教育技術水平考試模擬考試十一

1、教育技術水平考試模擬試卷十一基礎知識1.隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的應用與發(fā)展，信息化教案也日益普及。下列關于 信息化教案的說法，錯誤的一項是（）。（3.0 分）信息化教案是教育者和學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和方法進行的雙邊活動多媒體與互聯(lián)網(wǎng)是實現(xiàn)信息化教案的重要手段信息化教案是與傳統(tǒng)教案相對而言的、以現(xiàn)代信息技術為基礎的一種新型教育形態(tài)*信息化教案是指在教育教案領域中，積極開發(fā)并充分利用課件，促 進教育現(xiàn)代化知識點：標準答案： 信息化教案是指在教育教案領域中，積極開發(fā)并充分利用課件，促 進教育現(xiàn)代化解題過程：用戶解答： 信息化教案是指在教育教案領域中，積極開發(fā)并充分利用課件，促 進教

2、育現(xiàn)代化2.下列有關信息技術與課程整合的表述中，錯誤的是（）。（3.0 分）整合的核心是融合，即在先進的教育理念指導下，將信息技術與課 程有機的融為一體，使信息技術成為課程的有機組成部分整合的實質(zhì)是通過新型教案環(huán)境的營造引起傳統(tǒng)的教與學方式的變整合是一種現(xiàn)代技術手段的運用，教師把教案信息嵌入到技術中， 通過技術把形象化、生動化了的信息呈現(xiàn)給學生提高教師的教育技術水平是實現(xiàn)信息技術與課程整合的保證知識點：標準答案： 整合是一種現(xiàn)代技術手段的運用，教師把教案信息嵌入到技術中， 通過技術把形象化、生動化了的信息呈現(xiàn)給學生解題過程：用戶解答： 整合是一種現(xiàn)代技術手段的運用，教師把教案信息嵌入到技術中，

3、 通過技術把形象化、生動化了的信息呈現(xiàn)給學生二教案設計1.一般來說，學習者分析包括對學生智力因素和非智力因素的分析。下列屬于智 力因素分析的是（）。（3.0 分）目前很多初一學生已有購買電腦或購買更好電腦的準備或欲望初一學生有較強的求知欲，可以以此激發(fā)他們的學習興趣，并使他 們主動地有目的地學習初一學生已學習了一部分應用軟件的使用，但在硬件方面的認識和 學習相對匱乏初一學生精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不強，缺乏堅強的意志和頑強的毅力知識點：標準答案： 初一學生已學習了一部分應用軟件的使用，但在硬件方面的認識和 學習相對匱乏解題過程：用戶解答： 初一學生已學習了一部分應用軟件的使用，但在硬

4、件方面的認識和 學習相對匱乏2.教案設計是教育技術的一個重要研究領域，以下關于教案設計的說法錯誤的一 項是（）。（3.0 分）教案設計是聯(lián)系理論與實踐的橋梁，其目的是達到教案效果的最優(yōu)化教案設計是一個發(fā)現(xiàn)教案問題、研究解決問題的辦法并最終解決教 案問題的過程教案設計是對某一節(jié)課中教與學活動的設計，而教案系統(tǒng)設計是對 課程、教案方案、教案軟件或教案資源等的設計學習理論、教案理論、傳播理論和系統(tǒng)理論等共同構成了教案設計 的理論基礎知識點：標準答案： 教案設計是對某一節(jié)課中教與學活動的設計，而教案系統(tǒng)設計是對 課程、教案方案、教案軟件或教案資源等的設計解題過程：用戶解答：教案設計是對某一節(jié)課中教與學

5、活動的設計，而教案系統(tǒng)設計是對 課程、教案方案、教案軟件或教案資源等的設計3.量規(guī)是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現(xiàn)進行評價的一套標準。以下 是劉老師設計的對學生評價的量規(guī)，下列對量規(guī)的說法中錯誤的是（）評價量規(guī):電腦的用途明確使用網(wǎng)絡工具進行信息檢索熟練電腦硬件配置單合理（3.0 分）此量規(guī)指標體系與教案目標基本是一致的*此量規(guī)各指標間存在交叉現(xiàn)象此量規(guī)只確定了評價指標，沒有進行等級的描述使用此量規(guī)時可以與其他評價工具或方法配合使用此量規(guī)各指標間存在交叉現(xiàn)象知識點： 標準答案: 解題過程:用戶解答： 此量規(guī)各指標間存在交叉現(xiàn)象4.在學生利用教師提供的資源進行自主探究的過程中，教師可能會

