《己亥雜詩(shī)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本五年級(jí)上冊(cè)

1、己亥雜詩(shī)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) （ 部編本五年級(jí)上冊(cè) ）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)掌握生字，理解詞意，了解詩(shī)意；背誦、默寫 己亥雜詩(shī)。2、積累其他愛國(guó)詩(shī)。過程與方法1、能根據(jù)詩(shī)歌領(lǐng)悟古詩(shī)的意境。2、能從古詩(shī)內(nèi)容想開去，想到與之相關(guān)的人和事，景和物， 情和理。情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解詩(shī)人豐富而深刻的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，朗讀并背誦古詩(shī) 己亥雜詩(shī) ；領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) 理解己亥雜詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境；感悟龔自珍強(qiáng) 烈的愛國(guó)主義情懷。教法與學(xué)法教法：點(diǎn)撥、指導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟，討論交流法教具準(zhǔn)備教學(xué)課件，小黑板，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題，介紹寫作背景，揭示課題，簡(jiǎn)介 作者

2、。1、談話導(dǎo)入，揭示課題，并讓學(xué)生齊讀課題。2、適時(shí)介紹寫作背景。3、課件出示作者，簡(jiǎn)介作者（課件出示）。龔自珍，清代 思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。他的詩(shī)文主張“更 法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳 亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1、課件出示朗讀停頓要領(lǐng)，讓學(xué)生在書上做上記號(hào)。己亥雜詩(shī)12314;清 12315; 龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷。萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻。不拘一格降人才。2、教師范讀古詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真聽。3、現(xiàn)在大家小組間以合作的方式來朗讀這首古詩(shī)，互相間 注意糾錯(cuò)，同時(shí)注意停頓，要讀出感情來。 （學(xué)生朗讀時(shí)教師組間巡視指導(dǎo)）三、理解

3、古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。師：我們讀得差不多了 , 很好! 我們要掌握一首優(yōu)美的古詩(shī) , 只讀出來還不夠 , 我們要在理解的基礎(chǔ)上掌握這首詩(shī)效果就會(huì)很 好。下面我們看到書， 小組討論一下， 下面幾個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？ 等會(huì)再叫一些小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這些詞語(yǔ)的意思。 （教師 用課件出示）九州：泛指全中國(guó)。恃：依靠。喑：?jiǎn)　＞浚旱降?。（小組討論、交流 , 教師巡視）大家討論了一下，就叫一些小 組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這些詞語(yǔ)的意思吧 !（ 指名一些小組回答 , 集體訂正 , 教師并適時(shí)用課件展示 ）四、學(xué)習(xí)古詩(shī) , 領(lǐng)會(huì)詩(shī)句含義。1.師：好! 詩(shī)中的一些詞語(yǔ)我們理解得差不多了 ,現(xiàn)在我們就 看看詩(shī)句的意思吧

4、 ! 先看到第一句詩(shī)大概是什么意思，表達(dá)了作 者怎樣的思想感情？先齊讀一下詩(shī)句， 大家再小組討論交流一下 等會(huì)再叫一個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩(shī)的意思 , 好吧?（教 師用課件出示）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（小組討論、交流 , 教師巡視 ）大家討論了一下，就叫一個(gè)小 組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩(shī)的大概意思吧 !（ 指名一個(gè)小組回 答 , 師生集體訂正 , 教師并適時(shí)用課件展示 ）第一句詩(shī)的意思： 只有風(fēng)雷激蕩的巨大力量才能使中國(guó)大地 發(fā)出勃勃生機(jī)，然而朝野臣民噤口有不語(yǔ)終究是一種悲哀。 （讓 學(xué)生在書上作上記號(hào)）這句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)政局毫無生氣狀況的擔(dān)憂之情。2.師：好!第一句詩(shī)我們

5、理解得差不多了 , 我們?cè)倏吹降诙?詩(shī)大概是什么意思， 又表達(dá)了作者怎樣的思想感情？先齊讀一下 詩(shī)句，大家再小組討論交流一下 , 等會(huì)又叫一個(gè)小組推薦一個(gè)同 學(xué)來說說這句詩(shī)的意思。（教師用課件出示）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（小組討論、交流 ,教師巡視 ）大家討論了一下，就叫一個(gè)小 組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩(shī)的意思吧 !（ 指名一個(gè)小組回答 , 師 生集體訂正 , 教師并適時(shí)用課件展示 ）第二句的意思：我奉勸天帝重新振作精神，不要拘束規(guī)格， 以降生更多的人才。（讓學(xué)生在書上作上記號(hào)）這句詩(shī)表達(dá)了內(nèi)心深處力主改革現(xiàn)實(shí)政治的強(qiáng)烈愿望。五、再讀古詩(shī) , 體會(huì)思想感情。1. 師：大家再讀讀這首詩(shī)， 看這首詩(shī)主要講了什么？表達(dá)了 詩(shī)人怎樣的思想感情？（ 教師并適時(shí)用課件出示 ）2. 教師并適時(shí)用課件展示： 這首詩(shī)寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法和熱切的希望， 表 達(dá)了作者變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。六、古詩(shī)音樂欣賞。師：我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)心情顯得有些沉重。好 ! 我們放松一下 子, 聽聽古詩(shī)音樂欣賞 , 同時(shí)也能加強(qiáng)我們對(duì)詩(shī)歌的背誦。 （教師 用課件演示詩(shī)