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文檔簡介

1、2021年小學(xué)教學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)年,我校教學(xué)教研工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探討課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量為中心開展工作。以提高課堂教學(xué)實效為中心,以校本教研為切入點,以提升教師素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式,多個層面的教科研活動,精心打造教師隊伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教研工作進(jìn)行回顧

2、與總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教研水平校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把_教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運(yùn)用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂_與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教

3、研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)心得體會,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。二、建立教研制度,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展學(xué)校認(rèn)真貫徹落實市教育局各項規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、_備課等作為新課程研究的主陣地,以“如何提高課堂教學(xué)的有效性”為突破口,開展多種形式的校本教研活動。有效利用教學(xué)平臺,依托公開課展示觀摩活動,開展教師說課修改教學(xué)設(shè)計講課說課一條龍流程,開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,積極參與同科組教師上傳的教學(xué)日記與教學(xué)評議活動。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的作用,扎扎實實地開展教研活動,使得教研

4、工作走上制度化的軌道。(一)堅持按照各項規(guī)定,_教學(xué)教研活動,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、評、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理該與實際相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實踐新理念。堅持執(zhí)行每周教研活動,開展單周專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),以“統(tǒng)一主題,集中與分組”學(xué)習(xí)為主,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。在教研組活動日_備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的聰明才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效率,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作扎實有效地進(jìn)行。(二)認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。根據(jù)學(xué)校教研規(guī)劃,教研組長要認(rèn)真_教研用_備課活動,做

5、到了時間、地點、人員、內(nèi)容“四落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)_的示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理本學(xué)期,我校的教研工作以加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理為重點,配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)管理工作,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、_課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。(一)規(guī)范教研制度。為了做好教研活動,每學(xué)期開學(xué)后第二周內(nèi),教導(dǎo)處就_全校教師及科組長針對本學(xué)期教研工作做了精心策劃,合理部署,認(rèn)真制定教研、教學(xué)計劃(制訂的教研計劃一式兩份,一份上繳教導(dǎo)處,一份由科組長掌握)并按計劃開展活動,活動要有考勤、有內(nèi)容、有

6、記錄,期末還要認(rèn)真做好教研組工作總結(jié)。每位在編教師每學(xué)年至少上兩節(jié)校內(nèi)公開課,公開課前能做到_備課,授課時能及時記錄,課后認(rèn)真分析、討論、總結(jié)、反思,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、新方法。一年來,我校教師共上校內(nèi)公開課_節(jié)(時間安排在_、_月和、月間)。根據(jù)上級的指示要求,再結(jié)合我校的實際,每位教師每學(xué)期至少深入課堂聽課_節(jié),照這樣計算,我校教師一年來共聽課_節(jié)以上(除跟班學(xué)習(xí)教師外)。為及時了解教學(xué)情況,促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流,我們要求每次聽課之后都必須填寫聽課記錄,如果在聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師在授課時存在較大失誤時要及時向

7、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報。期末將聽課記錄本交教導(dǎo)處查閱后歸檔保存。(二)認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或備得不好,都會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一位教育界前輩曾說“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!币虼?,我們要求老師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),了解和掌握新的教學(xué)理念,寫好教案,既備課本又備學(xué)生,把握教學(xué)重點、難點和學(xué)生情況,探究教學(xué)方式,盡可能讓一堂課效果最大化。為了掌握教師的備課與教學(xué)情況,教導(dǎo)處有意地安排相關(guān)科組長對教師們撰寫的教案檢查了四次,(時間安排在每學(xué)期的中考和期考前)然后把檢查情況匯報到教導(dǎo)處,再由教導(dǎo)處認(rèn)真總結(jié),如實反饋

8、,促使教師改正缺點,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。此外,我們注意發(fā)揮_智慧,對一些具有代表性的課采取研討的方式,讓同科組的老師互評互議,相互借鑒,做到人人受益,共同提高。期末將教案本本交教導(dǎo)處查閱后歸檔保存。(三)認(rèn)真批改作業(yè)。本學(xué)年學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢

9、查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。(四)課后認(rèn)真輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。近年來,我校的差生面越來越大,再加上小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我校教師發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,充分利用每周一的班會課和課余時間對學(xué)生加強(qiáng)思想教育和課外輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心,鼓勵他們找回自尊和自信,樹立起他們奮發(fā)向上的動力。一學(xué)年來,我校要求每位教師至少有_個課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要求有計劃、有內(nèi)容、有過程、有反思。每個學(xué)期末派專人檢查登記再歸檔保存。(五)總結(jié)教后

