幼兒園教師成長檔案模版

1、幼兒園教師成長檔案模版 教師姓名：教師姓名： 幼兒園教師成長檔案模版 每一個孩子都是一筆珍貴的財富，讓我們?yōu)楹⒆觽兠恳粋€孩子都是一筆珍貴的財富，讓我們?yōu)楹⒆觽?的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去 感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑 造這一個充滿希望與夢想的生命。學(xué)生是千差萬別造這一個充滿希望與夢想的生命。學(xué)生是千差萬別 的，讓我們用心研究每一個學(xué)生的個性特點，發(fā)揮的，讓我們用心研究每一個學(xué)生的個性特點，發(fā)揮 其特長，引知識之泉，叩心靈之門，讓每一個學(xué)生其特長，引知識之泉，叩心靈之門，讓每

2、一個學(xué)生 得到全面與個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展，讓我們在教育中，得到全面與個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展，讓我們在教育中， 堅持做人與成才并重，智商與情商并重，知識與能堅持做人與成才并重，智商與情商并重，知識與能 力并重，全面培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，為學(xué)生的終身力并重，全面培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，為學(xué)生的終身 發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負責(zé)。發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負責(zé)。 幼兒園教師成長檔案模版 目目 錄錄 1、卷首語 2、個人小檔案 3、我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 4、我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)（讀書隨筆） 5、我的教育研究 6、我的教育行動（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計） 7、我的教育行動（教學(xué)反思） 8、我的教育行動（教學(xué)故事） 9、我的教育行動（

3、基本功練習(xí)） 10、我的教育行動（課題研究） 11、我的教育行動（教學(xué)論文及總結(jié)） 12、我的教育成果一覽 13、我的教育成果（證書復(fù)印件） 幼兒園教師成長檔案模版 姓姓 名名性性 別別出生年月出生年月 籍籍 貫貫民民 族族黨黨 派派 最后學(xué)歷最后學(xué)歷職職 稱稱職職 務(wù)務(wù) 教教 齡齡年年 班主任年班主任年 限限 年年任教年級任教年級年級年級 參加何種參加何種 團體團體 有何特長有何特長 取得成就取得成就 參加專業(yè)參加專業(yè) 培訓(xùn)情況培訓(xùn)情況 自我剖析自我剖析 明確優(yōu)點明確優(yōu)點 找出不足找出不足 幼兒園教師成長檔案模版 年度2014-2015學(xué)年度 規(guī)劃 內(nèi)容 1.不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身

4、修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華， 和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊。 2.加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，讀一些名師的著作，常學(xué)常新，豐厚教育理論水平， 不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴謹，科學(xué)。閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的給 教師的建議、怎樣培養(yǎng)真正的人、朱智賢和林崇德的思維發(fā)展心理學(xué)、 美國的莫里斯比格著的學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實踐。 3.研讀教育專著教育新理念給教師的一百條新建議并做好讀書筆記， 寫出讀書心得或教育隨筆。 個人 達標 自述 1.認真讀好六本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是： (1)教育新理念、(2)給教師的一百條新建議、(3)教師專業(yè)化的理 論與實踐、 (4)新課

5、程中教師行為的變化、(5)教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原 理、策略與研究、(6)多元智能。 2.制作個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。 3.確立實施自己的小課題研究計劃：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維系列。 4.爭取外出學(xué)習(xí)一次，充實自己，開闊自己的思路。 領(lǐng)導(dǎo) 同行 評價 幼兒園教師成長檔案模版 年度2015-2016學(xué)年度 規(guī)劃 內(nèi)容 1.提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。 在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記 錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。 2.加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自 己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教 學(xué)環(huán)境不

6、斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科 知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重 構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。 發(fā)展定位完成小課題結(jié)題報告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到 認可。 個人 達標 自述 1.用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí) 2. 積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動 3.承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。 4.及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí) 心得體會。 5. 定期參加有關(guān)的科研論文評比 6. 每天有1小時以上的讀書時間。 領(lǐng)導(dǎo) 同行 評價 幼兒園教師成

7、長檔案模版 年度2016-2017學(xué)年度 規(guī)劃 內(nèi)容 1.在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效 率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立鉆研的學(xué) 習(xí)品質(zhì)。 2.培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研，敢于表達的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講 ，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。 發(fā)展定位爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。 個人 達標 自述 1.每個月寫好教學(xué)隨筆，教學(xué)心得，體會，做到及時整理，尾教科研論文準備 好翔實的資料 2.做好課堂的教學(xué)反思，切實提高自身的課堂教學(xué)水平 3.加強理論學(xué)習(xí)，多與外界交流，在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng) 格。 領(lǐng)導(dǎo) 同

8、行 評價 幼兒園教師成長檔案模版 通過教育隨筆的自由形式，言說出人性化教育所具有的理性智慧與率性真情， 加深教師對教育內(nèi)涵的理解，增強教師的批判性思想能力。了解課程改革的意 義，樹立教師的課程意識，改變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)，引領(lǐng)教師成長。 樹立教育的理想與信念，做有自由之意志，獨立之人格的人，學(xué)習(xí)感悟人生， 關(guān)注政治，體會幸福與成功，品味細節(jié)，用書用溫暖自己的思想，溫潤自己的 生命。正視現(xiàn)實中的教育問題，體會對教育生命個體的深情眷顧。欣賞獨特的 語言風(fēng)格：在凝重、深邃、透徹的理性考中寓有濃情溫暖的人文關(guān)懷，或輕盈 靈動、或細膩雅致、或明快暢達。 書是人類進步的階梯書是人類進步的階梯 人生

9、因讀書而成長，因讀書而進步，因讀書而收獲；人生因讀書而成長，因讀書而進步，因讀書而收獲； 生活因讀書而生動，因讀書而精彩，因讀書而豐富；生活因讀書而生動，因讀書而精彩，因讀書而豐富； 事業(yè)因讀書而基礎(chǔ)，因讀書而從容，因讀書而成功。事業(yè)因讀書而基礎(chǔ)，因讀書而從容，因讀書而成功。 給教師的建議-一本好書，一本盼讀已久的好書。 讓我 們捧起這本書，在這里，共享讀書的快樂，汲取人類的智慧，共度 生命的歷程，追求事業(yè)的成功! 幼兒園教師成長檔案模版 幼兒園教師成長檔案模版 幼兒園教師成長檔案模版 、主要榮譽、主要榮譽 序號 獲獎項目獲獎內(nèi)容級別獲獎時間 1教學(xué)中考學(xué)科優(yōu)勝獎縣級1999、9 2教研說課比賽二等獎市級2000、11 3教學(xué)中考學(xué)科優(yōu)勝獎縣級2001、9 4年度考核三等功獎勵縣級2001 5年度考核給予嘉獎縣級2002