七年級語文下冊人教版老王1課件

1、 從畫像上看，你覺得 從畫像上看，你覺得 “老王老王”一個什么樣的人？一個什么樣的人？ 楊絳（楊季康的筆名），作家、文學(xué)翻 譯家和文學(xué)研究專家。 她出生于江蘇無錫， 1911年7月17日生 于北京。1931年于蘇州東吳大學(xué)畢業(yè)，考入 清華大學(xué)研究院，為外國語言文學(xué)研究生。 曾任上海震旦女子文理學(xué)院外語系教授，業(yè) 余從事文學(xué)創(chuàng)作。著有散文集干校六記、 將飲茶、我們仨、長篇小說洗澡 等，翻譯的作品有堂吉訶德等。 楊絳小傳楊絳小傳 品味老王 認(rèn)識老王 老王 感悟老王 楊楊 絳絳 畫說老王 閱讀活動一： 速 讀 課 文, 認(rèn)識一個人. 請帶著下面兩個問題,用自己喜歡的方式 速讀課文: 老王是一個怎樣的

2、人? 他又具有哪些品質(zhì)呢? 讀 友情提示：可用“老王是一個 的人， 表現(xiàn)在 ”來表達(dá)。 相相 信信 你你 會會 讀讀 y zun k lu y 惶恐 傴著 攥著 眼翳 骷髏 愧怍 老老 王王 孤苦卑微(“光棍、小屋”) 生理缺陷（“瞎了只眼”） 謀生困難（“舊三輪”） 老實厚道（“送 冰”） 善良淳樸（“送”“錢先生”） 知恩圖報（“送香油”等） 苦 善 以善良體察善良 以日常交往為線索 閱讀活動二： 再 讀 課 文, 領(lǐng)會一種美. 品 請選擇自己感受最深或最打動你感受最深或最打動你的語段 有感情地朗讀，說說你從中獲得的體會 。 友情提示：再讀時要抓關(guān)鍵的詞語、 句子，并體會作者的感情。 具有

3、金子般心靈的老王就這么去了，生前經(jīng)常關(guān)注 他的作者有什么樣的感受？ 閱讀活動三： 思 考 問 題, 收獲一點啟示. 悟 那是一個幸運的人對一個不幸者的 愧怍 作者認(rèn)為對老王精神上的關(guān)愛還不夠，所以內(nèi)心感到十分“愧 這正表明作者具有“人道主義”，也正是其“善良”品性的集 現(xiàn)！ 質(zhì)疑 悟 社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微 那我們該要有什么樣的精神 才能像作者那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？ 課 文 啟 示 閱讀活動四： 欣 賞 圖 畫, 表達(dá)一份真情. 關(guān) 關(guān) 注 注 生 活 中 的 “ 老 王 ” 拓 還能再走嗎， 風(fēng)雨中的“老王”？ 安全嗎？ 能過去嗎？ 面對他們, 我們該如何對待呢?

4、 寒夜還有多長？ 面對他們, 我們該如何對待呢? 40 公斤煤+ 100米煤坑+ 1000 米山路 = ?錢 面對他們, 我們該如何對待呢? 怎 堪 如 此 重 負(fù) ？ 面對他們, 我們該如何對待呢? 想 一 想 說 一 說 不要按捺住自己的熱情,應(yīng)該拿出來為別人打通幸福的 路，讓世界充滿愛 請搜集自己與身邊“老王”的故事 課后 習(xí) 練練 課堂小 用善良的心體察他人 用感恩的心對待世界 結(jié)結(jié) 編后語 ?常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分 鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓

5、好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ ? 一、釋疑難 ? 對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已 經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。 ? 二、補(bǔ)筆記 ? 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一 遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己 對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 ? 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 ? 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過 程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以