也不用受到我自己的捏待。俗話說(shuō)的好：“天下無(wú)難事，只怕有心人。第一次上臺(tái)第一次上臺(tái)錄制節(jié)目的感覺(jué)還真不好受。到了期末，老師讓我們自己編節(jié)目， 當(dāng)一回真 正的主持人。一個(gè)個(gè)同學(xué)錄制完節(jié)目，輪到我了。我拖著沉重的腳步走上舞臺(tái)，臺(tái)下坐滿了人；有老 爸、老媽，家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。我的心砰砰地跳著，兩腳發(fā)軟，總覺(jué)得要坐到地上似的。開(kāi) 始錄制節(jié)目了埋著頭，拿著節(jié)目稿的雙手

10、發(fā)著抖，那時(shí)的心無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。終于錄完了音，我松了一口氣，向臺(tái)下走去這是在我成長(zhǎng)中映象深刻的三個(gè)小故事，它們使我知道：不管做什么，要有自信，要 堅(jiān)持到最后，才能得到最后的勝利。每個(gè)人都有一首屬于自己的歌， 一首自己創(chuàng)作的歌。因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)就像一首美妙的歌曲， 令我們回味無(wú)窮。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是不一樣的。成長(zhǎng)中有歡樂(lè)和痛苦，有喜悅和悲傷，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失敗，然而我的成長(zhǎng)也是多姿多彩的。在小時(shí)候，我和大多數(shù)小朋友一樣，喜歡看動(dòng)畫(huà)片?，F(xiàn)在想想，小時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片，自己都不知道吸引我的在哪里。而現(xiàn) 在，我更喜歡看警匪片，從中可以吸取知識(shí)充實(shí)自己。我是在愛(ài)中成長(zhǎng)的，父母的疼愛(ài)，老師的

11、關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，都使我難忘，而我現(xiàn)在懂 得了愛(ài)別人。作文小時(shí)候，我最喜歡和小伙伴們到河邊捉小魚(yú)小蝦，而現(xiàn)在，我喜歡一個(gè)人靜靜地在草坪上看書(shū)?，F(xiàn)在想起小時(shí)候的幼稚想法，真想放聲大笑。人的一生都在改變，我由一個(gè)無(wú)知的小孩變成了一個(gè)懂事的少年，知識(shí)也在一天天增加，個(gè)子也在一天天長(zhǎng)高，我也在一天天成長(zhǎng)。一顆種子，一刻深埋于地下的種子， 一顆整日生活在黑暗底下的種子，是什么給了它破土而出的勇氣？是自信，自信讓它破土而出，終見(jiàn)太陽(yáng)！一只雛鷹，一直生活在地上巢穴里的雛鷹，一只想要翱翔于藍(lán)天的雛鷹，是什么給了它沖破風(fēng)雨考驗(yàn)的勇氣？是自信，自信讓它展翅飛翔，笑傲蒼穹！大自然為我們講述自信決定成長(zhǎng)的故事，無(wú)數(shù)成功人士也證明這一個(gè)真理：成長(zhǎng)需要自信。莎士比亞曾說(shuō)：自信是走向成功之路的第一步。在一個(gè)人剛剛為自己的理想奮斗的初期， 只有相信自己所選擇的道路，才有可能繼續(xù)迎來(lái)日后進(jìn)步的機(jī)會(huì)。還記得戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)那位寧可砍雙腳也要獻(xiàn)玉的那個(gè)人么？如果不是他相信自己的慧眼，那聞名于今的和氏璧恐怕要永遠(yuǎn)在世界上消失了。 一個(gè)人的潛能是有限的，人才和天才最本質(zhì)的區(qū)別莫過(guò)于前者沒(méi)有天 生顯露出自己的才能，更不能激發(fā)自己的潛能，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。舒卓說(shuō)：自信是一切成功者戰(zhàn)勝的困難的法寶。人生途漫漫，通往成功的道路更是困難重重，沒(méi)有自信的人往往此時(shí)就輕言放棄，隨意的讓自己之前的努力付諸東流。而那些自信者