關(guān)愛學生是師德的靈魂

1、關(guān)愛學生，是師德的靈魂 新規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,其中,“愛”與“責任”是貫穿始終的核心與靈魂。沒有愛就沒有教育。關(guān)愛學生,是每個教師應(yīng)有的信念。保護和扶助學生,是教師職業(yè)必須堅守的精神底線,也是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何一種職業(yè)的特征?！皭蹏胤ā薄ⅰ皭蹗従礃I(yè)”、“關(guān)愛學生”等條款都體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的核心問題“愛”，要求新課程改革中的教師，愛國家、愛事業(yè)、愛崗位、愛工作、愛學生，特別是對學生的關(guān)愛，是教師職業(yè)道德核心的核心。學生是教師工作的對象，是教師服務(wù)的主體，只相關(guān)愛學生，才能提升教學質(zhì)量，才能促動教育事業(yè)的發(fā)展。教師怎樣關(guān)愛學生呢？一、教師要學會欣賞學生。在鮮活

2、的學生的群體中，一個個學生個體之間存有著個性、愛好、習慣、品行等方面的差異，因為他們來自不同的地區(qū)、不同的學校、不同的家庭，他們生活的地理環(huán)境、家庭環(huán)境、學習環(huán)境都不同，必然導致他們在思維方式、興趣愛好、學習習慣等方面都不同，不可能成為統(tǒng)一的模式。教師要準確看待這種差異，從學生的差異中，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，欣賞他們、鼓勵他們、增強學生的自信心。尤其像我們這樣的普通學校，生源質(zhì)量較差，學生缺乏學習的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學中需要教師要注意發(fā)現(xiàn)學生“的閃光點”，從不同的角度去賞識他們，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師要平等、公正地對待所有學生

3、，尊重他們每一個人，讓每個學生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落自尊心。尤其要強調(diào)的是對后進學生的人格尊重問題，因為后進生一般有很強的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴的人，對后進生來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機，有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。二、教師要辯證地看待學生。作為學校教師，尤其是普通學校的教師，如果把眼睛只盯在學習成績上，一味用分數(shù)來評價學生，那就無法執(zhí)教，學校事業(yè)就無法發(fā)展。過去，只用考試成績來衡量學生，成績好的就是好學生，成績差的就是“差生”，也就有了“優(yōu)生”和“差生”的區(qū)別，這顯然不符合新形勢對各類人才的需求。學生的學習成績較差，并不

4、等于這個學生一無是處，他或她同樣有別人不可比的長處和優(yōu)點，如他們有先天的音樂天賦、有過人的美術(shù)創(chuàng)作水平、有超強的運動競技水平等，這都是國家建設(shè)不可缺少的建設(shè)人才。那些摘金奪銀的運動健將們、那些璨若星斗的影視明星們、那些實現(xiàn)人類登月夢想的航天科學家們，他們在學校讀書時并不一定都是門門功課優(yōu)秀的好學生，但他們同樣創(chuàng)造了輝煌，同樣成就了偉大的事業(yè)，同樣為祖國爭光添彩。所以，看待或評價學生不要絕對以學習成績作為唯一的標準，應(yīng)相信“”的老古語，特別是我們這樣學校的學生，應(yīng)注意發(fā)展他們各方面的興趣和特長，使學校的教育成績像禮花那樣姹紫嫣紅。三、教師要學會寬容學生。要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核

5、心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非水平的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。作為成年的老師，不能總是用成年的眼光去要求學生，要允許他們犯錯誤，寬容他們的過錯，并且協(xié)助他們改正錯誤，使他們在持續(xù)地犯錯誤和改正錯誤中走向成熟，切忌“一棒子打死”，不留給學生改正錯誤的機會。關(guān)愛學生并不排斥“嚴”，并不意味著對學生放任自流，放松對學生的要求，常言道，“嚴師出高徒”，教師只有嚴格要求學生，才可能使學生從小形成良好的行為習慣，這是對學生、家長、社會負責的一種表現(xiàn)。當然，寬容學生，并不是縱容學生，有些教師把寬容變成了放縱，不敢嚴格要求學生，甚至對學生的過失視而不見，聽之任之，如上課時學生睡覺，上課時學生看課外書，上課時不聽講等，有的教師不管不問，極大的敗壞了學校的聲譽，影響了教學的質(zhì)量。所以，教師對學生的愛理應(yīng)是愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。 總來說之，教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)，握在我們手中的是一