自學(xué)考試小學(xué)藝術(shù)教育歷年真題(2004-2011)大全(含答案)

1、.2004年4月福建自考小學(xué)藝術(shù)教育試卷.;.2004年4月福建自考答案小學(xué)藝術(shù)教育.;2005年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷(課程代碼6230)本試卷滿分l 00分，考試時(shí)間l 50分鐘?？偡诸}號(hào) 一 二三 四 五核分人題分20 201521 24復(fù)查人得分一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的 請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú) 分。 1在藝術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)用“熱情”的言語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)，這“熱情”體在【 】 A“對(duì)” B“正確” C“再體會(huì)體會(huì)” D“我?guī)湍恪?2中小

2、學(xué)課外藝術(shù)活動(dòng)自身的最主要任務(wù)和目的是 【 】 A讓學(xué)生獲得創(chuàng)新的意識(shí) B讓學(xué)生獲得愉悅的體驗(yàn) C讓學(xué)生獲得真理的知識(shí) D讓學(xué)生獲得參與的機(jī)會(huì) 3藝術(shù)教師素質(zhì)的高低與否，首先取決于 【 】 A藝術(shù)水平的高低 B教育水平的高低 C道德水平的高低 D專業(yè)技能水平的高低 4在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，最常用的藝術(shù)融合的教學(xué)形式是 【 】 A音樂(lè)與舞蹈 B音樂(lè)與美術(shù) C美術(shù)與詩(shī) D美術(shù)與化妝表演 5學(xué)校美育的最重要內(nèi)容和最主要途徑是 【 】 A道德教育 B智力教育 C體驗(yàn)教育 D藝術(shù)教育 6成功的藝術(shù)教育的標(biāo)志是 【 】 A提高全體學(xué)生的理論水平 B提高全體學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)C提高全體學(xué)生的技能技巧 D提高全體學(xué)生

3、的文化素養(yǎng) 7真正的藝術(shù)教育不同于其他教育的一個(gè)最鮮明的特點(diǎn)是 【 】 A其教育過(guò)程更能給人以快樂(lè)和享受 B其教育過(guò)程更能給人以知識(shí)和技能 C其教育過(guò)程更能給人以興趣和智慧 D其教育過(guò)程更能給人以沖動(dòng)和振蕩 8培養(yǎng)藝術(shù)尖子也應(yīng)該是普通教育的職責(zé)之一，但培養(yǎng)尖子的途徑主要是 【 】 A課內(nèi) B課間 C課外 D課程 9藝術(shù)教育的主渠道是 【 】 A課堂教育 B課外藝術(shù)活動(dòng) C理論教學(xué) D技能訓(xùn)練 lO今天，我們著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教學(xué)的最主要任務(wù)和目標(biāo)是 【 】 A培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)知識(shí) B培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能 C培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣 D培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受 11名符其實(shí)的中小學(xué)藝術(shù)教育就應(yīng)該注重 【 】 A教師的

4、主動(dòng)參與 B學(xué)生的主動(dòng)參與 C教師的主導(dǎo)作用 D學(xué)生的被動(dòng)參與 12中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)應(yīng)盡可能地 【 】 A在課外活動(dòng)中結(jié)合進(jìn)行 B在課內(nèi)活動(dòng)中結(jié)合進(jìn)行 C在藝術(shù)活動(dòng)中結(jié)合進(jìn)行 D在思想教育中結(jié)合進(jìn)行 13“人人都需要藝術(shù)，人人都應(yīng)該成為藝術(shù)家”。這里所指的“藝術(shù)家”是 【 】 A職業(yè)藝術(shù)家 B大眾藝術(shù)家 C業(yè)余藝術(shù)家 D特殊藝術(shù)家 14德國(guó)哲學(xué)家蘇珊朗格認(rèn)為，人類生命形式有四個(gè)基本特征，即有機(jī)統(tǒng)一性、運(yùn)動(dòng)性、節(jié) 奏性、生長(zhǎng)性，這些特征都可以在藝術(shù)形式中相應(yīng)地找到，這就說(shuō)明藝術(shù)形式和生命形式之間具有 【 】 A同質(zhì)的關(guān)系 B等量的關(guān)系 C同構(gòu)的關(guān)系 D等同的關(guān)系 15衡量當(dāng)代人

