人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、總 復(fù) 習(xí) 第1課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法 【教學(xué)內(nèi)容】頁(yè)題、第114題111頁(yè)練習(xí)二十三第13頁(yè)總復(fù)習(xí)、第教材第108110頁(yè)第2題、第 的“思考題”。 【教學(xué)目標(biāo)】 ,靈活選擇估算策略解決問(wèn)題。1.整理復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算及筆算、除法估算 培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的整理知識(shí)的方法提高計(jì)算能力,2. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系, 【教學(xué)重點(diǎn)】 整理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相關(guān)的知識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件。 教學(xué)過(guò)程 教師批注 一、回顧知識(shí),有序梳理我們來(lái)復(fù)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”

2、。請(qǐng)你來(lái)想想這部分內(nèi)容,1.今天 包含哪些知識(shí)點(diǎn)?用自己喜歡的方式把這些知識(shí)整理出來(lái)。 教師課件梳理。,學(xué)生反饋課時(shí)教案教師專(zhuān)用 三年級(jí)數(shù)學(xué)下新課標(biāo)（人教） 梳理計(jì)算方法。2.4= 840040005= 口算:4002= 3604= ? 口算時(shí)應(yīng)該注意什么想一想:另外需要注意特殊的情商的末尾就寫(xiě)幾個(gè)0,0,小結(jié):被除數(shù)有幾個(gè) 況。 :想一想除數(shù)是一位數(shù)的除法應(yīng)注意什么。筆算 6353273= 5= 7806= 3= 4862= 249 5066= 如,從被除數(shù)的最高位除起,每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的最高位數(shù)小結(jié):商就寫(xiě)在那一位的,再試除前兩位;除到被除數(shù)的哪一位果它比除數(shù)小,余下的數(shù)必須比,0;

3、每求出一位商,上面如果不夠商1就在那一位上商 除數(shù)小。? 驗(yàn)算的依據(jù)是什么呢怎樣檢驗(yàn)除法計(jì)算是否正確呢?驗(yàn)算:7= 7084= 嘗試驗(yàn)算下面兩道題: 524 估算:PPT課件出示估算題目。69 560060019 先看成與所給數(shù)接近的整百、整十的數(shù)再進(jìn)行除法估算時(shí),:小結(jié)方法 計(jì)算。 ,提升能力二、綜合練習(xí) 題。出示教材第110頁(yè)第21. 學(xué)生獨(dú)立審題完成。把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)除數(shù)不變,(1)第小題要先估計(jì)再計(jì)算,小題要注意比較解決問(wèn)題的;第(2)從而得到答案或幾百幾十?dāng)?shù)來(lái)口算, 再求出平均每噸水的費(fèi)用。,可以先求出平均每個(gè)月水費(fèi),不同方法2.出示教材第114頁(yè)“思考題”。 (1)仔細(xì)

4、讀題,說(shuō)一說(shuō)你得到了什么信息。 預(yù)設(shè):3杯水和一個(gè)空瓶一共重440克,5杯水和一個(gè)空瓶一共重600克。 (2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖理解題目的意思。 (3)你是怎樣依據(jù)圖意解決問(wèn)題的? 預(yù)設(shè):3杯水連瓶與5杯水連瓶相差2杯水,所以2杯水重600-440=160(克),從而可求出一杯水重1602=80(克),再根據(jù)條件即可計(jì)算出一個(gè)空瓶重200克。 3.完成教材第111頁(yè)練習(xí)二十三的第1,3題和第2題的前四道計(jì)算題。 三、課堂總結(jié),知識(shí)內(nèi)化 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲呢?說(shuō)一說(shuō),學(xué)會(huì)了什么?自己的表現(xiàn)怎么樣? 四、布置作業(yè) 完成相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 除數(shù)是一位數(shù)的除法 口算、筆算、驗(yàn)算、估算 =被

5、除數(shù)商除數(shù) 被除數(shù)+余數(shù)=商除數(shù) 【教學(xué)反思】以促進(jìn),再通過(guò)交流共同總結(jié)、梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)成功之處 學(xué)生先獨(dú)立回顧認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與優(yōu)化。再通過(guò)對(duì)應(yīng)習(xí)題加以強(qiáng)化。使學(xué)生體會(huì)到獲得知識(shí)的成就、感受 學(xué)習(xí)的趣味。對(duì)學(xué)生綜, 不足之處沒(méi)有深化學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算和估算等知識(shí)的理解 合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練不足。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn),在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上再教設(shè)計(jì) 通過(guò)形式多樣的練習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的,題和解決問(wèn)題的能力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏 密切聯(lián)系。課時(shí)教案教師專(zhuān)用 三年級(jí)數(shù)學(xué)下新課標(biāo)（人教） 第2課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積 【教學(xué)內(nèi)容】 題。112頁(yè)的第7頁(yè)總復(fù)