10、反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。(范本)要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。(六)嚴(yán)格考試紀(jì)律,做好考試質(zhì)量分析。不論是期末、期中還是學(xué)期中的各種測驗考試,教導(dǎo)處都安排嚴(yán)格監(jiān)考,狠抓考風(fēng)考紀(jì)。期末考試從考務(wù)安排到監(jiān)考評卷再到成績統(tǒng)計,盡可能減少人為因素的干擾,真正實現(xiàn)競爭的公開、公正,以考風(fēng)促教風(fēng)和校風(fēng),同時要求老師們從“班級測評結(jié)果或收獲”“教學(xué)過程有何不足或閃失、如何克服”“對試題

11、有何評價或看法和建議”等方面對學(xué)生的考試情況進(jìn)行全面細(xì)致地分析,尋找教學(xué)中的薄弱點和閃光點,便于以后教學(xué)中克服缺點,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。三、認(rèn)真_各類教研活動一年來,我校共開展了_次教研活動,其中,_教師做公開課_人次,之后以科組為單位評課議課_次;_月_日_全體教師聆聽特級教師符冠華同志做關(guān)于“如何做課題研究”的報告次;_月_日_召開科組教學(xué)分析會次;_月_老師們參加市級青年教師_比賽活動(鄭敏老師在這次比賽中獲二等獎)和網(wǎng)絡(luò)_備課活動(我校參加這次網(wǎng)絡(luò)_備課教師有詹少雅、何越、張?;邸⒅x秋月、洪葉、吳春紅)次;為紀(jì)念建黨_周年,_月我校舉辦了“黨在我心中”征文和“紅領(lǐng)巾故事大王”比賽次;_月和月_教

12、師參加教師專業(yè)教育學(xué)基礎(chǔ)理論和班主任知識考試次;同時間_教師開展校級教學(xué)論文評比活動次;_月_教師參加“_年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修”次(參加本次培訓(xùn)的我校教師有_位);語文組舉辦學(xué)藝競賽次;月4、5兩日_教師們前往四小、三小年輕教師殷勤老師和符花老師的教學(xué)研究課次;月_、_日_安排陳玲芝、吳青兩位教師參加市教育局舉辦的“基于項目學(xué)習(xí)”的活動次;為促進(jìn)教師們不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,同月還_教師參加省、市級教育教學(xué)論文評比活動(參加這次活動教師是詹少雅老師和張?;劾蠋煟┐?;月_日_督促教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成“博客”任務(wù)(此項任務(wù)完成較好教師有翁志勇、文旭、溫二蘭、張?;?、何瑛、詹少雅)次;月_日_全校教

13、師參加由我校教研室主任鐘強(qiáng)老師主講的班主任管理工作校本培訓(xùn)次。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,同時也帶動了其他教師參與教研活動的積極性,教研活動也取得了一定的成果首先是_月份,我校_位教師全部通過了“_年_計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn);_月份鄭敏老師在參加市級青年教師_比賽活動中獲二等獎;_月份詹少雅、張?;邸堄郎土_長玉、譚業(yè)蘭、陳吉平、翁志勇等教師在校級論文評比活動中分別獲語文組和數(shù)學(xué)組一等獎;_月份吳春紅老師和洪葉老師在中國移動校訊通杯“中華誦經(jīng)典誦讀行動”_年全國中小學(xué)生作文大賽中獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;月份張海慧老師撰寫的教學(xué)論文小學(xué)口語交際教學(xué)的探討獲省級三等獎;同月份張?;劾蠋熡?/p>

14、在“_省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會成立二十周年之際”被評為“學(xué)會先進(jìn)工作者”。另外,我校三年級學(xué)生陳思琪和楊藝杰、陶穎三位同學(xué)在中國移動校訊通杯“中華誦經(jīng)典誦讀行動”_年全國中小學(xué)生作文大賽中分別甲組省級獲二等獎和三等獎。四、存在問題和整改方向俗話說“人無完人,孰能無過”,雖然我們付出了辛勞,也取得了一定的成績,一年來,絕大部分的老師都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真上課,刻苦鉆研業(yè)務(wù),積極投入到教研活動中去,但同時也存在不少問題。(一)個別教師缺乏敬業(yè)精神。常規(guī)業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn),部分教師備課不夠規(guī)范,相互聽課為了完成任務(wù)要學(xué)分,上課偶有遲到、早退現(xiàn)象,作業(yè)數(shù)量及形式不能達(dá)到要求,沒有創(chuàng)新,作業(yè)批改不及時不認(rèn)真。(二)教研活動的計劃還有待進(jìn)一步落實。即,有些科組并沒有按原計劃安排,執(zhí)行活動或開展了活動,之后也沒有總結(jié)反思。(三)有些教師對科組活動缺乏熱情,采取敷衍了事的做法。有的甚至利用活動期間做自己的事,任憑你組長唱戲,他總是事不關(guān)己。(四)課題研究、教研工作的開展不夠深入,個別教師參與的積極性不高,對教研活動不夠重視,這樣就制約了

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