5、類生活質(zhì)量高低的一個(gè)重要尺度是 【 】 A發(fā)展需要的滿足與否，保持與否 B享受需要的滿足與否，保持與否 C生存需要的滿足與否，保持與否 D藝術(shù)需要的滿足與否，保持與否 16德國(guó)哲學(xué)家康德，他把教育視為藝術(shù)，主要是指教育要有藝術(shù)般的 【 】 A發(fā)展性 B創(chuàng)造性 C超前性 D靈活性 17藝術(shù)化的藝術(shù)教育重在 【 】 A以情動(dòng)人 B以理服人 C。以育化人 D以美育人 18藝術(shù)教育的主要任務(wù)是 【 】 A促進(jìn)學(xué)生感性理性的成長(zhǎng) B促進(jìn)學(xué)生非感性非理性的成長(zhǎng) C促進(jìn)學(xué)生感性的成長(zhǎng) D促進(jìn)學(xué)生理性的成長(zhǎng) 19藝術(shù)教學(xué)的參與原則重在參與和體驗(yàn)，而藝術(shù)審美體驗(yàn)的一個(gè)重要特點(diǎn)在于它的【 】 A外在性 B內(nèi)在性

6、C。模仿性 D觀賞性20藝術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用，這就要求教師在藝術(shù)活動(dòng)中充當(dāng) 【 】 A公正的評(píng)判者 B冷眼的旁觀者 C熱情的支持者 D平等的參與者二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共lO小題，每小題2分，共2()分) 在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的 請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未 選均無(wú)分o21藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為 【 】 A藝術(shù)的特點(diǎn) B專業(yè)的特點(diǎn) C業(yè)余的特點(diǎn) D中小學(xué)教育的特點(diǎn) E全民教育的特點(diǎn)22藝術(shù)教育中包含著思想政治教育的因素，但不能把思想政治教育當(dāng)作 【 】 A藝術(shù)教育的直接目的 B藝術(shù)教育的手段 C藝術(shù)教育的內(nèi)容

7、D藝術(shù)教育的核心 E藝術(shù)教育的途徑23下列哪些原則不屬于藝術(shù)教學(xué)所獨(dú)有的原則? 【 】 A教育原則 B情感原則 C融合原則 D科學(xué)原則 E愉悅原則24中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)所慣用的“聽(tīng)講式”教學(xué)法，雖然也有學(xué)生參與，但這種參與是屬于 【 】 A聽(tīng)覺(jué)參與 B觸覺(jué)參與 C主動(dòng)參與 D被動(dòng)參與 E促動(dòng)參與25在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，不能導(dǎo)致師生情感融合的因素有 【 】 A學(xué)生的主動(dòng)參與 B師生的促動(dòng)參與 C學(xué)生的被動(dòng)參與 D教師的平等參與 E教師的被動(dòng)參與26在教育史上，不屬于奧爾夫教學(xué)法特點(diǎn)的是 【 】 A綜合性 B情感性 C教育性 D啟發(fā)性 E科學(xué)性27藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑不應(yīng)該是 【 】 A模仿 B參與 C觀賞

8、D評(píng)判 E旁觀28藝術(shù)的價(jià)值主要不是體現(xiàn)在 【 】 A藝術(shù)的益智價(jià)值 B藝術(shù)的求真價(jià)值 C藝術(shù)的求善價(jià)值 D藝術(shù)的審美價(jià)值 E藝術(shù)的健體價(jià)值29要使學(xué)生全面和諧的發(fā)展，最好的中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)該是那種使學(xué)生受到【 】 A最好的道德教育 B最好的科學(xué)教育 C最好的智力教育 D最好的藝術(shù)教育 E最好的文化教育30中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化問(wèn)題具體反映在 【 】 A人們對(duì)藝：術(shù)教育的本質(zhì)和目的的理解與確定上錯(cuò)位 B將藝術(shù)教育納入德育的范疇 C將藝術(shù)教育納入智育的范疇 D藝術(shù)教育成為其他方面教育的附庸 E將藝術(shù)教育朝專業(yè)化目標(biāo)發(fā)展三、詞解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）31.教育32.藝術(shù)教育