6、習(xí)、第111頁(yè)練習(xí)二十三的第2,4題及第教材第108 【教學(xué)目標(biāo)】 加深對(duì)面積的有關(guān)知識(shí)的理解。使學(xué)生進(jìn)一步掌握用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,1. 加強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,2. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,3. 【教學(xué)重點(diǎn)】 進(jìn)行查缺漏補(bǔ)。引導(dǎo)學(xué)生整理兩位數(shù)乘兩位數(shù)及面積相關(guān)內(nèi)容, 【教學(xué)難點(diǎn)】 加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的理解。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件。 教師批注教學(xué)過(guò)程 引發(fā)梳理一、復(fù)習(xí)舊知, 1056= 4003= 8200=1.口算:5010= 40085=50612= 2.計(jì)算:20307= 并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的步驟、方

7、法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,匯報(bào)結(jié)果, 二、回顧知識(shí),有序梳理? 師:關(guān)于“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,我們學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)的知識(shí)呢1.兩位數(shù)),(進(jìn)位兩位數(shù)乘一位數(shù)預(yù)設(shè):口算乘法:,幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù) 不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩:;乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法連除運(yùn)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題,進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù);:連乘問(wèn)題,位數(shù) 問(wèn)題。: 2.梳理算法 1430= 2405=1230= (1)口算:153= 兩個(gè)乘數(shù)一,算出得數(shù)后前面的數(shù)相乘可以先把兩個(gè)乘數(shù)中小結(jié):0,這樣2405但是我們要注意0,就在得數(shù)的后面添寫(xiě)幾個(gè)0,共有幾個(gè)的特殊情況。 (2)筆算:7711= 3448= 小結(jié):用哪一位上的數(shù)去乘,所得的積

8、的末位數(shù)要和那一位上的數(shù)對(duì)齊,然后把兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)。 (3)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 出示題目:圖書(shū)館里有16個(gè)書(shū)架,每個(gè)書(shū)架有5層,每層放8本,書(shū)架一共可以放多少本書(shū)? 學(xué)生讀題,理解題意,根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系正確列式計(jì)算。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問(wèn)題,正確選擇自己喜歡的方法進(jìn)行解答。 組織交流,明確解題策略,鼓勵(lì)運(yùn)用多種方法來(lái)解決問(wèn)題。 (4)用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 出示題目: 某送奶站共有3個(gè)送奶小組,每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份,每個(gè)送奶員要送多少份? 學(xué)生理解題意,列式計(jì)算。 組織交流,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 各學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法,說(shuō)明

9、每一步解決了什么問(wèn)題。 3.教師小結(jié)。 三、深入回顧,整理知識(shí) 1.獨(dú)立梳理知識(shí)點(diǎn)。 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的空白卡片,把想到的與面積有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在卡 小組同學(xué)互相補(bǔ)充、,在匯報(bào)的過(guò)程中片上,然后在小組內(nèi)匯報(bào)交流 修改。面積的含義、面積單位、面積單位學(xué)生匯報(bào)面積這個(gè)單元的知識(shí)有: 間的進(jìn)率、面積的計(jì)算。 分小組整理知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)小組內(nèi)把凌亂的知識(shí)卡片按相關(guān)聯(lián)的知識(shí)整理在一起。指名先完成 的小組派代表到黑板上整理并說(shuō)明理由。 ,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)匯報(bào)3. 教師帶領(lǐng)全班系統(tǒng)整理。根據(jù)黑板上整理的知識(shí)點(diǎn),? (1)什么是面積) 平方米、平方分米、平方厘米?(常用的面積單位有哪些(2)課時(shí)教案教師專(zhuān)用 三年級(jí)

10、數(shù)學(xué)下新課標(biāo)（人教） (3)面積單位之間的進(jìn)率是什么?(1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米) (4)我們學(xué)習(xí)了哪些圖形的面積計(jì)算?(長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算) (5)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式是什么?(長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬,正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)) (6)根據(jù)匯報(bào)進(jìn)行整理,在黑板上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(出示PPT課件) 4.面積的計(jì)算。 師:讓我們一起幫小清解決這個(gè)問(wèn)題。PPT課件出示題目: 健身園是一個(gè)長(zhǎng)85米、寬66米的長(zhǎng)方形;商店是一個(gè)邊長(zhǎng)為80分米的正方形。哪個(gè)占地面積較大? 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,關(guān)注學(xué)生是否注意到兩個(gè)條件中的長(zhǎng)度單位不同。 四、課堂總結(jié),知識(shí)內(nèi)化 通過(guò)

