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文檔簡介
1、教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點解決重難點的措施方法教學方法教學用具紙船和風箏教案設(shè)計課題23、紙船和風箏討論記錄課時2 課時上課時間教學建議知識與技能 :1、認識 11 個生字,會寫 8 個生字。2、默讀課文,體會小松鼠和小熊之間的友誼。過程與方法:通過感悟課文,對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。情感態(tài)度與價值觀:引導學生正確交朋友和維護友誼。1、識記本課生字,書寫生字;正確區(qū)分“飄”與“漂”。2、會默讀課文。通過理解課文內(nèi)容,感受友情帶來的快樂,學會交朋友。1、借助插圖、語言環(huán)境、形聲字的規(guī)律識字河學詞。2、體會松鼠河小熊的心情,讀出自己的感受。3、自讀與討論相結(jié)合,體會松鼠河小熊的心情
2、,感受他們之間真摯的情誼。教法:引導法、點撥法。學法:合作探究法。多媒體課件第一課時課時目標:1、會認 11 個生字;會寫8 個生字;掌握多音教學設(shè)字“扎、漂”。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。一、歌曲導入( PPT1-3)1、播放歌曲找朋友,引出新課。2、紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天,他們倆為了一點小事吵了一架,山頂上再也看不到飄蕩的風箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。那小熊和松鼠還會不會和好呢?讓我們一起走進課文中看看吧!二、認識生字、詞語1、教師介紹風箏的資料。( PPT4)2、課件出示“我會認”中的生字,小組里交流計識字的方法。(ppt5-13 )思3、開展小
3、組識字方法交流。4、設(shè)置識字情境:“摘果子”游戲,鞏固識字。5、游戲識字:先在心里認一認果子上的生字,注意分清平舌音和翹舌音。當同學摘果子讀字音的時候,聽清他的讀音,讀正確的時候再找出自己桌路面上相同的字卡,最后舉起字卡大聲讀一讀。6、重點學習“抓”和“哭”兩個字。7、對比“抓”和“扎” ,觀察并交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?三、指導書寫生字( ppt14 )1、出示我會寫中的生字,學生認真觀察。2、指導學生自主完成“我會寫”中其余6 個生字。3、教師范寫,學生描紅、臨寫。4、教師巡視指導。課堂小結(jié)通過今天的學習,同學們都學會了什么,誰來說一說?作必做題1、書寫本課生字。業(yè)2、有感情地朗讀課文。布選做題
4、和你的好朋友一起唱唱歌。置板23紙船和風箏書折紙張祝扎抓但哭設(shè)計課后反思課時課時目標教學設(shè)計思路第二課時1、指導學生有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。2、引導學生正確交朋友和維護友誼。一、復習導入1、開火車讀讀本課的生字。2、讀得好的學生,教師要及時表揚。二、走進課文( ppt15-27 )1、朗讀課文 , 讀準字音,讀通課文,想一想,本文寫了一件什么事?2、學生自由讀文,交流匯報。(本文寫松鼠和小熊通過紙船和風箏成為了好朋友,在吵架后又借紙船和風箏和好的故事)。3、默讀課文,思考下列問題。( 1) 松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?(松鼠用紙船向小熊表示友好,小熊很高興;然后小熊也送了松鼠
5、一只風箏,松鼠收到后也非常開心。它們就這樣成為了朋友。)( 2)松鼠和小熊收到對方的禮物后各有什么反應?(小熊拿起紙船一看, 樂壞了。紙船里放著一個小松果,松果上掛著一張紙條,上面寫著:“祝你快樂!”松鼠一把抓住風箏的線一看,也樂壞了。風箏上掛著一個草莓, 風箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”)( 3)吵架后,小熊、小松鼠是怎么教做的?(小熊很難過。他還是每天扎一只風箏,但是不好意思把風箏放起來, 就把風學箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙設(shè)船,他也不好意思把紙船放進小溪, 就把紙船放到屋頂上。)( 4)小朋友們,是誰先主動提出和計好的?(過了幾天,松鼠再也受不了啦。他思在一只折好的紙船上寫了一句話: “如果你愿意和好,就放一只風箏吧! ”他把這只紙船放進了小溪。)路( 5)最后松鼠和小熊和好了嗎?4、練習鞏固。(ppt28)三、指導朗讀課文1、分角色朗讀課文, 體會松鼠和小熊的友情。2、學生自由讀自己喜歡的部分。3、指名展示讀,教師及時指導朗讀。課堂小結(jié)同學們,你們在生活中有沒有遇到跟朋友吵架的時候呢?互相說說吧。作必做題1、完成同步練習冊中的習題。業(yè)
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