部編版七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計語文

1、散步學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 在閱讀中理解文意，品味語言，理解尊老愛幼的傳統(tǒng)美德并懂得珍愛親情。預(yù)習(xí)案1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 （注意：讀準(zhǔn)字音、讀出感情、基調(diào)舒緩而歡愉，準(zhǔn)備課堂上展示。 ）2. 基礎(chǔ)知識練習(xí)：(1) 給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。咕咕（）背著（）水泡（）拆散（）( o) 過(l n l n) 分（ q）（ sh）時（2）解釋下列詞語。熬：信服：酷冬：分歧：霎時：各得其所：3. 整體感知課文。本文是寫的一篇散文。文章寫了的故事，反映了_的主題。4. 選擇自己最欣賞的語句，畫一畫，讀一讀，并想想喜歡的理由。 （準(zhǔn)備課堂展示）5. 閱讀本文后

2、，你有哪些疑問，請及時記錄下來。 （準(zhǔn)備課堂交流）探究案1. 請你試著給文章再擬一個標(biāo)題，并說明你的標(biāo)題能夠表示你讀出了課文的味道。2. 本文的語言富有表現(xiàn)力，請同學(xué)們選擇自己最欣賞的語句，有感情的讀一讀，并說說喜歡的理由，在文中圈點標(biāo)注。訓(xùn)練案基礎(chǔ)題：1. 根據(jù)課文在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~語。這南方初春的田野！大塊小塊的（）隨意地鋪著，有的（）有的（） ；樹上的（）也密了；田野里的冬水也（）起著水泡，這一切都使人想著一樣?xùn)|西（）。2. 下列分析不正確的一項是（）A. 題目是從文章主要事件的角度確定的。 . 作者精心選材，以小見大。以“背”為線索反映出家庭成員間的和諧關(guān)系。宣揚這種敬老愛幼的“文化

3、精髓”正是作者的寫作意圖。文章的第一人稱敘事視角，既讓讀者感到真實親切，又強(qiáng)化主體意識，突顯使命感。本文語言平易樸實，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給人怡人的印象，預(yù)示著前方是一片美好的前途。提高題：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我

4、想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。 ”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。 ”母親對我說。1. 母親改變主意不走大路而走小路的原因是。2. “強(qiáng)壯”和“高大”能否互換？為什么？_。3“一霎時我感到了責(zé)任的重大”中的“責(zé)任的重大”，其具體內(nèi)容是什么？_。拓展題：面對面，說一說：那一次，你真讓我感動親情是永遠(yuǎn)鮮綠的長青藤，需要你我他用真心愛心和孝心去灌溉。父母沉甸甸愛的細(xì)節(jié)，孩子小小的感恩行動