9、不藝術(shù)33.藝術(shù)教學(xué)的參與原則 四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，任選三題作答，每小題7分，共21分）如果作答四題，只按前三題評(píng)分。34.藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中愉悅性特征表現(xiàn)在哪些方面？35.怎樣才能成為一名稱職的藝術(shù)教師？36簡(jiǎn)述藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中的地位。37.如何提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位？五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）38.試用教學(xué)實(shí)例說(shuō)明為什么 中小學(xué)藝術(shù) 教育要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)藝術(shù)興趣？39.美國(guó)心理學(xué)家羅斯徹1994年8月宣布了她的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：“把19名上音樂(lè)課的學(xué)前兒童與14名不上音樂(lè)課的同班兒童進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較，8個(gè)月后，上音樂(lè)課的兒童的空間智商有46%的

10、提高，而不上音樂(lè)課的兒童僅有6%的改善”。問(wèn)：（1）這一實(shí)驗(yàn)表明了什么？ （2）試結(jié)合有關(guān)藝術(shù)教育的理論，說(shuō)明加強(qiáng)藝術(shù)教育的重要性。2005年10月自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷答案(課程代碼6230)2006年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷(課程代碼6230)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未遺均無(wú)分。1.教育藝術(shù)是一門最復(fù)雜、最難把握的綜合藝術(shù)，與其它形式的藝術(shù)相比，它注重對(duì)【 】 A藝術(shù)創(chuàng)造性的理解和把握 B藝術(shù)技能的理解和把握 C

11、藝術(shù)知識(shí)的理解和把握 D藝術(shù)技巧的理解和把握2學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的主要?jiǎng)恿κ?【 】 A藝術(shù)感受 B藝術(shù)知識(shí) C藝術(shù)興趣 D藝術(shù)技能3世界著名的教學(xué)法都非常強(qiáng)調(diào)參與性，匈牙利科達(dá)依教學(xué)法要求每個(gè)人都進(jìn)入到自己歌唱的聲部里，這強(qiáng)調(diào)的是 【 】 A運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和言語(yǔ)知覺(jué)的共同參與 B聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)知覺(jué)的共同參與 C視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的共同參與 D聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的共同參與4藝術(shù)教學(xué)的參與原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的主動(dòng)參與和促動(dòng)參與。促動(dòng)參與是一種積極的 【 】 A平等參與 B互動(dòng)參與 C被動(dòng)參與 D主動(dòng)參與5學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件是 【 】 A藝術(shù)參與 B藝術(shù)興趣 C藝術(shù)品質(zhì) D藝術(shù)意志6長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)藝術(shù)

12、教育的評(píng)價(jià)是不十分全面和科學(xué)的，其中的一個(gè)突出表現(xiàn)是 【 】 A只求手段，不求動(dòng)機(jī) B只求動(dòng)機(jī)，不求結(jié)果 C只求結(jié)果，不看過(guò)程 D只求結(jié)果，不看手段7藝術(shù)教育的輔德、益智功能的發(fā)揮是有條件的，那就是藝術(shù)教育必須通過(guò) 【 】 A欣賞這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用 B審美這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用 C愛(ài)好這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用 D情緒這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用8真正的藝術(shù)教育不同于其他教育的一個(gè)最鮮明的特點(diǎn)，與教育結(jié)果相比，其教育過(guò)程更能 【 】 A給人以知識(shí)和技能 B給人以力量和信心 C給人以理想和信念 D給人以快樂(lè)和享受9評(píng)價(jià)藝術(shù)教育的成功與否，首先要看其著眼點(diǎn)是否放在

13、 【 】 A全體學(xué)生身上 B優(yōu)等生身上 C特長(zhǎng)生身上 D教師身上10藝術(shù)價(jià)值主要表現(xiàn)在 【 】 A求真的價(jià)值 B求善的價(jià)值 C審美的價(jià)值 D健體的價(jià)值11稱職的藝術(shù)教師最本質(zhì)的身份應(yīng)該是 【 】 A學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者 B學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)者 C學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的參與者 D學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)判者12藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑主要不是 【 】 A參與 B體驗(yàn) C探索 D模仿13對(duì)藝術(shù)教師的素質(zhì)要求，主要是從 【 】 A藝術(shù)的角度提出 B教師的角度提出 C業(yè)余藝術(shù)工作者的角度提出 D專業(yè)藝術(shù)工作者的角度提出14藝術(shù)體驗(yàn)產(chǎn)生的前提是 【 】 A興趣 B愛(ài)好 C主動(dòng)參與 D促動(dòng)參與15藝術(shù)教育原則應(yīng)該是 【 】 A指導(dǎo)

