小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)年月日

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生自備年歷卡一套。2、讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和交流的能力。二、 教學(xué)課題知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)大月小月，了解平年、閏年知識(shí)及簡(jiǎn)單的判斷方法。能力目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。2、在本節(jié)課的教學(xué)中通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)、同位交流等組織形式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生的主

2、動(dòng)發(fā)展。使學(xué)生從小就學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、 教材分析年月日是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)6163頁內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索年月日的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法。確定課堂教學(xué)形式和方法。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位，如年、月等，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中

3、，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本課注意選取和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，然后利用年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、月、日，平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天，介紹了拳頭法和記大月的歌訣。另外在練習(xí)中還安排了小組合作活動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生喜歡的游戲等。學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是建立以上基礎(chǔ)上

4、，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形的排列規(guī)律。這節(jié)課不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動(dòng)地去探求知識(shí)，發(fā)展思維。 四、 教學(xué)方法1、根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，改變過去以知識(shí)為中心，把能力培養(yǎng)作為教學(xué)核心目標(biāo)來考慮，使能力培養(yǎng)和知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的進(jìn)行能力培養(yǎng)。2、抓住兒童的特點(diǎn)，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過游戲、活動(dòng)、合作等手段，及教師幽默的語言親切的舉止、與學(xué)生平等的交流等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。3、整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師只起到牽線搭橋的作用。讓學(xué)生通過

5、活動(dòng)、討論、探討親身參與知識(shí)的形成過程中，這樣的課堂教學(xué)使學(xué)生掌握了主動(dòng)權(quán)。對(duì)知識(shí)的掌握不是靠老師的灌輸而是自己參與學(xué)習(xí)的結(jié)果，不但能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲取了主動(dòng)得到知識(shí)的自豪感。培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)中，我特別注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)升華到實(shí)際應(yīng)用中，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味性，從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，從而喜歡數(shù)學(xué)。五、 教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)大月小月，了解平年、閏年知識(shí)及簡(jiǎn)單的判斷方法。一、出示課件，談話導(dǎo)入新課。談話：春天到了，天漸漸暖起來。

6、小朋友都喜歡到戶外活動(dòng)?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景你想到什么？（3月12日植樹節(jié)）出示圖片【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=68_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%D6%B2%CA%F7%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=38像這樣有意義的日子你還知道哪些？學(xué)生各抒己見。同學(xué)們都知道2008年的奧運(yùn)會(huì)將在中國的北京舉辦

7、，那么申奧成功在那一天？（2001年7月13日），對(duì)，這一天是2001年7月13日北京時(shí)間夜晚10時(shí)，由當(dāng)時(shí)的奧委會(huì)主席薩馬蘭奇向全世界人民莊嚴(yán)宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國首都北京舉辦。當(dāng)時(shí)場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的所有中國人都沸滕了，他們控制不住自己的喜悅，有的高聲叫起來，有的跳起來，多么激動(dòng)人心?。∧阒烙涗涍@一神圣時(shí)刻，用到了哪些時(shí)間單位？（年月日）引起學(xué)生探求知識(shí)的欲望。好今天我們就一起來探討有關(guān)年月日的知識(shí)。板書課題年、月、日二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)年月日1、師：日常生活中我們經(jīng)常接觸到年月日的知識(shí)，年月日是比較大的時(shí)間單位，你對(duì)年月日有哪些了解？請(qǐng)小組同學(xué)互相說說看。2、指名回答。3、師小結(jié)：同學(xué)

8、們說出了自己對(duì)年月日的了解，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的年歷卡片，觀察研究一下。（課件出示活動(dòng)要求：1.拿出自己準(zhǔn)備好的年歷，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)年月日的哪些知識(shí)？2.同桌之間交流觀察結(jié)果。）（教師參與學(xué)生小組討論）4、匯報(bào)交流，結(jié)合學(xué)生的回答，并板書：一年有十二個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二31天四、六、九、十一 30天二月 28天或29天5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：現(xiàn)在你對(duì)年月日有哪些更深入的了解？6、練習(xí)（課件出示：醫(yī)生對(duì)小寶寶的媽媽說：勞動(dòng)節(jié)的前一天帶寶寶來打預(yù)防針，到底指的是什么時(shí)候呢？）（二）讓學(xué)生愉快記憶大、小月的方法。1、討論幾個(gè)月天數(shù)的方法：怎樣準(zhǔn)確地記住一年中每月的天數(shù)呢

9、？請(qǐng)把自己的想法和身邊的同學(xué)說一說，看誰的方法更棒。2、反饋交流，你是怎樣記的？不看黑板，你能準(zhǔn)確地說出一年中每月的天數(shù)嗎？結(jié)合學(xué)生說出的記憶方法，出示兒歌：一、三、五、七、八、十、臘。三十一天永不差。并說明：臘月就是指十二月。3、介紹拳頭點(diǎn)數(shù)法：【百度視頻】拳頭法/u50/v_NTQ5NTkyOTU.html（1） 用我們左手的拳頭，也可以來記一年中每月的天數(shù)。（屏幕出示左拳頭）拳頭上有凸起和凹下，現(xiàn)在，我們從這里開始（鼠標(biāo)指食指凸起的地方）在凸起和凹下地方依次標(biāo)上一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、（出示一、二、三、四、五、六、七）然后從這里開始（鼠標(biāo)

