小學三年級數(shù)學分數(shù)教學設(shè)計

1、小學三年級數(shù)學分數(shù)的初步理解教學案例設(shè)計教學目標：（1）知識與技能方面：直觀理解分數(shù)，形成關(guān)于分數(shù)的表象，會讀寫分數(shù)。（2）過程與方法方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，通過一系列操作、討論等數(shù)學學習活動，體會到理解分數(shù)的基本途徑和方法。（3）情感與態(tài)度方面：能積極主動參與生動直觀的教學活動，體驗數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難，獲得成功的體驗。參與數(shù)學知識來源與生活。教學重點：會讀寫分數(shù)。教學難點：理解幾分之幾的意義。教具準備：課件、學具紙。教學設(shè)計： 一、情境引入：1、談話出示情境圖，說說準備了哪些食品？怎樣分能讓兩人都滿意？（突出平均分）2、共同平均分野餐的食品，匯報分法和結(jié)果。【設(shè)

2、計意圖：要讓學生在熟悉的實際生活情境中經(jīng)歷由整數(shù)拓展到分數(shù)的過程?！慷⑻骄啃轮?、理解1/2。 組織學生利用學具長方形動手折一折、涂一涂、說一說，初步形成1/2的表象?！驹O(shè)計意圖：在平均分的過程中，學生逐步積累了1/2的基本表象，通過教師有意識的引導(dǎo)，學生主動地去嘗試建構(gòu)1/2的意義，整個環(huán)節(jié)從操作實踐開始，完成于意義建構(gòu)。】2、折紙游戲：表示其他學具圖形的1/2，體驗不同折法，設(shè)問：大家看黑板上這幾幅作品，他們的折法不同，涂色的部分也各不相同，但它們都能夠用1/2來表示，那是為什么呢？重點指出“要講清是誰的1/2”?！驹O(shè)計意圖：讓學生在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造性，從各種不同的方法中進一步理解1/2

3、，豐富1/2的表象，也為后面學習其他分數(shù)提供思路和方法。】3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分能夠用1/2表示。（通過反例沒有平均分的情況來加深學生的理解。）【設(shè)計意圖：進一步突出“平均分”在分數(shù)概念中的核心作用。】三、類比遷移，理解幾分之一1、聯(lián)想：你還想理解幾分之一？2、操作：學生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。3、交流：你表示出了幾分之一？你是怎么表示的？4、深究：（選擇學生作品中不同圖形的）這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用四分之一表示？不同的圖形能表示相同的分數(shù)，那形狀大小都相同的圖形能表示不同的分數(shù)嗎？觀察這些分數(shù)發(fā)現(xiàn)了什么？（選擇學生作品，分子相同，分母不同）【設(shè)計

4、意圖：再次提供給學生自主創(chuàng)造的機會，在動手操作中主動拓寬知識，理解新的分數(shù)。初步感受分子，分母所表示的意義?！克?、學寫分數(shù)1、指導(dǎo)書寫：教師指導(dǎo)學生寫，學生書空。2、看圖寫數(shù)：引導(dǎo)學生完成“想想做做”第1題（看圖寫分數(shù)）。五、理解各部分名稱1、學生自學教材，理解分數(shù)各部分的名稱。2、結(jié)合，交流分數(shù)各部分名稱及具體含義。六、應(yīng)用提升1、聯(lián)想：法國國旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一？結(jié)合巧克力圖，再引導(dǎo)學生從不同角度展開聯(lián)想，得到不同的分數(shù)。2、估計：嬰兒、成人、十歲左右的兒童的頭部占身體的幾分之一。3、拓展：播放廣告，引導(dǎo)學生觀察并思考：廣告中動態(tài)的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？【設(shè)計意圖：通過多形式聽寫分數(shù)的綜合練習，鞏固本課所學基本知識點。通過尋找身邊的分數(shù)再次讓數(shù)學知識回歸到實際生活中，從頭部占人體幾分之一的估計中，還能有效培養(yǎng)學生的數(shù)感。】七、理解幾分之幾。1、看看各種顏色讓你想到幾分之幾？（十分之一，十分之二，十分之三，十分之