2021年小學(xué)教學(xué)教研組工作總結(jié).doc

1、2021年小學(xué)教學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)年，我校教學(xué)教研工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探討課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量為中心開展工作。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，以校本教研為切入點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開展多種形式，多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教研工作進(jìn)行回顧

2、與總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研水平校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把_教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；優(yōu)質(zhì)課堂_與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教

3、研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。二、建立教研制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、_備課等作為新課程研究的主陣地，以“如何提高課堂教學(xué)的有效性”為突破口，開展多種形式的校本教研活動(dòng)。有效利用教學(xué)平臺(tái)，依托公開課展示觀摩活動(dòng)，開展教師說課修改教學(xué)設(shè)計(jì)講課說課一條龍流程，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極參與同科組教師上傳的教學(xué)日記與教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，使得教研

4、工作走上制度化的軌道。（一）堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，_教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、評(píng)、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理該與實(shí)際相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行每周教研活動(dòng)，開展單周專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組”學(xué)習(xí)為主，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。在教研組活動(dòng)日_備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的聰明才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效率，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。（二）認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。根據(jù)學(xué)校教研規(guī)劃，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真_教研用_備課活動(dòng)，做

5、到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容“四落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)_的示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理本學(xué)期，我校的教研工作以加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)管理工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、_課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。（一）規(guī)范教研制度。為了做好教研活動(dòng)，每學(xué)期開學(xué)后第二周內(nèi)，教導(dǎo)處就_全校教師及科組長(zhǎng)針對(duì)本學(xué)期教研工作做了精心策劃，合理部署，認(rèn)真制定教研、教學(xué)計(jì)劃（制訂的教研計(jì)劃一式兩份，一份上繳教導(dǎo)處，一份由科組長(zhǎng)掌握）并按計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)要有考勤、有內(nèi)容、有

6、記錄，期末還要認(rèn)真做好教研組工作總結(jié)。每位在編教師每學(xué)年至少上兩節(jié)校內(nèi)公開課，公開課前能做到_備課，授課時(shí)能及時(shí)記錄，課后認(rèn)真分析、討論、總結(jié)、反思，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、新方法。一年來，我校教師共上校內(nèi)公開課_節(jié)（時(shí)間安排在_、_月和、月間）。根據(jù)上級(jí)的指示要求，再結(jié)合我校的實(shí)際，每位教師每學(xué)期至少深入課堂聽課_節(jié)，照這樣計(jì)算，我校教師一年來共聽課_節(jié)以上（除跟班學(xué)習(xí)教師外）。為及時(shí)了解教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，我們要求每次聽課之后都必須填寫聽課記錄，如果在聽課過程中發(fā)現(xiàn)教師在授課時(shí)存在較大失誤時(shí)要及時(shí)向

7、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。期末將聽課記錄本交教導(dǎo)處查閱后歸檔保存。（二）認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，都會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一位教育界前輩曾說“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，我們要求老師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解和掌握新的教學(xué)理念，寫好教案，既備課本又備學(xué)生，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生情況，探究教學(xué)方式，盡可能讓一堂課效果最大化。為了掌握教師的備課與教學(xué)情況，教導(dǎo)處有意地安排相關(guān)科組長(zhǎng)對(duì)教師們撰寫的教案檢查了四次，（時(shí)間安排在每學(xué)期的中考和期考前）然后把檢查情況匯報(bào)到教導(dǎo)處，再由教導(dǎo)處認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋

8、，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。此外，我們注意發(fā)揮_智慧，對(duì)一些具有代表性的課采取研討的方式，讓同科組的老師互評(píng)互議，相互借鑒，做到人人受益，共同提高。期末將教案本本交教導(dǎo)處查閱后歸檔保存。（三）認(rèn)真批改作業(yè)。本學(xué)年學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢

9、查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（四）課后認(rèn)真輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。近年來，我校的差生面越來越大，再加上小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我校教師發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，充分利用每周一的班會(huì)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育和課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，鼓勵(lì)他們找回自尊和自信，樹立起他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。一學(xué)年來，我校要求每位教師至少有_個(gè)課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要求有計(jì)劃、有內(nèi)容、有過程、有反思。每個(gè)學(xué)期末派專人檢查登記再歸檔保存。（五）總結(jié)教后

10、反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。（范本）要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。（六）嚴(yán)格考試紀(jì)律，做好考試質(zhì)量分析。不論是期末、期中還是學(xué)期中的各種測(cè)驗(yàn)考試，教導(dǎo)處都安排嚴(yán)格監(jiān)考，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。期末考試從考務(wù)安排到監(jiān)考評(píng)卷再到成績(jī)統(tǒng)計(jì)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公開、公正，以考風(fēng)促教風(fēng)和校風(fēng)，同時(shí)要求老師們從“班級(jí)測(cè)評(píng)結(jié)果或收獲”“教學(xué)過程有何不足或閃失、如何克服”“對(duì)試題

