語文七色光四

1、課題教學目標教學重點教學難點教具準備教學過程語文七色光四課型綜合性學習課時1 課時1. 能根據(jù)漢字的偏旁部首 ,結(jié)合字義準確使用漢字。2. 能根據(jù)語境準確、恰當?shù)厥褂脴它c符號。3. 積累古詩。通過拓展背誦篇目 ,豐富學生的語言積累。4. 通過閱讀“漫話對聯(lián)” ,學生了解對聯(lián)的相關(guān)知識 ,并且在收集和整理對聯(lián)的實踐活動中,激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化瑰寶對聯(lián)的喜愛之情。能根據(jù)漢字的偏旁部首、結(jié)合字義準確使用漢字。能根據(jù)語境準確、恰當?shù)厥褂脴它c符號，.積累古詩和對聯(lián)。收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩活動活動方式個性化設(shè)計過程教師學生(1) 找出下面句子中的錯字,1.練一并改正過來。練引導學生根據(jù)偏旁部首辨析學生獨立閱

2、讀句子同音字。再試著結(jié)合字義和造字方找一找錯字法比較、分析兩個同音字在使用上正確填寫的區(qū)別 ,最后確定答案。(2) 比一比 ,再組詞。這六組形近字比較常用,但容學生從字形、 字音上進易在使用時混淆, 所以要加強指行區(qū)別。導。還可以適當補充幾組形近字學生獨立組詞并說說進行練習。自已是如何區(qū)分的。如:延 ()競 ()證 (庭 ()競 () 政(3) 給下面的句子填上恰當?shù)臉它c符號 ,體會不同標點表達語氣的不同。教學時 ,可以參考以下提示進行。結(jié)合語境 ,嘗試填寫。試著 嘗試填寫讀例句 ,根據(jù)句子表達的意思填寫恰當?shù)臉它c符號。集體訂正品讀例句,體會情感。朗讀說說不同的標點表達例句 , 體會不同的標點

3、表達的語的語氣。氣。點撥提升,總結(jié)方法。填寫標點符號 ,可以借助人物對話中的提示語 ,選擇最能表現(xiàn)人物心情、語氣的標點符號。2.記一在學生充分朗讀的基礎(chǔ)上指(1) 學生先自由讀,再指記。導背誦 ,同時引導生向課外拓展 ,培養(yǎng)學生積累語言的興趣和習慣。3.一起課前把題目布置給學生,讓學來生充分準備。(1)認識對聯(lián)。(2)小組內(nèi)交流自己收集的對聯(lián)。推選代表全班交流。(3) 可以根據(jù)情況進行實踐活動。讀 ,糾正字音及停頓。(2) 交流詩句大意 , 對于學生不理解的詞語 , 教師予以提示（ 3）獨立背誦 ,小組內(nèi)檢查背誦情況(4) 拓展訓練 :學生交流課前收集的有關(guān)描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩。(5) 獨立背誦 ,鼓勵學生多積累。如果有會寫毛筆字的同學 , 也可以自己寫對聯(lián) ,或者把收集的對聯(lián)工整地整理在一個本子上。作業(yè)設(shè)計自己創(chuàng)作一幅春聯(lián)。語文七色光四上元夜