名師工作室學期工作總結(jié)

1、名師工作室學期工作總結(jié)工作總結(jié)名師工作室學期工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學_或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是為大家收集的名師工作室學期工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。名師工作室學期工作總結(jié)1不知不覺進入王*師工作室已有一年了，這一年里自己也成長了不少，從最初的被動學_到如今會想去學_，對自己而言，是一個小小的進步。在本學期工作中，自己在課堂教學中在不斷地嘗試改變，從最初的按照自己的計劃教學到后期的從學生的需求教學，課堂在改變，學生也在改變。課堂上的學生，從開始的一知半解緊跟教師腳步到

2、現(xiàn)在腳踏實地自己學_，課堂中的改變，帶來了學生臉上的微笑。暑假里，工作室一行人來到深圳參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學數(shù)學深度課堂專題研討會“黃愛華教學藝術(shù)提升工作坊”。黃愛華幽默講解了什么是高感性教師，我們的親身參與體會了怎樣做一名高感性教師。黃老師結(jié)合具體的課例講解了大問題教學，讓我們明白了文本研讀的重要性，在文本研讀中提出大問題教學。黃老師還為我們講解了微格研修的重要性，讓我們明白了微格研修提升的是自己，發(fā)展的是學生，更讓我們懂得了學生的公平待遇。八月份，閱讀了蘇霍姆林斯基的給教師的100條建議和李希貴著作的面向個體的兩本書，通過閱讀，經(jīng)歷了身心的洗禮。給教師的100條建議一書中，我明白了的

3、基本目標，特別是小學階段，教師的任務就是教會學生學_，教會學生閱讀和思考。對教師本身而言，要不斷學_，每天閱讀，如潺潺溪水，每日不斷注入思想的大河。面向個體的一書，理解了學校的價值，與社會接軌。放手讓學生自己選擇，當我們的孩子每一個都煥發(fā)自我潛能，發(fā)揮自我價值，成為最好的自我的時候，我們的就真的贏了。在名師工作室的這一年里，我們共同攜手共同努力共同進步，為自己能進入這樣的名師工作室而自豪，在今后的工作和學_中，我一定會更加努力，向著自己的目標前進！名師工作室學期工作總結(jié)2一學期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在各級領導的大力支持下，工作室成員勤奮學_，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究

4、等任務，做了一些扎實有效的工作，取得了長足的進步?，F(xiàn)對照安慶市名師工作室量化考核標準，對本學期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下：一、建設情況工作室主持人及成員所在學校高度重視這項工作，無論是在人力、物力、財力還是在活動時間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項教學教研活動得以如期順利開展。本學期，工作室各項工作有條不紊，嚴格按照計劃實施，計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。工作室的全體成員更是凝神聚力，自覺遵守工作室的相關學_與教學教研管理制度，認真履行職責，嚴格執(zhí)行工作室及個人的工作計劃，結(jié)合自己的工作實際，實行自學、集中學_、網(wǎng)上學_交流等多種形式努力提高自己在教學上各個方面的能

5、力，圓滿地完成了學期各項工作任務。學期結(jié)束，工作室及成員個人對一學期的工作都及時進行了總結(jié)與反思。二、學_情況加強讀書學_，豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強理論學_，了解先進的理念、思想、方法和教學手段，掌握學科發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學_筆記。倡導個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學_，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵。為了工作室成員的專業(yè)成長與整體素質(zhì)的提升，本學期工作室在原有書籍的基礎上，又征訂了小學語文教學小學語文教師小學教學設計小學教學語文版新作文小學作文創(chuàng)新教學語文知識小學版小學教學參考名師教語文語文教學通訊刊文匯等十幾種刊物。我們定期組織成員借

6、閱書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。本學期我們工作室每位成員的讀書筆記或反思都遠遠超過了5000字。在專著閱讀中，以研究教學名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教學思想，學_和借鑒他們的教學藝術(shù)。特別是通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。本學期，工作室開展了多次集中學_研討活動，每次活動主題明確，成員參與充分，積極發(fā)言，且各種記錄完善。不少成員在每次活動后還及時寫下了自己的心得體會并上傳到工作室博客，以利相互交流探討，分享智慧，共同提高。三、培養(yǎng)任務為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進青年教師