6、采取以下做 法，你認為不妥的一項是（）。（3.0 分）教師鼓勵學生好的行為，對不好的行為給予及時的糾正教師及時提供指導，隨時幫助學生解決疑難教師也獨立進行探究并與各學生小組進行比賽教師點撥方法，讓學生學會探究和合作學習知識點：標準答案：教師也獨立進行探究并與各學生小組進行比賽 解題過程：用戶解答： 教師也獨立進行探究并與各學生小組進行比賽5.為解決“各配件的功能和價格怎么樣”并擬定電腦配置單時，學生都采用了關 鍵詞搜索法搜索相關信息，下列關鍵詞中不合適的一項是（）。（3.0 分）*報價電腦配件電腦報價電腦配置知識點：標準答案：報價解題過程：用戶解答：報價6.為使學生找出 “用什么方式進行資料收

7、集？ ”這個問題的解決方式并選出相 對最佳的方案時，可采用的最合適的教案方法是（）。（3.0 分）頭腦風暴法廠課件演示法教師講授法自主探究法知識點：標準答案：頭腦風暴法解題過程：用戶解答：頭腦風暴法7.在教案設計中，把握教案重點和難點是非常重要的，下列關于教案難點的說 法，錯誤的一項是（）。（3.0 分）“根據(jù)硬件的外部特征和顯示的參數(shù)完成一適合自己需要的電腦配置單”可作為本課時的教案難點教案難點一定是教案重點，但教案重點不一定是教案難點教案過程中應把教案重點放在重要位置有些教案難點如果對學生理解教案目標方面沒有幫助時，是可以不 講的知識點：標準答案： 教案難點一定是教案重點，但教案重點不一定

8、是教案難點 解題過程：用戶解答：教案難點一定是教案重點，但教案重點不一定是教案難點8.教案目標是教案設計的出發(fā)點和歸宿點。下列關于教案目標的說法，錯誤的一 項是（）。（3.0 分）教案目標對教案活動起著明確的導向作用，并為教案評價提供依據(jù)教案目標制約著教案的步驟、方法和組織形式，為教師分析教材、 設計教案活動提供依據(jù)教案目標讓學習者了解預期的學習結(jié)果，可激發(fā)學習者的學習動機教案目標的選擇和編制帶有一定的主觀性，不宜用具體詳細的行為術語來描述知識點:標準答案：教案目標的選擇和編制帶有一定的主觀性，不宜用具體詳細的行為術語來描述解題過程：用戶解答： 教案目標的選擇和編制帶有一定的主觀性，不宜用具體

9、詳細的行為 術語來描述三資源準備1.教師在教案中會獲取各種類型的數(shù)字資源。下列獲取資源的方法中，不屬于獲 取數(shù)字資源的是（）。（3.0 分）使用計算機鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計算機屏幕上截取教案圖 像使用音頻線連接錄音機的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開錄音軟 件和錄音機，將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材使用書目檢索系統(tǒng)下載超星電子書使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書知識點： 標準答案: 解題過程:使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書用戶解答： 使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書2.恰當?shù)倪x擇、應用媒體是提高教案效果的一個必不可少的教案手段。下列關于 媒體選擇

10、與應用的說法，錯誤的一項是（）。（3.0 分）媒體一般是靈活可替換的，關鍵是看在給定的條件下何種媒體最合 適*每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，因此媒體選擇與應用的實質(zhì)是研究 媒體的內(nèi)在規(guī)律媒體的應用效果依賴于教師的設計，媒體在教案中處于輔助地位， 起主導作用的還是教師每種媒體都存在長處與短處，不存在一種可以適應所有教案情景的 萬能教案媒體知識點：標準答案： 每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，因此媒體選擇與應用的實質(zhì)是研究 媒體的內(nèi)在規(guī)律解題過程：用戶解答：每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，因此媒體選擇與應用的實質(zhì)是研究媒體的內(nèi)在規(guī)律3.在講授配電腦，我也是行家課程前，需要收集一些有關電腦硬件的各種圖 片，這些

11、圖片可用的擴展名有（）。（3.0 分） .bmp.swf.wav知識點：標準答案：.bmp | .gif | .jpg解題過程：用戶解答：.bmp | .gif | .jpg 4.在素材文件夾下有一個“電腦配件.ppt ”文檔，請打開它并對其做以下操作(1) 為幻燈片第三頁中的“輸入設備”設置超級鏈接到第十頁幻 燈片，“輸出設備”設置超鏈接到最后一頁；(3分)(2) 在幻燈片母版中設置一個返回按鈕放在頁面右下角，使點擊每一頁幻燈片中的按鈕時放映回到第三頁；(3分)(3) 設置所有幻燈片的切換方式為“垂直百葉盒快速”，并伴隨有“照相機”聲音。(3分)（9.0 分）上傳隊列：附件請勿超過5M。知識