11、今天的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲呢?說(shuō)一說(shuō),學(xué)會(huì)了什么?自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、綜合練習(xí),提升能力 1.教材第111頁(yè)第2題的后四道題。 2.教材第111頁(yè)第4題。 學(xué)生獲得數(shù)學(xué)信息,理解題意,選擇合適的策略解決問(wèn)題。 3.教材第112頁(yè)第7題。 提醒學(xué)生注意在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要區(qū)分清楚,要解決的是面積問(wèn)題還是周長(zhǎng)問(wèn)題。 六、布置作業(yè) 完成相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積面積單位口算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面積 面積單位間的進(jìn)率筆算乘法面積的計(jì)算解決問(wèn)題 【教學(xué)反思】體現(xiàn)了用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的 成功之處將面積和兩位數(shù)乘兩位數(shù)等內(nèi)容串聯(lián)起來(lái), 又有利于解決問(wèn)題能力的提升。,綜合性。既有利于基礎(chǔ)

12、知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)不足之處 復(fù)習(xí)中出現(xiàn)知識(shí)梳理以教師為主的現(xiàn)象,不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 再教設(shè)計(jì) 讓學(xué)生說(shuō)出在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn),喚起積極的情感體驗(yàn),體會(huì)獲得知識(shí)的成就感,感受學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 第3課時(shí) 空間與時(shí)間 【教學(xué)內(nèi)容】 題。頁(yè)練習(xí)二十三的第8,9112頁(yè)總復(fù)習(xí)、第109頁(yè)第1題及第教材第108 【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的,1.讓學(xué)生整理與復(fù)習(xí)有關(guān)位置方向和年、月、日的知識(shí) 意識(shí)。 通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。2. ,讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功的喜悅。3.創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境 【教學(xué)重點(diǎn)】 加深對(duì)位置方向和年、月、日有關(guān)知識(shí)

13、的理解。 【教學(xué)難點(diǎn)】 靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件。 教學(xué)過(guò)程 教師批注 引入課題一、聯(lián)系生活, 出示教材第109頁(yè)社區(qū)示意圖。,:同學(xué)們請(qǐng)按方位說(shuō)說(shuō)小清家的周?chē)惺裁础Ｏ胍暹@個(gè)問(wèn)題,師這節(jié)課我位置與方向)?(我們需要用到這學(xué)期學(xué)到的哪方面的知識(shí)呢 們就來(lái)對(duì)“位置與方向”的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 二、整理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò) 梳理位置與方向的知識(shí)。1.你們能用自己喜歡的?關(guān)于“位置與方向”的知識(shí)你們還記得哪些(1) 方式把這些知識(shí)梳理一下嗎? 同學(xué)互相補(bǔ)充、修改。,小組內(nèi)匯報(bào)交流課時(shí)教案教師專(zhuān)用 三年級(jí)數(shù)學(xué)下新課標(biāo)（人教） (2)分小組整理知識(shí)點(diǎn)。 請(qǐng)小組內(nèi)把凌亂的知識(shí)卡

14、片按相關(guān)聯(lián)的知識(shí)整理在一起。指名先完成的小組派代表到黑板上整理并說(shuō)明理由。 (3)根據(jù)匯報(bào),形成網(wǎng)絡(luò)。 根據(jù)黑板上整理的知識(shí)點(diǎn),教師帶領(lǐng)全班系統(tǒng)地整理。 我們學(xué)過(guò)哪些方向?(東、西、南、北、東北、西北、東南、西南) 描述簡(jiǎn)單的行走路線。 2.你們能用自己喜歡的方式把這些知識(shí)梳理一下嗎? 鞏固知識(shí)三、要點(diǎn)復(fù)習(xí),熟悉具體位置變換題目,題的(1),師生互問(wèn),1.完成教材第109頁(yè)第1 的描述。 2.說(shuō)一說(shuō)從小清家到公園、加油站、圖書(shū)館分別怎么走能夠到達(dá)。 從小清家向西走一條街到達(dá)公園。預(yù)設(shè): 年、月、日知識(shí)要點(diǎn)。3.這)季度中有兩個(gè)小月,其中第 )個(gè)季度,( (1)一年中一共有( )月。兩個(gè)月是(