7、快速、健康成長，本學期工作室繼續(xù)推進“青藍工程”建設，以工作室為平臺，以室內(nèi)成員為基本隊伍，加強成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進來，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結(jié)對共助，共同成長。本學期，我們工作室開展了多次教學研討活動，組織全體成員參與聽課、評課，在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過qq或?qū)嵉剡M行溝通交流，做到有主題、有時間、有記錄。工作室成員及幫帶對象之間也經(jīng)常溝通，互相聽課和評課，在學_交流中國共產(chǎn)黨同提高。同時，我們積極組織青年教師參加上級行政主管部門舉辦的教學大賽，取得了優(yōu)異的成績20x

8、x年2月，在“桐城市首屆鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽”中，姚金才微課“之”字的用法及意思和殷海英微課我喜歡句子仿寫練_分別榮獲桐城市一等獎，項卉微課編燈謎獲桐城市二等獎；項文駿課件擁抱友善走向文明的春天和余志生課件田忌賽馬分別榮獲桐城市二等獎。20xx年6月，在桐城市第八屆新課程小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲桐城市一等獎，殷海英獲桐城市二等獎。工作室成員在指導學生方面也碩果累累。如在“安慶市20xx年“快樂閱讀，放飛夢想”暑期讀書活動”中，黃香指導的焦金陽同學榮獲安慶市一等獎；項卉指導的蔣昊同學榮獲安慶市二等獎；劉綠林指導的胡晗同學、余志生指導的楊明瑞同學以及朱俊云指導的

9、葉穎同學分別榮獲安慶市三等獎。20xx年3月，在“20xx-學年度桐城市中小學信息技術(shù)學科學生作品評比”活動中，魏文琴指導的汪天琦同學、朱俊云指導的侯翔和李思賢同學、殷海英指導的姚文樂同學、姚金才指導的項潔同學分別榮獲桐城市一等獎；戴東紅指導的吳欣蕾同學、劉綠林指導的胡 晗同學、項卉指導的趙悅同學、姚金才指導的陳晨同學分別榮獲桐城市二等獎；朱際紅指導的張程剛同學、何茜指導的羅茜、吳樂萱、戴曼妮三位同學、魏文琴指導的王一欽同學、戴東紅指導的姚鵬飛同學、陳祖梅指導的鮑涵同學、劉綠林指導的毛星星同學分別榮獲桐城市三等獎。四、培訓任務為提高教師綜合素質(zhì)，我們積極組織成員學_培訓。本學期，根據(jù)市局文件要

10、求以及工作室的工作計劃，我們工作室積極開展培訓活動。6月25日下午，本工作室在桐城市東關小學舉辦了課外閱讀指導沙龍活動。工作室全體成員、東關小學全體語文教師、桐城市骨干教師代表參加會議。本次沙龍活動由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動的主題課外閱讀指導。接著工作室成員及語文教師代表圍繞著指導學生進行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時間等幾個核心話題獻計獻策、暢所欲言。同時就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來兩位特級教師對課外閱讀沙龍活動進行了專家指導。本次沙龍活動對加深教師對課外閱讀的理解、提高學生課外閱讀

11、的興趣意義非凡。暑期，根據(jù)局的培訓要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓。戴東紅主任參加了“桐城市20xx年暑期骨干班主任暨心理健康輔導員培訓”；朱際紅、黃仲枝參加了“桐城市中小學教師普通話能力提高項目培訓”；項卉參加了“桐城市小學骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應用技能培訓”；何茜、項文駿參加了“桐城市書法骨干教師培訓”。校本課程建設方面，本學期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有桐城地方特色的校本教材文都徽韻已正式投入使用，得到了全校師生及家長的一致好評。五、教科研任務“教而不研則淺，研而不教則空?！笨蒲惺墙虒W的催化劑。本學期，我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，充分