14、藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐的原則 B指導(dǎo)藝術(shù)專長(zhǎng)生成長(zhǎng)的原則 C指導(dǎo)藝術(shù)理論探索的原則 D指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新的原則16藝術(shù)知識(shí)技能只是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的 【 】 A主要部分 B核心部分 C基礎(chǔ)部分 D大部分或全部17前蘇聯(lián)音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)，科學(xué)和藝術(shù)是人類精神文明的兩大基礎(chǔ)，為取得二者的平衡，需要進(jìn)一步完善我們的學(xué)校教育，如果缺乏這種平衡，它就沒(méi)有資格稱為 【 】 A藝術(shù)教育 B道德教育 C特殊教育 D普通教育18藝術(shù)教育注重并擅長(zhǎng) 【 】 A理智訓(xùn)練 B感情抒發(fā) C強(qiáng)健體格 D思想教育19成功的藝術(shù)教育必然以提高 【 】 A全體學(xué)生的思想感情為標(biāo)志 B尖子學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為標(biāo)志 C全體學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為標(biāo)志

15、 D尖子學(xué)生的思想感情為標(biāo)志20藝術(shù)教師要想讓自己的風(fēng)格真正成為一種藝術(shù)教育的因素，就應(yīng)該使自己的內(nèi)在氣質(zhì)與外在表現(xiàn)協(xié)調(diào)融合，這個(gè)藝術(shù)教師 【 】 A作為教育工作者的要求 B作為熱情欣賞者的要求C作為全能博學(xué)型的要求 D作為高雅莊重型的要求 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分) 在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21在教學(xué)活動(dòng)中，藝術(shù)教師的本質(zhì)身份不應(yīng)該是學(xué)生活動(dòng)的 【 】 A仲裁者 B欣賞者 C評(píng)判者 D旁觀者 E挑剔者22藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為 【 】 A藝術(shù)的特點(diǎn) B專業(yè)的特點(diǎn) C業(yè)余的

16、特點(diǎn) D中小學(xué)教育的特點(diǎn) E全民教育的特點(diǎn)23藝術(shù)教育的專業(yè)化傾向的突出表現(xiàn)是 【 】 A把藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)放在藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)上 B把藝術(shù)教學(xué)等同于藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué) C把對(duì)藝術(shù)知識(shí)技能的掌握當(dāng)作主要任務(wù)和目標(biāo) D把藝術(shù)教學(xué)過(guò)程變成純粹的技能傳授 E學(xué)生缺少參與藝術(shù)活動(dòng)并獲得審美體驗(yàn)24藝術(shù)教育的根本出路就在于還藝術(shù)教育以本真，這就要求在以下哪幾方面，真正成為藝術(shù)的教育 【 】 A在目標(biāo)的確立上 B在內(nèi)容的選擇上 C在動(dòng)機(jī)的確立上 D在教法的運(yùn)用上 E在形式的安排上25貝尼特雷默教授提出了“綜合審美教育”這一概念。他認(rèn)為，每種藝術(shù)都有自己的主要要素，繪畫(huà)有以下哪些要素 【 】 A質(zhì)感 B節(jié)奏 C線

17、條 D形象 E色彩26衡量學(xué)生藝術(shù)課學(xué)習(xí)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)是 【 】 A學(xué)生對(duì)藝術(shù)的知識(shí)掌握程度 B學(xué)生對(duì)藝術(shù)的技能掌握程度 C學(xué)生對(duì)藝術(shù)的投入程度 D學(xué)生對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造性發(fā)揮程度 E學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象力發(fā)揮程度27在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，參與原則的貫徹執(zhí)行還有賴于一定的【 】 A物質(zhì)環(huán)境 B精神環(huán)境 C工作環(huán)境 D家庭環(huán)境 E心理環(huán)境28藝術(shù)教育與智育相比，偏重于感性思維的激發(fā)。以下屬于感性思維的有【 】 A判斷 B直覺(jué) C頓悟 D想象 E靈感29以下屬于藝術(shù)審美核心因素的有 【 】 A推理 B創(chuàng)造性 C概念 D想象 E情感30教育之所以需要藝術(shù)是因?yàn)?【 】 A教育對(duì)象的全面和諧發(fā)展需要藝術(shù) B教育工作