15、)月和( 小明過(guò)了日上學(xué)時(shí),年9月1日出生(2)小明在2000年2月29,2006 個(gè)生日。( )這,小時(shí)15分鐘10(3)一列火車(chē)早上時(shí)10分從甲站開(kāi)往乙站需要4 )分。 列火車(chē)到達(dá)乙站的時(shí)間是( )時(shí)( ,提升能力四、綜合練習(xí) 。頁(yè)第1題的(2)1.完成教材第109 8,9題。頁(yè)練習(xí)二十三的第2.完成教材第112需要用倒推的策略解決問(wèn),信息十分豐富,題是出行問(wèn)題第提示:9 題。 方法提升,五、全課小結(jié)師:這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)了位置方向與年、月、日相關(guān)知識(shí)。我們先構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),再結(jié)合要點(diǎn)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí),最后通過(guò)練習(xí)提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們也可以嘗試著運(yùn)用這樣的方法

16、來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 六、布置作業(yè) 完成相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 空間與時(shí)間 東、西、南、北、東北、西北、東南、西南 31天30天 2 大月 小月 月 平年 閏年 經(jīng)過(guò)時(shí)間 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法 【教學(xué)反思】,總結(jié)與反思,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧, 結(jié)合每一知識(shí)點(diǎn)(領(lǐng)域)的具體內(nèi)容成功之處從而構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。只是針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和教材中的對(duì)應(yīng)習(xí)題進(jìn)行知識(shí)梳理, 練習(xí)的程度深淺不一不足之處 練習(xí)的廣度和深度不夠。和鞏固,進(jìn)行系統(tǒng)相應(yīng)地提高要求, 對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,再教設(shè)計(jì),強(qiáng)化記憶。使學(xué)生從

17、不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),抓住重點(diǎn),加深理解整理、消化, 使能力得到提高、加強(qiáng)。使知識(shí)系統(tǒng)化,由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合 課時(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及排列、搭配、組合問(wèn)題第4 【教學(xué)內(nèi)容】 12題。題頁(yè)總復(fù)習(xí)、第教材第108113頁(yè)練習(xí)二十三第10 【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)小數(shù)的知識(shí)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及與排列、搭配、組合問(wèn)題有關(guān)1. 的內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法。,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生了解知識(shí)之間的聯(lián)系2.課時(shí)教案教師專(zhuān)用 三年級(jí)數(shù)學(xué)下新課標(biāo)（人教） 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識(shí)的能力,養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 綜

18、合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件。 教師批注 教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系生活,引入課題元表?下面老師來(lái)考考你:2.5師:同學(xué)們,還記得超市中的價(jià)格標(biāo)簽嗎? 示的是幾元幾角運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)怎樣把超市中的水果銷(xiāo)售情況完整、全面地記錄下來(lái)呢?(這節(jié)課我們就來(lái)對(duì)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”“排計(jì)表) 列、搭配、組合問(wèn)題”的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 ,形成網(wǎng)絡(luò)二、整理知識(shí) 1.梳理知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)你們用自己的?(1)關(guān)于“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的知識(shí)你們還記得哪些 方式把這些知識(shí)梳理一下。 同學(xué)互相補(bǔ)充、修改。小組內(nèi)匯報(bào)交流, 分小組整理知識(shí)點(diǎn)。(2) 請(qǐng)

19、小組內(nèi)把凌亂的知識(shí)卡片按相關(guān)聯(lián)的知識(shí)整理在一起。指名先完成 的小組派代表到黑板上整理并說(shuō)明理由。 形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)匯報(bào),(3) 教師帶領(lǐng)全班系統(tǒng)整理。根據(jù)黑板上整理的知識(shí)點(diǎn),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義:十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾 3 米米=0.33讀寫(xiě)小數(shù):分米認(rèn)識(shí)小數(shù) 10 米9.米02.0米.比較大小:11 加、減法計(jì)算:與整數(shù)相同(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊) 小數(shù)加減法解決問(wèn)題 2.鞏固知識(shí)點(diǎn)。: 寫(xiě)出下列箭頭所指的小數(shù)(1) : 用小數(shù)表示下列各數(shù)并比較大小 (2) 分米5 分米4米3 分米73.9飲料 元/塊 牛奶2.3元/盒 蛋糕3.5解決問(wèn)題(3): 杯元/? ,9元錢(qián)夠嗎東東買(mǎi)一盒牛奶、一塊蛋糕和一杯飲料 (4)小結(jié)小數(shù)部分知識(shí)。 3.整理回顧復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 ,引導(dǎo)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)信息。110頁(yè)第3題(1)PPT課件出示教材第: (2)提問(wèn)? ,李明比陳東輕多少嗎你能算算7歲時(shí)? 體重增加了多少千克歲歲到10,李明從7? 增加了多少李明的體重哪一年比上一年增加得最多?發(fā),學(xué)生能口頭提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做出相應(yīng)的解答。在解決問(wèn)題的同時(shí) 展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。: 4.梳理搭配問(wèn)題 稍復(fù)雜的排列問(wèn)題、搭配問(wèn)題、稍復(fù)雜的組