部編版四年級(jí)下冊(cè)語文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)下人家【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“檐”“飾”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫“棚”“飾”“冠”等 14 個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4. 帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。5. 圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【課前準(zhǔn)備】1. 生字、詞語卡片。2. 課文掛圖及投影片。3. 搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1. 出示兩組投影片。第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場(chǎng)。第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們。（也可以用書上的幾

2、幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2. 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。3. 有一位作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第 21 課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。（板書： 21 鄉(xiāng)下人家）二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1. 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。2. 練習(xí)將課文讀通順。3. 默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號(hào)。三、匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況1. 指明認(rèn)讀生字、生詞。注意“巢”不要讀成“co”，冠字

3、在本文的“雞冠花”一詞中讀“”。2. 指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。3. 交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)） 。四、朗讀理解1. 全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特” “迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。2. 學(xué)生討論后教師小結(jié)： “獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的” ；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。讓學(xué)生讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”“獨(dú)特”的美。3. 自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語句并做上記號(hào)，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，

4、在腦海中勾畫那美麗的畫面。4. 小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。五、指導(dǎo)書寫生字1. 生齊讀生字，并且說說在書寫時(shí)要提醒大家注意哪些地方。2. 教師重點(diǎn)范寫“冠” “率”“搬”三個(gè)比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要?jiǎng)蚍Q。3. 學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生詞卡片，指名讀。二、自主讀文自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時(shí)獲得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。三、全班交流你從課文哪些語句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)

5、學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評(píng)讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。）以第一節(jié)內(nèi)容為例，可以抓住以下兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行。1. “別有風(fēng)趣的裝飾 ”（1）理解“別有風(fēng)趣”和“裝飾”的含義。（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際。 ）（2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾” 指的是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫。 ）為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？2. “比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了 ”（1）“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）（2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象

6、，說說你的感覺。（3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。（4）能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？（說明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)設(shè)，實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻子走。）四、整理回顧，想象拓展1. 剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮睚R讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受。2. 師生齊讀最后一節(jié)。3. 想象一下，在冬天、在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽。4. 全班交流。五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)1. 讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進(jìn)田園”的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！2. 讀一讀書