18、者本身的全面和諧發(fā)展需要藝術(shù) C教育活動(dòng)本身的正常進(jìn)行需要藝術(shù) D理智訓(xùn)練本身的正常進(jìn)行需要藝術(shù) E感情抒發(fā)本身的正常進(jìn)行需要藝術(shù)三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共3小題，每小題5分，共15分，可任選三題作答) 31教育32全能型藝術(shù)教師33藝術(shù)教學(xué)的主動(dòng)參與34德育化的藝術(shù)教育四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題7分，共21分，可任選三題作答)35如何運(yùn)用正確的學(xué)生觀，開(kāi)展以學(xué)生為核心的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐?36評(píng)價(jià)藝術(shù)教育時(shí)必須把握的基本點(diǎn)是什么?37藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中的地位怎么樣?38如何保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)興趣?五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)39聯(lián)系所在學(xué)校的實(shí)際并結(jié)合有關(guān)

19、藝術(shù)教育的理論談?wù)勗鯓蛹訌?qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前的學(xué)校藝術(shù)教育?40 不久前在北京某中學(xué)一位實(shí)習(xí)教師上了這樣一堂音樂(lè)課：教師先在鋼琴上彈奏出法國(guó)著名作曲家德彪西的月光曲，請(qǐng)學(xué)生在紙上寫出或者畫(huà)出自己對(duì)音樂(lè)的印象。教室里靜靜的，只有教師的琴聲在回蕩，學(xué)生的畫(huà)令教師吃驚：彎彎的月亮，柳樹(shù)的枝條 在月色下的一葉扁舟，每一幅都不一樣，但大多數(shù)都有一種月色朦朧之感。學(xué)生所寫的詩(shī)句有的引自唐詩(shī)，有的則是學(xué)生自己創(chuàng)作的新詩(shī)。接著教師請(qǐng)學(xué)生為所聽(tīng)的曲子命名，其中有一部分學(xué)生竟準(zhǔn)確地說(shuō)出了“月光”二字。然后，教師介紹了法國(guó)印象派詩(shī)人魏爾論(18441896)和他的月光詩(shī)，又讓學(xué)生朗誦自己的詩(shī)句，教師彈奏月光曲，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)

20、配或表演。這堂充滿著詩(shī)情畫(huà)意的課使學(xué)生獲得美的享受。 (1)它美在哪里? (2)這堂課遵循了藝術(shù)教育的什么理論? (3)這堂課說(shuō)明了什么?有什么啟發(fā)呢?2006年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷答案(課程代碼6230)2007年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育 試卷課程代碼 6230一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1藝術(shù)教育的目的主要是 【 】 A提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟 B陶冶學(xué)生的道德情操 C提高學(xué)生的審美感受能力 D

21、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力2“中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化”是指 【 】 A缺少藝術(shù)的特點(diǎn) B缺少教育的特點(diǎn) C缺少中小學(xué)的特點(diǎn) D缺少普通教育的特點(diǎn)3審美的、藝術(shù)化的藝術(shù)教育之所以具有智育的功能，主要是因?yàn)?【 】A它能有效地減輕學(xué)生韻謀業(yè)負(fù)擔(dān) B它能有效地減輕智育本身對(duì)學(xué)生身心所施加的壓力 C它能有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力 D它能有效地增加學(xué)生的自信心4藝術(shù)教育偏重于 【 】 A理性思維的培養(yǎng) B感性思維的激發(fā) C創(chuàng)造思維的培養(yǎng) D超前思維的激發(fā)5中小學(xué)生藝術(shù)教育所需要的藝術(shù)知識(shí)技能與專業(yè)藝術(shù)教育的藝術(shù)知識(shí)技能是有明顯差別的，其中最主要的是前者的藝術(shù)知識(shí)技能是 【 】 A最本質(zhì)的 B最普遍的 C最常見(jiàn)的 D最基

