《走向世界大舞臺》說課稿

1、走向世界大舞臺說課一、教材分析九年級下冊第三單元是全冊書的收尾，更是學(xué)生初中階段道德與法治學(xué)科的完美收官，教材通過走向未來的少年這一宏觀的命題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人成長與國家、社會(huì)和世界的關(guān)系。第五課少年的擔(dān)當(dāng)從更高的視角、更大的責(zé)任這個(gè)角度，喚起學(xué)生的使命感與責(zé)任意識，層層推進(jìn)，為“走向未來”奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。課標(biāo)依據(jù)：一、成長中的我“2.6體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”；三、我與國家和社會(huì)“2.9認(rèn)識樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識和愿望”。教材內(nèi)容分析：第一目題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。我們要珍視每一次交往

2、的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。我們在交往中探索世界，彼此守護(hù)，共同成長，逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。第二目題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：每個(gè)人都是世界中的一員，我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)。著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。二、學(xué)情分析第二單元學(xué)生了解了世界舞臺上的中國所表現(xiàn)的大國擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長，青少年的獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，希望獲得更多的自由空間與成長機(jī)會(huì)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立其個(gè)人成長與祖國發(fā)展、世界進(jìn)步之間的聯(lián)系，但依然缺少較為深刻的感受，需要進(jìn)一步地引導(dǎo)并強(qiáng)化。三、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與

3、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立全球意識，自覺增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感，為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任，通過自身努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。能力目標(biāo)：在交往中探索世界，培養(yǎng)面對困難的品格；掌握面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的品格和應(yīng)對的方法，并能運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活加以歷練。知識目標(biāo)：知道世界是多彩的，每個(gè)人都是世界中的一員，懂得個(gè)人與世界的關(guān)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：著眼未來，適應(yīng)世界發(fā)展趨勢要求，需要全面提升個(gè)人素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)人都與世界緊密相連，我們逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。五、教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為兩部分：多彩世界中的我和我為世界添光彩。這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)想要傳達(dá)的主旨思想及核心觀點(diǎn)分別為：第一個(gè)環(huán)

4、節(jié)：多彩世界中的我（1）走向世界的形式是多樣的（2）在交往中探索世界，彼此守護(hù)，共同成長第二個(gè)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩（1）我們與豐富多彩的世界緊密相連（2）從普通的事做起，為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量（3）著眼未來，全面提升個(gè)人素養(yǎng)第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：多彩世界中的我首先通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考日益廣闊的生活圈，從家庭、學(xué)校、社區(qū)，到國家、社會(huì)和世界，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與世界的關(guān)系。通過展示不同人接觸了解世界的不同方式，提出問題：你有類似的經(jīng)歷嗎？我們走向世界的形式還有哪些？學(xué)生討論交流后做出小結(jié)，得出結(jié)論：世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中，我們經(jīng)歷越來越

5、多的事，遇見越來越多的人，我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。在這樣的一種關(guān)系中，承擔(dān)更多的責(zé)任。這一環(huán)節(jié)的尾聲也正是下一個(gè)環(huán)節(jié)的序曲。面向世界，承擔(dān)什么樣的責(zé)任？如何承擔(dān)這份責(zé)任？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出第二目題的主題：我為世界添光彩。第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩通過分享素材，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受“我與世界”的關(guān)系，用到的素材是學(xué)生非常容易理解，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也能身體力行親身去做的事情。從“饑餓”話題開始，到“節(jié)約”意識結(jié)束，用一個(gè)話題連接起世界、中國和我自己。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，最重要也是最關(guān)鍵的地方，就在于引導(dǎo)學(xué)生真正理解“我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此

6、互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵。就像魯迅先生所說的這句話：無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。有了這樣的情感基調(diào)，才算是為后面的課程做好了充分的鋪墊。接下里，教師又特別介紹了“無國界醫(yī)生”的故事，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對世界的貢獻(xiàn)。在我們的身邊，有這樣一些人，他們很普通，為中國乃至世界做著普通的事。他們做的事看似普通，去不可或缺；看似平凡，卻不平凡。每個(gè)人都是世界的一員，所做的事情都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。啟發(fā)學(xué)生為世界做貢獻(xiàn)，人人有為，人人可為，人人當(dāng)為。到這里兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)就已經(jīng)充分展開，課程核心觀點(diǎn)也已經(jīng)呈現(xiàn)。在教學(xué)過程中，還有一個(gè)特別的探究與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想我與世界的連接點(diǎn)是什么

7、？我能做些什么？我需要做哪些準(zhǔn)備？最后落腳于：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)。即：豐富知識儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)樹立科學(xué)精神，科學(xué)思維方法有社會(huì)責(zé)任感，觀察了解社會(huì)積極參加實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力六、教學(xué)特色第一個(gè)教學(xué)特色：多互動(dòng)，讓課堂活躍教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)了多個(gè)課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與課堂，與同伴、教師充分互動(dòng)。通過問題的探討，讓學(xué)生在課堂中經(jīng)歷思考、積極表達(dá)、暢所欲言，在生生討論、師生互動(dòng)的過程中澄清觀點(diǎn)。這個(gè)過程，使課堂活躍起來，讓學(xué)生成為課堂的主人。第二個(gè)教學(xué)特色：多故事，讓道理生動(dòng)有句話說，當(dāng)講不通道理的時(shí)候，就試著講一個(gè)故事。九年級學(xué)生雖然有了一定的知識、價(jià)值觀儲(chǔ)備，但是對一些抽象的理念層面的問題，在認(rèn)識和把