人教版七年級語文下冊《三單元寫作寫人要抓住特點》研討課教案_5_第1頁
人教版七年級語文下冊《三單元寫作寫人要抓住特點》研討課教案_5_第2頁
人教版七年級語文下冊《三單元寫作寫人要抓住特點》研討課教案_5_第3頁
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文檔簡介

1、記敘文寫作之如何寫人物的外貌教學設(shè)計教學目標:(1)學會觀察,抓住特征(2)運用描寫,突出個性重點:學會觀察,抓住特征進行外貌描寫難點:外貌描寫突出個性教具資料:多媒體、課件教學方法:觀察法、積累法、討論法、練習法課型:新授課課時:一課時教學過程設(shè)計一、導入:前幾天我們剛學了第三單元。在本單元中,我們認識了為國鞠躬盡瘁的鄧稼先,扼住命運咽喉的貝多芬,循循善誘的孫權(quán),正氣凜然的聞一多。同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),本單元和“寫人”有關(guān),寫人尤寫外貌,同學們往往寫得千篇一律。今天,我給同學們支支招,讓你把人的外貌寫得有個性。二、出示我們本課的目標要求:齊讀一遍,默記于心,本節(jié)課我們一起為此目標而努力!三、 我們

2、先看三則尋人啟事,請同學們帶著2個小問題認真觀察, 然后回答。1、 這幾則啟事包括哪些相同的內(nèi)容?2、 這在人物描寫中屬于什么描寫?3、 板書總結(jié)4、 實例印證四、 支招1、 要有一定的順序。以楊二嫂和孫悟空為例2、 抓住外貌中最主要的特征。以蔡蕓芝老師和魯迅、關(guān)羽為例3、 凸顯人物的性格和情感。以林黛玉和朱自清父親的背影為例4、 巧用修辭。以童年中外祖父為例五、 實例印證六、 診斷七、 小結(jié)本課的知識點八、 寫作練習2個,點評九、 作業(yè)十、 板書設(shè)計容貌 有順序身材 抓特征衣著 顯性格表情 巧修辭十一、教學反思本節(jié)課,教會了學生寫人物外貌的方法,實用性強;通過練習,趁熱打鐵,鞏固了所學知識。但總體

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