安徒生童話閱讀指導課

1、閱讀指導課安徒生童話賀彬指導目標1、通過對安徒生童話的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。2、學會并運用課外閱讀的方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀的過程中體會到讀書的快樂。3、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。指導課時：一課時教學重點：交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣，提高學生的閱讀理解能力。教具：多媒體課件一、課前熱身：書籍，是開啟智慧大門的鑰匙，是人類進步的階梯。一個孩子健全的心靈，總離不開科學知識、純潔文字、活潑思想。好書，是孩子們健康成長的良師益友。古人說：“一日不讀書，百事荒蕪”；“讀萬

2、卷書，行萬里路”；“讀書破萬卷，下筆如有神”等等，都道出了讀書的重要性和必要性。自從我們學校每星期五開展大閱讀以來，我們學校不僅書籍多起來了，而且班級的書柜里藏書也多起來了。現在大家看書的機會多了，看的書也多了，讀書可以增長我們的知識，陶冶我們的情操。自古以來有許多讀書的名言（比如：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光” 兒童文學作家秦文君所說：“文學就像一扇窗，長在孩子美好的心靈中，推開它，心靈變得敞亮許多，如同看到人生的鮮花撲面，陽光普照，遠離庸常，走向高尚。” ） 2、請同學們回憶一下，你都讀了哪些童話故事，能說一說題目嗎二、進入活動主題（一）、

3、談話激趣1、你們讀了那么多的童話故事，我想同學們一定想把童話故事說一說2、我給大家?guī)砹藥讖垐D片，請同學們看一下，能不能說一說故事的題目（能不能回憶起來?；蛘f故事題目，或說出主要內容、說說讀后都感受到了什么、喜歡哪個人物、喜歡他的什么等等）（二）、了解安徒生1、你們知道這些美麗動人的童話都是誰寫的嗎？安徒生是一位童話大師，他給我們留下了一筆文學財富，他是童話界的一顆耀眼的珍珠，今天這堂課我們就一起走進安徒生，走進他那奇妙的童話世界，重溫他那親切感人的經典故事。2、出示材料，了解安徒生生平簡介。 老師這有一份安徒生的資料，大家來看一看。?（出示安徒生資料）從這份資料中，你了解到了什么？（生自由談

4、）從前面的材料中，我們了解到安徒生的生活是艱苦的，他一生都在旅行，沒有成家，而是把朋友的家當成自己的家，但是他卻憑著堅強的毅力，好學的精神，用手中的筆寫下了一個又一個美麗動人的童話，從他的作品中，我們感受到了家的溫暖，愛的永恒，感受到他對真、善、美不懈的追求。他對童話世界的影響和貢獻是絕無僅有的。（三）、讀書方法指導：1、這么美的童話，要想讀好可不容易，當拿到一篇童話的時候，你會怎樣去讀呢？有什么好的方法或建議要告訴同學的？ 2、暢談學習方法：指名說并隨機板書（粗讀故事，概括大意；劃出自己喜歡的好詞、好句、好段，讀一讀，寫一寫，記一記；不理解的聯(lián)系上下文理解或查工具書；找一找這個童話的主人公是

5、誰，體現了他的什么精神品質；把自己讀了這個童話后的感受和體會寫下來）3、小結：是啊，讀書的方法很多很多，每個人的學習都有不同，每種方法的效果也有差異，但是不管用什么方法，只要是可以幫助自己閱讀，提高自己能力的方法，那就是好的讀書方法。1、聽了大家的回答，老師感覺大家都有自己獨特讀書方法，老師把大家的方法總結一下。同學的智慧是無窮的。4、安徒生童話是人的一生中不可不讀的書，當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎？出示“閱讀前言、序言、內容提要”等等。（總結） 閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時候

6、，也可以先去讀這些內容， 3、 除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內容？讀厚是什么意思4、 繼續(xù)交流其他的讀書方法？制定讀書計劃、然后給自己擬定一個讀書計劃，并按期看完。有不了解處，或請教老師或者家長，還可以隨手寫簡要的筆記，其實讀書，既要養(yǎng)成良好的習慣，還要有正確的方法。不僅是讀安，讀任何一本書都要這樣做。（四）、賞讀1. 導入：安徒生的童話里經典的故事有很多，今天我們就來讀一讀他的童話。下面就請同學們用剛才介紹的方法，或是自己喜歡的方式去品讀吧。邊讀邊想：或說出

7、主要內容、說說讀后都感受到了什么、喜歡哪個人物、喜歡他的什么等等）注意用什么方法去讀的讀著這個童話，你讀到了什么，又感受到了什么（自由讀童話）2、集中交流你對小女孩兒有什么印象？文章圍繞哪幾部分寫的？（師導引出：三部分：賣火柴-擦燃火柴- 凍死街頭）學生讀賣火柴部分，讓學生談自己的體會？（回到文本中，抓住詞句、修辭甚至標點符號）學生認為小女孩非常冷，可憐。抓住文中的句子如：又黑又冷的晚上，赤著腳在街上走著。一雙小腳凍得青一塊紅一塊、哆哆嗦嗦的往前走。在墻角坐下來，蜷縮成一團，他覺得更冷了。等句子。（讓學生整體理解外，更應抓重點的詞語來談。）討論：這幾個句子在冷的程度上有什么不同？（感受到小女孩

8、兒的可憐）。四次擦燃火柴的情景3、下面就請同學們把剛才所感受到和體會到，趕緊記錄到閱讀卡上吧?。▽W生自由討論，并填寫閱讀卡） 4、生集中交流，穿插介紹社會背景及寫作背景。 （五）、總結閱讀方法1、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，不僅可以增長我們的知識，拓展我們的見聞，更可以讓我們從中得到啟迪，獲得力量和勇氣。2、哪位同學能說一說，這節(jié)課我們是怎么讀這篇童話的？（師生一起總結。）3、安徒生寫的童話還有很多很多，一篇篇都寫得很美很美，比如野天鵝、小意兒達花以后同學們就可以用我們剛剛學到的這些方法去讀童話了。（六）、延伸 1、安徒生是世界童話大王，他的童話故事很值得一看，你們愿意去品讀嗎？安徒生童話是永恒的經典，他屬于永遠，老師這就有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