22、本的6藝術(shù)教學(xué)原則是一種 【 】A教育性原則 B情感性原則 C實(shí)踐性原則 D發(fā)展性原7藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑主要是 【 】 A參與 B觀賞 C模仿 D評(píng)判8藝術(shù)教師的基本職能是 【 1 A資源的傳播者 B信息的傳播者 C藝術(shù)活動(dòng)的旁觀者 D藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)判者9真正的藝術(shù)教育是作為一種 【 】 A趣昧教育 B情感教育 C審美教育 D自我教育10. 中小學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的主要?jiǎng)恿κ?【 】 A學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣 B學(xué)生對(duì)藝術(shù)的向往 C學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求 D學(xué)生對(duì)藝術(shù)教師的崇拜11把藝術(shù)教育納入德育范疇的主要標(biāo)志是 【 】 A提高學(xué)生的思想道德水平 B把提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟確立為藝術(shù)教育的主要目的 C把藝術(shù)教育僅僅

23、作為德育的一條途徑 D為提高受教育者的藝術(shù)審美修養(yǎng)12真正的藝術(shù)教育不同于其他教育的一個(gè)最鮮明的特點(diǎn)是 【 】 A重知識(shí)和技能 B. 重學(xué)習(xí)過(guò)程的努力程度C重成功的結(jié)果 D重興趣愛(ài)好和欣賞表現(xiàn)13作為學(xué)校美育的最主要內(nèi)容和途徑是 【 】A德育 B智育 C體育 D藝術(shù)教育14人需要藝術(shù)，歸根結(jié)底是因?yàn)樗囆g(shù)能提高人的 【 】 A生存質(zhì)量 B實(shí)踐質(zhì)量 C服務(wù)質(zhì)量 D娛樂(lè)質(zhì)量15在一定意義上說(shuō)，藝術(shù)教學(xué)名不符實(shí)的原因是 【 】 A沒(méi)有教師的主動(dòng)參與 B沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)參與 C沒(méi)有藝術(shù)教育的物質(zhì)條件 D沒(méi)有藝術(shù)教育的精神條件16. 藝術(shù)教育能夠使學(xué)生獲得審美的愉悅體驗(yàn)。這種審美情感能夠直接牽動(dòng)學(xué)生的 【 】

24、A善惡觀 B是非觀 C理智感 D形象感17藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)應(yīng)關(guān)注和解決的主要問(wèn)題是培養(yǎng) 【 】 A學(xué)生知識(shí) B學(xué)生興趣 C學(xué)生技巧 D學(xué)生情感18課外藝術(shù)活動(dòng)之所以能夠成為中小學(xué)藝術(shù)教育的重要組成部分，是因?yàn)檎n外藝術(shù)活動(dòng)能夠最大限度地為學(xué)生提供親身參與 【 】 A德育活動(dòng)的機(jī)會(huì) B智育活動(dòng)的機(jī)會(huì) C體育活動(dòng)的機(jī)會(huì) D藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)19愉悅是藝術(shù)審美體驗(yàn)的 【 】 A結(jié)果 B前提 C過(guò)程 D手段20音樂(lè)特級(jí)教師陳蓓蕾說(shuō)：“作為音樂(lè)教師，首先是教師然后才是音樂(lè)”這是說(shuō)【 】 A音樂(lè)第一位 B. 教育第一位 C做藝術(shù)工作者是第一位 D做教育工作者是第一位二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2

25、分，共20分) 在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21藝術(shù)融合教學(xué)除了音樂(lè)與美術(shù)的相互融合外，還有比如 【 】 A音樂(lè)與體育 B音樂(lè)與詩(shī)歌 C美術(shù)與書(shū)法 D音樂(lè)與舞蹈E美術(shù)與化妝表演22. 當(dāng)前藝術(shù)教育首要解決的問(wèn)題有 【 】 A走出教育的評(píng)價(jià)誤區(qū) B發(fā)揮藝術(shù)教育健體促勞的作用 C澄清藝術(shù)教育的教學(xué)觀念 D提高藝術(shù)教育自身的水平E實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育輔德、益智功能23實(shí)施教育藝術(shù)，應(yīng)注意 【 】 A創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的教育環(huán)境 B使用藝術(shù)的教育手段 C. 采取藝術(shù)的教學(xué)態(tài)度 D藝術(shù)教育能喚起人類的創(chuàng)造性E注重教學(xué)的審美性、表演性、形象性等24教育需要藝術(shù)，至少表現(xiàn)在這樣兩個(gè)方面 【 】 A教育對(duì)象的全面和諧發(fā)展 B教育理論的全面發(fā)展