12、發(fā)揮科研的先導功能。我們工作室承擔了幾個省、市的立項課題，在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開展教學實踐。課題研究工作深入到每位成員的實際工作中去，取得了顯著成效。本學期，有三個安慶市級課題，我們正在組織老師進行研究，分別是：朱際紅、魏文琴主持的小學生學_負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究；吳德梅、余志生主持的小學語文學業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究；項卉、殷海英主持的農(nóng)村小學心理行為偏差學生的轉(zhuǎn)變策略。而20xx年12月份已結(jié)題的由魏文琴、陳祖梅主持的安徽省級課題小學語文教學生活化的實踐研究和薛寶琴主持的安慶市級課題學生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究，我們也正在進行課

13、題的后續(xù)研究和推廣工作，目前已取得較大成效。工作室成員在日常教學中勤于反思，積極撰寫教學案例、教學論文等。本學期，工作室成員共有8篇論文在cn刊物上發(fā)表，有3篇論文在安慶師訓上發(fā)表，3篇論文在桐城師訓刊物上發(fā)表。其中，20xx年2月，魏文琴老師撰寫的名與實一文發(fā)表于文匯（文化）；20xx年3月，吳德梅老師撰寫的生活化語文教學的實踐探索一文發(fā)表于文匯（綜合）；20xx年4月，何茜老師撰寫的遲到的紅領巾一文發(fā)表于青年教師；20xx年4月，吳德梅、魏文琴老師撰寫的養(yǎng)蠶，讓語文課堂綻放精彩一文發(fā)表于基礎改革論壇20xx年第2輯；20xx年5月，朱際紅老師撰寫的巧用多媒體提高識字效率一文發(fā)表于語文天地；

14、20xx年5月，項卉老師撰寫的給作業(yè)來點“生活味”一文發(fā)表于文匯（文化）；20xx年6月，魏文琴老師撰寫的君子有約我的家訪札記一文發(fā)表于小學教學；20xx年7月，朱際紅老師撰寫的讓孩子生活在關愛之中一文發(fā)表于吉林20xx年第15期。另外，吳德梅、余志生撰寫的生活化語文實踐活動的嘗試在20xx年安慶市中小學教學論文評選活動中榮獲二等獎。本學期，工作室的各項教研活動按期初計劃有條不紊地開展，有詳實的教研活動記錄與反思。六、示范引領為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學科帶頭人的示范、引領、輻射的作用，根據(jù)桐城市局的活動安排，5月12日，本工作室走進桐城市呂亭中心小學，開展“送培下鄉(xiāng)”活動，桐城市教研室小學

15、語文教研員汪桂生出席并指導活動，呂亭中心小學及周邊學區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動?；顒又?，工作室主持人魏文琴老師執(zhí)教了四年級語文七子之歌澳門一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢寐”三個方面，引導學生品析重點詞句，感悟澳門這個游子渴望回歸祖國母親的情感。魏老師精妙的教學流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽課者耳目一新。安慶市學科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式，執(zhí)教了二年級語文女媧補天一課，兩位老師以生為本的教學理念、隨機應變的教學策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽課者深有感觸。桐城市教研室教研員汪桂生以“從女媧補天談五彩石（即識字寫字、學詞學句、練_朗讀、培養(yǎng)理解能

16、力、培養(yǎng)初步表達能力）的熔煉”、“從七子之歌談語文的回歸“兩個方面作了深入淺出的點評，并對今后小學語文教學提出了指導性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動，通過名師示范課、互動交流、專家點評等環(huán)節(jié)，使基層小學教師與名師工作室主持人、學科帶頭人零距離對話、面對面受訓，促進了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長，推動了城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展。本學期，工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級以上的公開課，課后進行了研討交流，公開課的教學設計與反思也都及時上傳到工作室博客共享。20xx年3月8日上午，工作室成員何茜老師在桐城市東關小學多媒體教室做了一次小學語文綜合性學_活動的教學策略的專題講座，工作室成員、東關小學全體語文教師及相關領導齊聚一堂，參

