人教版九年級語文下冊《外古詩詞背誦左遷至藍關(guān)示侄孫湘》研討課教案_5

1、左遷至藍關(guān)示侄孫湘教學目標：1體會敘事、寫景中抒發(fā)的感情。2了解詩句含義，領(lǐng)悟詩詞的意境。3熟讀背誦詩歌教學重點：忠而獲罪的憤慨教學難點：敘事、寫景、抒情的融合教學方法：以朗讀、吟誦來體會詩歌所蘊含的感情課時安排：一課時教學過程：一、導入：元和十四年（819）正月上書諫迎佛骨，觸怒憲宗，由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷，猶言下遷，古代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。當韓愈到達藍田關(guān)時，他的侄孫韓湘趕來送行，于是寫了這首詩送給韓湘，抒寫忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。二、作者簡介韓愈（768824）唐代,思想家、文學家，位居唐宋八大家之首。字退之，南陽（今河南省孟縣

2、）人。貞元進士。唐憲宗時, 曾隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂。在刑部侍郎任上，他上疏諫迎佛骨，觸怒了憲宗，被貶為潮州刺史。后于穆宗時，召為國子監(jiān)祭酒，歷任京兆尹及兵部、吏部侍郎。他和柳宗元政見不和，但并未影響他們共同攜手倡導古文運動，與柳宗元并稱“韓柳”。在詩歌方面，他更是別開生面，與孟浩然創(chuàng)建了“韓孟詩派”。韓詩在藝術(shù)上有“以文為詩”的特點，對后世亦有不小的影響。有韓昌黎集四十卷。三、了解古文運動古文運動 實際是以復古為名的文風改革運動，他和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點，主張學習先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實的文風。韓愈用他杰出的

3、散文影響文壇，還熱情地鼓勵和指導后進寫作古文。經(jīng)過他和柳宗元等人努力，終于把文體從六朝以來浮艷的駢文中解放出來，奠定了唐宋實用散文的基礎(chǔ)。由于他對古文的倡導，蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。四、寫作背景元和十四年正月，唐憲宗命宦官從鳳翔府法門寺塔中將所謂的釋迦文佛的一節(jié)指骨迎入宮廷供奉，并送往各寺廟，要官民敬香禮拜。韓愈看到這種信佛行為，便寫了一篇論佛骨表，勸諫阻止唐憲宗，指出信佛對國家無益，而且自東漢以來信佛的皇帝都短命，結(jié)果觸怒了唐憲宗，韓愈幾乎被處死。經(jīng)裴度等人說情，最后韓愈被貶為潮州刺史，責求即日上道。潮州在廣東東部，距離當時的京師長安有八千里之遙。韓愈只身一人

4、，倉促上路。走到藍田關(guān)口時，他的侄孫韓湘匆匆趕來，來陪伴這孤苦的老人。韓愈于是寫下了這首詩，悲歌當哭，送給侄孫韓湘。 五、朗讀詩歌1、教師范讀。2、學生自由朗讀。3、聽錄音跟讀。4、指名學生有感情地朗讀。六、理解詩意。1、學生小組討論 2、教師多媒體展示3、教師明確：知識要點 首聯(lián)：敘獲罪被貶之因 頷聯(lián)：敘忠而獲罪的憤慨和對國家剛正不阿的忠誠 頸聯(lián)：借景抒情，抒發(fā)詩人對家國的思念之情尾聯(lián)：抒發(fā)詩人做好犧牲準備的悲憤之情 再次朗讀課文。七、真題演練：學生小組討論1第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化，其中蘊含了詩人怎樣的思想感

5、情？師生明確：“朝奏”，點名獲罪的原因是“自取”，是盡職盡責；“路八千”指出貶所的遙遠偏僻。這兩句透露出作者忠而遭貶的怨憤，也含蓄地表現(xiàn)了他剛直不阿、堅持真理的倔強性格。2第六句“雪擁藍關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此評價加以分析。師生明確：“藍關(guān)”形容關(guān)山險惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍關(guān)”語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！榜R不前”其實是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表現(xiàn)了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀。這句借景抒情，詩人忠而獲罪，遠貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛。八、課堂小結(jié)：全詩熔敘事、寫景、抒情為一爐，詩味濃郁，感情真切，對比鮮明。全詩表達了詩人忠而獲罪