12、點： 標準答案:(1) 選中“ CPU，右擊鼠標并選中彈出菜單中“超鏈接”，在彈出的對話 框中點擊“書簽”，將出現(xiàn)如下對話框，選中“ 3.CPU即可。用同樣 的方法可為“顯卡”設超鏈接。繼糞3西本比ttQj彌(S5a鈕，如下所示,(2) 選中“視圖/母版/幻燈版母版”進入母版編輯狀態(tài)，再選中一動作按阻逾作按H1Q)E8自俱瞠如近匸口 i二最后在母版右下角直接拖出一個動作按鈕，在彈出的對話框中進行如下設置后，關閉母版視圖即可。(可作適當?shù)拿拦?最后在母版右下角直接拖出一個動作按鈕，關閉母版視圖即可。（可作適當?shù)拿拦ぃ┗脽羝摾沓诒姶没闷?生機 to（3）略解題過程：用戶未作答5.現(xiàn)在“素材”

13、文件夾下有一份 配電腦，我也是行家電子教案，打開它并對其進行以下操作。（1）教案中使用了 “計算機”和“電腦”指代同一事物，請把教案中所有的“計算機”改成“電腦”并保存；（2分）（2）請為此教案加入頁碼在頁面底咅E居中顯示；（1分）（3）請為教案設置二級標題并顯示如下文檔結(jié)構圖：把以大寫數(shù)字開頭的一到七點設為一級標 題，用“四號”、“粗體”顯示；把用“（）”標出的大寫 數(shù)字設為二級標題，用“五號”、“粗體”顯示；（6分）曰r如（二掩力自標（三）ti哎目標二 m-s三、獲學朮壷&如壞填 日七，如訂程）鼻星異人-）希置任莽.矗謝増?zhí)?孚生自主碟丘=）引歸爛交刑裔（4）請在第一頁為本教案自動生成如下

14、二級目錄，當頁碼改變時目錄能自動更新。（3分）一、貌學目標 片知識昌標.biZ直力昌標.3* WKBCI 怎二 9MA 朮三.歉字淮占i較寧解 扣五 ftW* +3*勒 M4N9 霽匕 $tT潼潯扎 3-砸佈挪昭、學1直到頌 肛t三協(xié) 加（12.0 分）上傳附件上傳隊列：附件請勿超過5M。知識點： 標準答案:（1）選擇“編輯/查找”，在彈出的對話框中選擇“替換”選項卡，把查找內(nèi)容后文本框設為“計算機”，把替換為后文本框中填入“電腦”，如圖所示，并點擊全部替換即可(2)略：押式抽氏 K(3)選擇“格式/樣式和格式”，在彈出的樣式與格式面板中單擊“標題 1”右邊的下拉箭頭，并在彈出的“修改樣式”對

15、話框中進行字號字體設置。選中要設置成一級 標題的文字，點擊“標題1”應用樣式。同樣的方法設置二級標題。最 后點擊“視圖/文檔結(jié)構圖”即可(4) 首先在文檔最前插入一頁用于顯示目錄，即把光標定位在文檔最前 面，選擇“插入/分隔符”，彈出對話框，點擊“確定”。然后插入目錄，即選擇“插入/引用/索引與目錄”，彈出對話框并進行如下設置即可解題過程:用戶未作答四教案實施1.劉老師在播放幻燈片時想終止幻燈片的放映，你認為下列方法中不能幫助劉老 師實現(xiàn)目的的是()0（3.0 分）同時按Alt+F4按End右擊快捷菜單“結(jié)束放映”知識點：標準答案：按End解題過程：用戶解答：按End2.教案信息的合理有效呈現(xiàn)

16、對教案效果有著重要的影響。下列有關教案信息呈現(xiàn) 的做法中，不妥的是（）。（3.0 分）要使多媒體技術發(fā)揮最大的功效，不能生搬硬套，盲目隨意地使用，必須追求多媒體課件使用的最佳時機，才能恰到好處*為吸引學生的注意力，需要追求多媒體課件漂亮的外觀，盡可能多 地使用各種視頻和音頻材料，寓教于樂對教案內(nèi)容中的關鍵信息，應通過多種形式改變刺激模式，使學生 多次重復感知，以提高學習效果為使學習者將注意力集中在與任務相關的信息中，應有選擇地突出 一些重要的、關鍵性的信息，以促進知識的理解與掌握知識點：標準答案：為吸引學生的注意力，需要追求多媒體課件漂亮的外觀，盡可能多 地使用各種視頻和音頻材料，寓教于樂解題