17、加了此次講座活動。何茜老師聯(lián)系自己的教學實際，從“綜合性學_的特征、內(nèi)涵及綜合性學_的教學建議”兩大方面進行了精彩的闡述，用生動、翔實的案例分享了綜合性學_的有效策略，著重強調(diào)要為學生創(chuàng)造開放的學_環(huán)境，充分發(fā)揮學生自主性，讓學生在活動中學_，親歷探究的過程。參聽老師也就自己在平時教學中的經(jīng)驗與困惑發(fā)表了意見與建議，大家各抒己見，暢所欲言，共同尋求更加有效的綜合性學_活動的教學策略。此次活動，進一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領作用，有力地促進了教師的專業(yè)成長。另外，工作室全體成員認真學_微課制作，自行錄制微課，錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客，微課選題切入點小，具有

18、針對性，能有效解決實際教學中問題，調(diào)動學生學_的主動性。為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳，我們定期更新工作室動態(tài)，共享教學資源，交流教學教研活動。我們工作室的博客欄目清新，內(nèi)容豐富，平均每月發(fā)表日志60篇以上，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關注，點擊量和評論量逐日攀升。在逝去的日子里，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著聰明，更收獲著成長。固然，成績隨著時光的流逝已成為過去，但我們會再次出發(fā)，繼續(xù)追逐屬于自己的精彩！魏文琴名師工作室20xx年7月名師工作室學期工作總結(jié)3時光飛逝，一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入

19、工作室學_的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)對本學期的學_與工作總結(jié)如下：一、加強學_，不斷提高自己的業(yè)務水平在這一學期里，我積極參加各種學_，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學_了數(shù)學課程標準、中國數(shù)學、數(shù)理化學_等雜志或理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學領域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。二、不斷提高教科能力，

20、突顯特色在名師工作室的帶領下我們參與了初中數(shù)學課堂提問藝術(shù)的實踐研究的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數(shù)學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學_氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學_態(tài)度，良好的學_慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的

21、工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學_方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學工作的實處。四、對工作的反思回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高

22、文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為事業(yè)作出自己應有的貢獻。名師工作室學期工作總結(jié)4時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，進入“xx名師工作室”這個溫馨、積極向上的團隊已有一年時間。在我停滯不前，漫無目標的時候，名師工作室猶如春風襲來，讓我聞到了一股花的芬芳，對自己有了重新的定位。在此感謝各位老師對我的信任和幫助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學_的機會。在才華橫溢

23、的xx老師的帶領下，在我們工作室成員的共同努力下，相信工作室會讓我們乘著夢想的翅膀，飛得越來越高！一、現(xiàn)狀分析時光飛逝，轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點，讓我在英語教學的這片沃土上有了自己小小的收獲；但在教學理念、教學方法、教學研究上缺乏主動性，也缺少英語教學的“大格局”，不能全方面思考教學的突破點和創(chuàng)新點。二、目標及措施1、讀書引領成長不斷加強自身業(yè)務修養(yǎng)，通過閱讀各類教學書籍，不斷提升自己；提高個人的教師魅力，通過閱讀各類書籍，開闊視野，做有情懷的魅力教師。本年度規(guī)劃讀給教師的100條建議來自課堂的有效教學36法及各類英文書籍，并及時做好讀書筆記?！白x萬卷書

24、，行萬里路”，相信讀書能讓我走得更遠！2、研究提升素質(zhì)積極加強教學研究，通過外出學_、聽課、評課，積極參加各級各類的培訓學_等方式，開闊自己的視野，改進教學方法，提升課堂效率；同時大膽地展示自己，敢于承擔公開課和各種講座，通過一些列的活動提升自己，靈活思想；加強教科研能力，借助我校的市級課題中小銜接的有效課堂教學，做好教科研活動，通過中小學大教研日、協(xié)作區(qū)活動日、優(yōu)勢學科打造等多種方式，加強教科研能力，也希望借助名師工作室這個平臺，讓課題研究能植入課堂，切實提高課堂教學效率。本年度規(guī)劃撰寫論文、科研成果多篇，力爭在書刊發(fā)表，將各項成果推廣。3、輻射帶動作用在名師工作室的驅(qū)動下，我會充分發(fā)揮自己

