三岔口初級中學德育工作三年規(guī)劃

1、三岔口初級中學德育工作三年規(guī)劃 為加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康、全面發(fā)展，根據(jù)中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和縣教育局發(fā)關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見等加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件要求，結(jié)合我市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定本規(guī)劃。 一、指導思想 2012年至2015年期間，我校德育工作的指導思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，針對當前中小學生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理

2、想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人。 二、主要目標 （一）總體目標：經(jīng)過三年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有舟山特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。 （二）具體目標 1、德育組織網(wǎng)絡化。三年內(nèi)，我校初步建立學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，形成學校為主渠道，黨政群齊抓共管、各部門各司其職、社會各方參與的

3、工作格局，營造全社會關心和支持青少年思想道德建設的良好風氣。社會對學校工作滿意度在90%以上。 2、德育管理人本化。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關系。 3、德育隊伍專業(yè)化。至2013年，班主任接受培訓，德育專職干部和德育課教師接受專業(yè)培訓；心理健康教育教師持證上崗。培養(yǎng)一批德育帶頭人。 4、德育評價科學化。力爭在三年內(nèi)，建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。 5、德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)，形成“愛國主義教育基地、青少年活動中心、社會實踐基地、校內(nèi)德育陣地”四大基地橫向溝通，保證 100%學生能參與基地活動

4、。 三、主要舉措 （一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學生思想道德素質(zhì) 1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合當?shù)氐拿褡逦幕?、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育活動，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育活動。 2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實中小學生守則、中學生日常行為規(guī)范（修訂），針對不同年齡段學

5、生的特點，分層施教。重點進行以責任感為主要內(nèi)容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責；養(yǎng)成教育應堅持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習慣，提高中小學生的道德素養(yǎng)。 3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“設誠信考場”、“當誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小

6、、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。 4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。要充分發(fā)揮市法制教育講師團作用，更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，構(gòu)筑一道預防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅實的后防線。學校要開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心

7、理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。 5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健

8、康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。 6、以學生全面發(fā)展為目標。加強對學生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程）、勞動與技術（勞動技術、信息技術、實驗操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個學生，著眼于學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。 （二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性 1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行

9、為和人格引導學生健康發(fā)展。要加強教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。要重視指導學生開展自我教育，充分發(fā)揮學生團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。學校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。 2、學科育人。學校要高度重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。

10、一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。 3、管理育人。人本化、規(guī)范化的管理是提高德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法治校，針對新形勢下的青少年學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理。進一步加大工作力度，采取堅決有效措施，切實減輕學生的課業(yè)負擔，為加強學生思想道德建設，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)造良好條件。 4、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。學校要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等

11、活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風。全市以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。 5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。要建立和完善社會實踐制度，落實課程安排的公益勞動、遠足鍛煉以及參加社會生活等方面內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會調(diào)查、舉辦夏令營等豐富多彩的課外活動，確保每年二周的社會實踐活動時間落到實處。 6、網(wǎng)絡育人。網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)

12、與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，充分認識網(wǎng)絡對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網(wǎng)絡信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。鼓勵學校利用校園網(wǎng)絡，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時要重視網(wǎng)絡污染、網(wǎng)絡犯罪等消極因素產(chǎn)生的負面影響，主動聯(lián)系有關部門，積極實施“綠網(wǎng)工程”，加強網(wǎng)吧管理，學校要趨利避害、疏堵結(jié)合，開展網(wǎng)絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。 7、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內(nèi)陳列室、活動室、宣

13、傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，學校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學校要主動與社區(qū)、街道及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設，共同為青少年學生創(chuàng)造健康、文明的社會大環(huán)境。 8、家庭育人。家庭在中小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校應主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，

14、提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、學生校外表現(xiàn)卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施教。要充分發(fā)揮市家庭教育講師團作用，充分利用報刊、廣播、電視等大眾媒體大力普及科學的家庭教育知識。 （三）加快德育基礎建設，厚實德育工作底蘊 1、德育課程建設。全面落實新課程要求，構(gòu)建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系，充分發(fā)揮思想品德課、思想政治課的主渠道作用，要注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學科中蘊涵的德育資源優(yōu)勢。要抓好綜合實踐活動課程實施，聯(lián)系本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實，引導學生參與實踐，增強體驗。 2、德育基地建設。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、

15、開辟場所”的德育基地建設思路，積極協(xié)調(diào)有關部門，建設和開辟一批德育基地，逐步建立以“愛國主義教育基地、社會實踐基地等德育基地網(wǎng)絡。 3、校園文化建設。要從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學積淀，通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關懷，實現(xiàn)環(huán)境育人，要為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想、靈感和才華。 （四）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展 1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，要針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育

16、研究機構(gòu)，配好專兼職德育科研教師，中小學生行為失范預警機制，學校、家庭、社會三位一體和諧育人機制，校園文化建設機制，生命教育促進機制，德育工作評價機制等六大德育工作機制研究。實行德育成果獎勵制，每年評選優(yōu)秀德育課題。 2、德育評價機制。抓住發(fā)展性督導評估和學生綜合素質(zhì)評價辦法改革這一有利時機，逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。 3、德育激勵機制。要從學校

17、、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校發(fā)展性督導評估、星級示范學校創(chuàng)建和各級各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘、工資晉升、競爭上崗、業(yè)務進修等掛鉤，與學生的先進評比、素質(zhì)評定和升學等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。（五）落實德育保障，推進德育工作穩(wěn)步發(fā)展 1、思想保障。要把組織學習中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和胡錦濤總書記的講話精神，作為今后幾年廣大干部、教師學習的重要內(nèi)容，大力引導學校深入開展教育思想大學習、大討論活動，充分認識加強和改進中小學生思想道德建設的重要性和緊迫性；要引導全校教師上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。2009年開始，每年將通過舉辦德育專題講座、組織優(yōu)秀德育案例評選、開設德育培訓講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。 2、組織保障。認真貫徹落實市委、市政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見的目標任務分工，建立學校德育工作領導小組，建立完善德育工作領導小組統(tǒng)一指揮、責任部門組織協(xié)調(diào)、相關部門各司其責、全社會積極參與的工作機制。發(fā)揮團隊組織作用，積極開展豐富多彩的德育