11、有何評(píng)價(jià)或看法和建議”等方面對(duì)學(xué)生的考試情況進(jìn)行全面細(xì)致地分析，尋找教學(xué)中的薄弱點(diǎn)和閃光點(diǎn)，便于以后教學(xué)中克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。三、認(rèn)真_各類教研活動(dòng)一年來，我校共開展了_次教研活動(dòng)，其中，_教師做公開課_人次，之后以科組為單位評(píng)課議課_次；_月_日_全體教師聆聽特級(jí)教師符冠華同志做關(guān)于“如何做課題研究”的報(bào)告次；_月_日_召開科組教學(xué)分析會(huì)次；_月_老師們參加市級(jí)青年教師_比賽活動(dòng)（鄭敏老師在這次比賽中獲二等獎(jiǎng)）和網(wǎng)絡(luò)_備課活動(dòng)（我校參加這次網(wǎng)絡(luò)_備課教師有詹少雅、何越、張?；?、謝秋月、洪葉、吳春紅）次；為紀(jì)念建黨_周年，_月我校舉辦了“黨在我心中”征文和“紅領(lǐng)巾故事大王”比賽次；_月和月_教

12、師參加教師專業(yè)教育學(xué)基礎(chǔ)理論和班主任知識(shí)考試次；同時(shí)間_教師開展校級(jí)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)次；_月_教師參加“_年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修”次（參加本次培訓(xùn)的我校教師有_位）；語文組舉辦學(xué)藝競(jìng)賽次；月4、5兩日_教師們前往四小、三小年輕教師殷勤老師和符花老師的教學(xué)研究課次；月_、_日_安排陳玲芝、吳青兩位教師參加市教育局舉辦的“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的活動(dòng)次；為促進(jìn)教師們不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同月還_教師參加省、市級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)（參加這次活動(dòng)教師是詹少雅老師和張?；劾蠋煟┐?；月_日_督促教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成“博客”任務(wù)（此項(xiàng)任務(wù)完成較好教師有翁志勇、文旭、溫二蘭、張?；?、何瑛、詹少雅）次；月_日_全校教

13、師參加由我校教研室主任鐘強(qiáng)老師主講的班主任管理工作校本培訓(xùn)次。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，同時(shí)也帶動(dòng)了其他教師參與教研活動(dòng)的積極性，教研活動(dòng)也取得了一定的成果首先是_月份，我校_位教師全部通過了“_年_計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)；_月份鄭敏老師在參加市級(jí)青年教師_比賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；_月份詹少雅、張?；?、張永生和羅長(zhǎng)玉、譚業(yè)蘭、陳吉平、翁志勇等教師在校級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中分別獲語文組和數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)；_月份吳春紅老師和洪葉老師在中國(guó)移動(dòng)校訊通杯“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”_年全國(guó)中小學(xué)生作文大賽中獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；月份張?；劾蠋熥珜懙慕虒W(xué)論文小學(xué)口語交際教學(xué)的探討獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；同月份張?；劾蠋熡?/p>

14、在“_省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)成立二十周年之際”被評(píng)為“學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者”。另外，我校三年級(jí)學(xué)生陳思琪和楊藝杰、陶穎三位同學(xué)在中國(guó)移動(dòng)校訊通杯“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”_年全國(guó)中小學(xué)生作文大賽中分別甲組省級(jí)獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。四、存在問題和整改方向俗話說“人無完人，孰能無過”，雖然我們付出了辛勞，也取得了一定的成績(jī)，一年來，絕大部分的老師都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真上課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投入到教研活動(dòng)中去，但同時(shí)也存在不少問題。（一）個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神。常規(guī)業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師備課不夠規(guī)范，相互聽課為了完成任務(wù)要學(xué)分，上課偶有遲到、早退現(xiàn)象，作業(yè)數(shù)量及形式不能達(dá)到要求，沒有創(chuàng)新，作業(yè)批改不及時(shí)不認(rèn)真。（二）教研活動(dòng)的計(jì)劃還有待進(jìn)一步落實(shí)。即，有些科組并沒有按原計(jì)劃安排，執(zhí)行活動(dòng)或開展了活動(dòng)，之后也沒有總結(jié)反思。（三）有些教師對(duì)科組活動(dòng)缺乏熱情，采取敷衍了事的做法。有的甚至利用活動(dòng)期間做自己的事，任憑你組長(zhǎng)唱戲，他總是事不關(guān)己。（四）課題研究、教研工作的開展不夠深入，個(gè)別教師參與的積極性不高，對(duì)教研活動(dòng)不夠重視，這樣就制約了