25、的輻射帶動作用，首先要加強校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，通過聽課、評課、賽課等形式，不斷促進青年教師成長；在協(xié)作區(qū)內(nèi)要發(fā)揮自己的光和熱，在教研活動和優(yōu)勢學科展示中出謀劃策；在名師工作室中，我會和其他成員團結(jié)一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！說得多不如做得多，相信我會以自己的實際行動來證明我的一顆赤誠之心，希望在宋科長的指導下，在各位成員的幫助下，我會不畏艱難、勇于探索，在的沃土上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！名師工作室學期工作總結(jié)5時光促，轉(zhuǎn)眼間，進入“xx名師工作室”這個溫馨、積極向上的團隊已有一年光陰。在我故步自封，漫無目標的時候，名師工作室猶如東風襲來，讓我聞到了一股花的芬芳，對本身有了重新的定位。在此

26、感謝列位先生對我的信任和贊助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學_的機會。在才華橫溢的xx先生的率領下，在我們工作室成員的配合盡力下，相信工作室會讓我們乘著夢想的同黨，飛得越來越高！一、近況闡發(fā)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點，讓我在英語教授教化的這片沃土上有了本身小小的勞績；但在教授教化理念、教授教化措施、教授教化研究上短缺主動性，也缺少英語教授教化的“大格局”，不能全方面思考教授教化的突破點和立異點。二、目標及步伐1。 念書引領發(fā)展賡續(xù)增強自身業(yè)務修養(yǎng)，通過閱讀各種教導教授教化冊本，賡續(xù)晉升本身；進步個人的教師魅力，通過閱讀各種冊本，坦蕩視野，

27、做有教導情懷的魅力教師。本年度籌劃讀給教師的100條建議來自講堂的有效教授教化36法及各種英文冊本，并實時做好念書筆記?！白x萬卷書，行萬里路”，相信念書能讓我走得更遠！2。 研究晉升素質(zhì)積極增強教授教化研究，通過外出學_、聽課、評課，積極參加各級各種的培訓學_等方法，坦蕩本身的視野，改進教授教化措施，晉升講堂效率；同時勇敢地展示本身，敢于承擔公開課和各類講座，通過一些列的運動晉升本身，機動思想；增強教科研才能，借助我校的市級課題中小連接的有效講堂教授教化，做好教科研運動，通過中小學大教研日、協(xié)作區(qū)運動日、優(yōu)勢學科打造等多種方法，增強教科研才能，也希望借助名師工作室這個平臺，讓課題研究能植入講堂

28、，切實進步講堂教授教化效率。本年度籌劃撰寫論文、科研成果多篇，力圖在書刊頒發(fā)，將各項成果推廣。3。輻射帶動作用在名師工作室的驅(qū)動下，我會充分施展本身的輻射帶動作用，首先要增強校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，通過聽課、評課、賽課等形式，賡續(xù)匆匆進青年教師發(fā)展；在協(xié)作區(qū)內(nèi)要施展本身的光和熱，在教研運動和優(yōu)勢學科展示中出籌謀策；在名師工作室中，我會和其他成員連合一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！說得多不如做得多，相信我會以本身的實際行動來證明我的一顆恥辱之心，希望在宋科長的指導下，在列位成員的贊助下，我會不畏艱巨、勇于探索，在教導的沃土上繼承發(fā)光發(fā)燒！名師工作室學期工作總結(jié)6按照區(qū)局對名師工作室的要求