10、指食指凸起的地方）依次標(biāo)上八月、九月、十月、十一月、十二月（出示八、九、十、十一、十二）。（2）引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)拳頭上凸起的地方凹下的地方和每月的天數(shù)有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生說出凸起的地方，每月是31天，我們把它它們叫做大月。凹下的地方，除二月外，每個(gè)月是30天。我們把它們叫做小月。二月是個(gè)特殊月，有的年份是28天，有的年份是29天，補(bǔ)充板書。大月 小月 （3）學(xué)生嘗試用拳頭記各月的天數(shù)。對(duì)拳頭記憶大小月的方法感到新奇無比，但其方便操作。你們會(huì)數(shù)了嗎？同桌互相數(shù)數(shù)看。(4)反饋，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面我們就一起來做一個(gè)游戲好嗎？聽老師的口令，老師任意說出一個(gè)月份，如果是

11、大月你就舉右手，如果是小月你就舉拳頭，如果既不是大月有不是小月你就坐好。準(zhǔn)備開始：2月 8月 10月 11月 （三）通過發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)，研究平年、閏年。師：我們把2月28天的這一年叫平年，2月是29天的這一年叫閏年。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：課件出示：20022012年2月份天數(shù)表。師：你能根據(jù)表中各年份2月的天數(shù)說一說這些年份中那些年份是平年、那些年份是閏年嗎？學(xué)生回答后教師進(jìn)一步設(shè)疑。師：同學(xué)們你們知道中華人民共和國成立于那一年嗎？這一年是平年還是閏年？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察20022012年年歷表發(fā)現(xiàn)平年、閏年與公歷年份的關(guān)系。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察一下20022012年歷表，看一看平年與閏年出現(xiàn)的

12、次數(shù)有規(guī)律嗎？學(xué)習(xí)小組交流一下。學(xué)生討論、交流、教師指導(dǎo)。師：通過上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)閏年的年份有什么規(guī)律呢？學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到公歷年份與4的關(guān)系。得出：每4年中有一個(gè)閏年的結(jié)論。出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀察。師：平年、閏年的年份到底與4有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：課件出示：20024=5002 20034=5003 20044=501 20054=5011師：通過上面的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你能根據(jù)上面的結(jié)論判斷哪些年份是平年、哪些年份是閏年嗎？試試看。媒體展示：根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。1982年 19824=4952 1936年 19364=4841973年 19734=4931

13、2008年 20084=502學(xué)生口答后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。師：同學(xué)們可真聰明，那么平年、閏年到底與公歷年份有什么關(guān)系呢？我們來看看科學(xué)家是怎樣說的？媒體展示：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。 師；為什么一般都是閏年，而不說一定都是閏年呢？這一般是什么意思呢？生答：還有特殊情況。師：到底有什么特殊情況呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下課本62頁最下面的內(nèi)容。生看課本。師出示平年和閏年的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)?！景俣纫曨l】平年閏年的知識(shí)/u14/v_NjY0NDMyMTA.html師：掌握了這一規(guī)律以后判斷平年、閏年就方便得多了。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起到數(shù)學(xué)門診部里看看好嗎？

14、門診部里來了三位動(dòng)物朋友，它們?yōu)槠侥?、閏年的問題爭(zhēng)論不休。小牛說：我用1992年除以400來判斷1992年是平年還是閏年。小狗說：我用1987年除以400來判斷1987年是平年還是閏年。小雞說：我用2000年除以400來判斷2000年是平年還是閏年。同學(xué)們幫他們?cè)\斷一下誰說得對(duì)嗎？（四）教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù)。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道大月和小月的天數(shù)總是固定不變的，那么只有二月份，閏年的二月比平年的二月多1天，如果老師讓你求一年的天數(shù)，你會(huì)求嗎？思考全年有多少天，并實(shí)際算一算?？稍谌鄬W(xué)生計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)不同算法進(jìn)行討論，可歸納出計(jì)算平年、閏年天數(shù)的簡(jiǎn)便方法。歸納板書平年有365天，閏年有3

15、66天。（五）、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，智慧老爺爺忍不住要考考大家了，下面我們一起到聰明里去看看好嗎？課件出示：一、真真假假1、 每年都有365天。2、 一年有7個(gè)大月，4個(gè)小月。3、 25個(gè)月是2年零5個(gè)月。4、 小明的爸爸是4月的最后一天4月31日從北京回來的。5、 公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。二、做一做。今年的一、二、三月共有多少天？三、想一想小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）（六）課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？最后老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)古老的謎語最長(zhǎng)又最短，最快又最慢，最多又最少，最便宜又最寶貴的是什么？（時(shí)間）既

16、然時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間？（珍惜時(shí)間）我們要珍惜每一年，每一月，每一日。（七）布置作業(yè)：制作2012年一月份的月歷。附板書設(shè)計(jì)：年 月 日一年 12個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天（4、6、9、12）叫小月 30天（閏年） 2月 29天（全年有366天）（平年） 2月 28天（全年有365天）六、 教學(xué)反思反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)： 學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累。但需要關(guān)注的是，不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識(shí)應(yīng)該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯(cuò)誤的理解，但是都

17、為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課學(xué)習(xí)新知時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)嘗試題自學(xué)年歷，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從年歷中發(fā)現(xiàn)各月的天數(shù)。從而探索出大月、小月等知識(shí)。所以本節(jié)課的新知識(shí)是在教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀察、比較、嘗試練習(xí)、討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)完成的。通過實(shí)物演示、投影等各種教學(xué)手段，變靜為動(dòng)，由抽象到直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了以練習(xí)為主線的自學(xué)方法。這節(jié)課的不足之處是：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠，探究學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生的組織還做的不夠，個(gè)別學(xué)生沒有按教師的指令井然有序的活動(dòng)，活中顯亂。還有一點(diǎn)是本科的容量較大，時(shí)間比較緊張?；谝陨喜蛔?，我會(huì)在課改的同時(shí)，進(jìn)一步克服，努力培養(yǎng)學(xué)生“自能”學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，做到真正意義上的合作學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學(xué)習(xí)的