17、過程：用戶解答：為吸引學生的注意力，需要追求多媒體課件漂亮的外觀，盡可能多 地使用各種視頻和音頻材料，寓教于樂3.教案環(huán)境的選擇對順利完成教案過程有重要影響。下列教案環(huán)境中，你認為 （）項最適合本課時的教案？（3.0 分）有三機一幕（電視機、計算機、投影機、投影幕）的多媒體教室傳統(tǒng)的黑板加粉筆教室多媒體演示臺，并只為教師提供了已連入In ternet的計算機的多媒體教室*有多媒體演示臺、投影機、教師機和學生機均連入In ternet的多媒體網(wǎng)絡教室知識點：標準答案：有多媒體演示臺、投影機、教師機和學生機均連入In ternet的多媒體網(wǎng)絡教室解題過程：用戶解答：有多媒體演示臺、投影機、教師機和

18、學生機均連入In ternet的多媒體網(wǎng)絡教室4.師生之間的交流在教案過程中有重要作用，下列說法中正確的有（）。（3.0 分）它拉近了師生距離，使學生學習動機由單純的認知需求上升為情感 需求，也使教師的教案動機由職責需求上升為情感需求師者一傳道授業(yè)解惑也，師生間的交流是建立在教案信息的基礎之 上的，交流的內(nèi)容應以教案信息為中心師生間交流的內(nèi)容主要是教案信息、學生的學習表現(xiàn)和情感方面等，不涉及教師的行為與情感可學生可以在師生間交流的過程中從教師那里獲知自已學習情況的反饋信息，能使自己在以后的學習中有的放矢教師可以在師生間交流的過程中從學生那里獲取大量信息來改進教案，以提高課堂效率和教案質(zhì)量知識點

19、：標準答案： 它拉近了師生距離，使學生學習動機由單純的認知需求上升為情感 需求，也使教師的教案動機由職責需求上升為情感需求|學生可以在師生間交流的過程中從教師那里獲知自已學習情況的反饋信息，能使自己在以后的學習 中有的放矢|教師可以在師生間交流的過程中從學生那里獲取大量信息來改進 教案，以提高課堂效率和教案質(zhì)量解題過程：用戶解答：它拉近了師生距離，使學生學習動機由單純的認知需求上升為情感 需求，也使教師的教案動機由職責需求上升為情感需求|學生可以在師生間交流的過程中從教師那里獲知自已學習情況的反饋信息，能使自己在以后的學習 中有的放矢|教師可以在師生間交流的過程中從學生那里獲取大量信息來改進

20、教案，以提高課堂效率和教案質(zhì)量五教案評價1.教案反思是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。以下是對教案反思的論述，不正確 的一項是（）。（3.0 分）教案反思是指教師把自我和教案設計過程本身作為反思對象，不斷 對自我和教案設計過程進行自主能動的計劃、評價和調(diào)節(jié)的心理傾向*教案反思可幫助新手型教師逐步成長為熟練的、研究型的教師，而 對有經(jīng)驗的、專家型教師而言則是多此一舉1“邀請同事去聽課，課后就教案中的得失與同事進行交流，并對同事意見進行認真研究與分析，寫出書面的個人看法”屬于教案反思 廣 劉老師喜歡在課后寫博客日志，在博客中他記錄了學生在課堂上的 表現(xiàn)并寫出自己的看法，這屬于教案反思行為知識點：標準答

21、案： 教案反思可幫助新手型教師逐步成長為熟練的、研究型的教師，而 對有經(jīng)驗的、專家型教師而言則是多此一舉解題過程：用戶解答： 教案反思可幫助新手型教師逐步成長為熟練的、研究型的教師，而 對有經(jīng)驗的、專家型教師而言則是多此一舉2.為對學生進行評價，針對本課時的教案劉老師列出了一些收集數(shù)據(jù)方法，其中 有一項是不妥的，你認為這一項是（）0（3.0 分）在教案實施過程中，學生在“學生檔案袋”中所作的記錄在完成了本課時的學習后，學生是否配置了一臺電腦學生在課堂上回答問題、小組討論時的表現(xiàn)課堂上對學生進行“看圖識硬件”填空題和“硬件與功能連線”匹 配題的小測試知識點：標準答案： 在完成了本課時的學習后，學生是否配置了一臺電腦解題過程：用戶解答： 在完成了本課時的學習后，學生是否配置了一臺電腦3.按教案評價的作用、目的的不同，教案評價主要有形成性評價、診斷性評價和 終結(jié)性評價。下列說法錯誤的是（）。（3.0 分）形成性評價是在教案過程中進行的評價，是為引導教案過程正確、完善地進行而對學生學習結(jié)果和教師教案效果采取的評價1終結(jié)性評價是在一相對完整的教案階段結(jié)束后對整個教案目標實現(xiàn)的程