29、和我校教學工作的需要，華清中學孫娟名師工作室按照本學期工作計劃，完成了以下三方面的工作：一、組建及籌備工作1、選拔成員根據(jù)區(qū)局臨教發(fā)20xx94號文件要求，我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。2、準備工作場地在校領導的關心和支持下，我們擁有了兩大間寬敞明亮，且設備齊全的工作場地。3、建立健全機制工作室制定了名師工作室工作職責、名師工作室主持人工作職責及任務、名師工作室成員工作職責及任務、孫娟名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃、孫娟名師工作室實施方案、孫娟名師工作室考核方案、孫娟名師工作室主持人考核方案、孫娟名師工作室成員方案、孫娟名師工作室成員培養(yǎng)目標及措施、孫娟名師工作室20

30、xx年-20xx年下學期工作計劃、孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學期行事歷、名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃、名師工作室成員20xx-20xx學年下學期工作計劃、名師工作室個人信息表、名師工作室值班表等一系列規(guī)章制度，保障了工作室工作的正常運轉(zhuǎn)。二、圍繞三條主線開展工作（一）完成以“自主研修，自我提升”為主題的系列讀書活動本學期，工作室要求完成3本資料的閱讀工作：普通高中英語課程標準、西安市中小學課堂教學評價參考標準、高效課堂的理論與實踐。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢，并撰寫了大約一萬字的讀書筆記。期間我們進行了兩次讀書交流活動，每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會。（二）完成校本課題研

31、究工作本學期，工作室開展了以“高考英語專項題型復_策略應用研究”和“高治學科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作，在歷經(jīng)了確定本學期課題研究的方向內(nèi)容及步驟，資料查閱，理論思考，交流反思，課堂探索，公開課教學活動（工作室成員之間聽課、說課、評課），公開課活動小結(jié)（課題研究成果初步小結(jié)），課堂再實踐，提煉模式，補充完善，總結(jié)提升，交流分享，整理課題研究系列資料，印刷研究成果的十四個階段后，形成了九種基本課型操作模式的研究成果。（三）完成相關的教學實踐活動1、與校本課題相對應的實踐活動 在這一學期中，工作室積極開展了與校本課題相對應的課堂實踐活動，具體內(nèi)容為：（1）高考英語閱讀理解專項題型訓練課

32、；（2）高考英語書面表達專項題型訓練課；（3）高考英語完形填空專項題型訓練課；（4）高考英語單項選擇專項題型訓練課；（5）高考英語短文改錯專項題型訓練課；（6）高考英語任務型閱讀專項題型訓練課；（7）高治學科新授課訓練課；（8）高治學科復_課訓練課；（9）高治學科講評課訓練課。名師工作室成員反復備課、聽課、評課、磨課為九種課型課堂教學模式的形成奠定了堅實的基礎。2、教學新秀活動名師工作室成員積極參加了學校的教學新秀課堂實踐活動。其中，茹靜靜獲得了第六名的好成績。3、華清中學大學區(qū)“高效課堂”展示活動名師工作室成員梁曉花參加了華清中學大學區(qū)“高效課堂”展示活動。4、其它教學活動名師工作室成員梁曉

33、花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制；名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評課活動；每位成員均聽課15節(jié)，評課8節(jié)。三、教學指導及研修成果推廣1、舉辦“考前三十天英語復課備考工作專題輔導”講座5月4日，工作室主持人孫娟老師為高三年級40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語復課備考工作專題輔導”講座，并取得了良好效果。2、校本課題研究成果推廣工作目前，工作室已經(jīng)完成了“高考英語專項題型復_策略應用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作，并形成了九種課型的教學模式，目前正在籌備印刷工作，并計劃在暑期教師培訓會上和全區(qū)英語教師進行深入的交流。名師工作室學期工作總結(jié)7過去的一學期是忙碌而充實的一學期。歷史與社會名師工作室順利完成了局領導交給的教學任務以及業(yè)務任務。一個學期以來，我?guī)ьI名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學有效性提升”的主題，主要采取專家引領、名師示范、同伴切磋、理論學_等形式，為平陽縣的歷史與社會青年教師搭建一個學_交流成長的平臺。一個學期共開展六次活動，其中聘請溫州市、平陽縣專家講座兩次，學員開設縣級公開課二人次、縣級講座一人次，工作室成員中