《網(wǎng)上呼救》教學(xué)設(shè)計(jì) (二年級(jí)下冊(cè)) _2

1、網(wǎng)上呼救教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道她的神奇，和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技的熱情。3、體會(huì)人與人之間的互信互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解“聊天室、互聯(lián)網(wǎng)”等詞語(yǔ)的含義，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有初步的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)文中的生字；2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、你了解“電腦網(wǎng)絡(luò)”嗎？集體交流。課件播放網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)。2、今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)網(wǎng)上救援的真實(shí)故事。（板書課題）（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知。三、精讀課文，讀中感悟。1

2、、學(xué)習(xí)課文的第一至第八自然段，感悟第一個(gè)問(wèn)題：芬蘭的蘇珊在什么情況下發(fā)出求救信號(hào)的？蘇珊為什么發(fā)出求救信號(hào)？指名讀相關(guān)句子。（反復(fù)煉讀第六自然段，聯(lián)系生活理解“灼痛”“兩肋”“急促”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)蘇珊突然發(fā)病的感受，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種感覺）蘇珊為什么用“黑色粗體大字”發(fā)出求救信號(hào)？桑恩看到蘇珊的求救信號(hào)后態(tài)度是怎樣變化的？小結(jié)過(guò)渡：蘇珊在非常危急的情況下選擇了用互聯(lián)網(wǎng)求救，她是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅诉h(yuǎn)隔萬(wàn)里卻富有同情心的桑恩。2、學(xué)習(xí)九至十八自然段。感悟第二個(gè)問(wèn)題：美國(guó)的小男孩桑恩是怎樣幫助蘇珊獲救的？（1）默讀課文，邊讀邊思考，然后小組交流：桑恩通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)幫助蘇珊，分別做了些什么？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）（2）全班交流3、分角色朗讀課文4、教師總結(jié)：四、延伸拓展，實(shí)踐活動(dòng)1、蘇珊的獲救，互聯(lián)網(wǎng)固然起到了重要的作用，但也跟蘇珊的沉著與智慧是分不開的，這也告訴我們一個(gè)道理，遇到危險(xiǎn)要懂得利用身邊的事物進(jìn)行自救，現(xiàn)在我們一起來(lái)看個(gè)小故事吧?。ㄕn件播放：鞋子的故事）2、通過(guò)網(wǎng)上呼救這個(gè)故事，我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你還可